謝謝你,老師!
謝謝你,老師!1
古人云:一日為師,終生為父。滴水之恩,涌泉相報。孫老師,謝謝你不辭辛勞地教育我們三年。您對我們的恩情,我們沒齒難忘。
三年來,您對我們的關懷數不勝數。您教育過我們,您包容過我們,您寬恕過我們,您逗過我們......這些,我們永遠也不會忘記。
記得有一次,我們班的同學費了九牛二虎之力,才編完了一期黑板報。可是到了周五,評比的小干部還沒進我們的教室,就給我班打了個“良”的成績。我們都不敢出聲,只能任憑她們給我們打成績。但孫老師您卻不服氣,您找到評比的同學,對她們說:“不能憑著對六
(3)班的印象,看都不看就隨便給個成績,這樣做事不對的。”后來,小干部進來評分了,我們班的板報成績由“良”跳到了“優”。多虧了您,是您,為我們挽回了尊嚴。您還說:“為什么插班就不能成為好班呢?除非你們一心認為自己不如別人,一心想成為差班。”這句話激勵了我,也激勵了同學。我想:對呀,我們為什么不能變成優秀班級呢?《果寶特攻》中的陳留香都能咸魚翻身,為什么我們不能?我們要努力奮斗,要下決心,我們要超過2班。
孫老師,有一件事,我特別要感謝你。記得四年級的那一次春游,我不顧父母的勸阻,執意要去。您把我安置在離車門只有一步之遙的座位上。當我們離目的地還有一半路程時,我已經快暈得不行了。您坐在我身邊,拿紙巾擦去我臉上的汗,并問我哪里不舒服,還堅持得了嗎?當時,我覺得有一股暖流涌入心中。到了目的地,您又委派李魏照顧我。您體諒到我剛才暈車,便讓我在紀念館門口的樹蔭下休息。雖然沒能進去參觀,但是我的心中卻比涂了蜜灑了糖還要甜。參觀完畢,我們步行去城隍閣,您和仇校長不時地安慰我,讓我不那么難受了。春游結束前,您還讓我六(1)班的車,提前回到了學校。
孫老師,一日為師,終生為母。感謝您曾經的教導,感謝您對我們的關懷。您的恩情,我們永遠也不會忘記。
謝謝你,老師!2
時間猶如白駒過隙,昨日在小學快樂的時光還歷歷在目。我從未忘記你對我們的幫助,感謝你,老師。
初中的生活不再像小學生那樣天真,無憂。就算不小心跌倒,也沒有什么人去關心你。這不禁便讓我想起了你——老師。
你,身材微胖,總帶著那燦爛般的笑容,使得你大學剛畢業就來我們班當班主任,我們曾一起度過的時光太多太多,你也讓我明白了許多,在升學的路上也指導、幫助我許多。我由衷地想感激你,老師。
印象最深的便是畢業那天了,您捧過一堆神秘的禮物讓我們猜。大家異想天開,眾說紛紜都在討論自己的禮物是什么。當我收到了你給我的禮物時,我驚呆了。那是一個相冊,表面的愛心很溫馨,“打開看看吧。”你的聲音,溫暖了我的心房。我徐徐打開這相冊,看到里面全都是我在小學期間的照片,包括我們每次賽跑,每次主持人,每次領獎的照片都被記錄在相冊中,真是讓我喜出望外,這好像是春天,溫暖的氣息。感謝你,老師,可想而知你花了多長時間來做這個相冊。
教師節,我同大家都來看望老師。與同學聊起來才知道大家都收到了老師別出心裁的禮物,而且像
聊著聊著,終于遇到了老師,才知道老師有喜了。身體越來越福了,不變的卻是那溫暖的笑容和貼心的話語。我們好似都回到了兩年前,那無憂無慮的十一二歲,與老師嬉笑著……
時間過得總是快的,我們也都和老師一一作別,我又離開了這熟悉的地方,但我,不!我們都會記得誰在我們遇到困難的時候激勵我,在我們受到傷害的時候保護我們,在我們離別的時候,祝福我們。那些別樣溫馨的禮物都刻在我們心間。是您,我們不會忘記你,我們都曾最親密的人。感謝你,老師。
謝謝你,老師!3
記得還沒上初中前,就聽初中的學哥學姐們說政治是一門難學的課程,但是等我真正接觸這門“難學”的課程時,才發現政治其實是很容易的,這都要歸功于我們盡職盡責的政治老師,她用生動的語言,將一個個略顯枯燥的知識點串聯起來,使這些知識點從零散變為渾然一體,這些在別人眼中晦澀難懂的知識點,就這樣被政治老師裝飾得可愛又有趣。
在政治課堂上,我們是很開心的。老師雖然在紀律上對我們要求嚴格,但在學習上,老師還是將我們歸屬于小孩行列的,每當上新課時,她總會變著花樣地為我們導入新知識。有時,甚至請同學們當老師,讓我們體驗知識的傳授過程,這些方法在老師那里或許司空見慣,但在我們眼里,卻十分新穎的,因為,當同學“授課”時,我們可親的老師則微笑地站在一旁,邊當助手,邊像同學一樣聚精會神地聽講,也正因為此,我覺得在整個課堂中,師生關系變得融洽了,老師也格外親切起來,我們接受知識也就顯得格外自然,格外順利,我們便從此愛上了政治課。
知識雖然是死的,但是老師卻能將知識講活。政治老師經常將每個知識點都歸結成一個個問號,凡是與題目有關的“問號”,都能用相應的知識去解決。不僅如此,她還告訴我們知識要因題而異,要讓知識像變形金剛一樣,將同一個知識變換成不同題的答案,從而做到舉一反三。答題要準,一針見血。對于“準”,老師可沒少下功夫。她總能找到所學知識的關鍵詞。關鍵詞和“準”又有什么關系?這還真有關系,找到了關鍵詞,有時就能將知識點梳理清楚。比如用甲的第二方面和乙的第一方面拼在一起,就出現了丙。這個方法我們都很喜歡。
政治的確有些難,但有我們可親的孫老師,我再也不會認為政治難學了。
謝謝你,老師!4
“我教歷史的目標就是讓這個班上所有人都拿A,有一個沒拿A,就是恥辱。”我記得歷史老曾這樣信誓旦旦地說過,沒有絲毫的遲疑,究竟是什么支撐他的這一信念呢?
去年夏天,他第一次跨進我們的教室,和印象中的歷史老師一樣,他的鼻梁上架著一副高度數的眼鏡,身體略微發胖,皮膚黝黑,整個人散發出一種高中老師特有的嚴謹,不茍言笑的物質。我心想:“這又是一個古板的老師。”
大出我所預料,一上課,他便用獨特的開場震驚了我,他略翻了幾頁書,眼睛微微掃視了四周,然后他不緊不慢地扶好鏡框,正聲言道:“下面,我和大家進行一個簡短的實驗,首先,第一位同學,請問你第一單元框題什么?”顯然,那位同學是蒙了,全班更是一片嘩然,所有人都在竊竊私語,揣摩這位老師的意圖,見同學不應答,他隨即抽選另一名學生,問題依舊讓人匪夷所思,依舊無語,就這樣,一輪下來,竟陸陸續續地站起了一大片,這更是我們班從來沒有出現過的情況,心里默默感嘆道:“這老師可真不一般。”
這位歷史老師帶給我們的“驚喜”可不止一件,可能是之前總結的經驗教訓吧,他第一次上課便給我們定下了規矩,上課前5分鐘抽背,聽了這句話,同學們都倒抽一口氣,互相望了望,露出一個苦瓜臉,心里本來想他只是嚇嚇我們,但現實卻潑了我一盆冷水,果然說到做到,那時候只感覺心臟超負荷跳動,等到抽背結束,心中的大石頭才戰戰兢兢地放下,以后每節歷史課前,我驚奇地發現,原來不僅是我,所有的同學都變認真了呢?
老師不僅能在課前抓住學生的心,課堂上也不例外。事實上,他也做到了,課堂上總會時不時地飄出一陣爽朗的笑聲,課上用的教學案在他的整理下,大概也出現了好幾個版本,他說:“做事當然要學會創新,創新才會有成績嘛!”
老師是施了魔法吧,我們班的歷史連登第一寶座!
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