我的啟蒙老師800字
我的啟蒙老師800字1
人生如一張紙,每個人都有每個人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。
這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位特別優(yōu)秀的高級教師,和普通老師一樣,她非常關(guān)心她的學(xué)生,她無時無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著,那黑色的長長繡發(fā),那有神的心靈之窗,和藹的面龐,深深地流在了我心靈的最深處。
當(dāng)我還是那個剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻孩子時,迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時我還想獨自一個人遨游那個海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點放棄了這個夢想。是她,是她幫我重新找回了那個自信,使我變成了,無論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會輕易放棄的人。
那年我剛上一年級,在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲,總會給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時,第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對那個曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升,而是在往下降,直到87分。
終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說什么,我問她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會爬?”只記得她笑了笑說:“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí),你只不過是太心急了,所以才會弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”
我終于明白她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時我發(fā)現(xiàn),背后是還存在著一把傘,默默地因支持我而撐開,她――有一個響亮而樸實的名字,郭紀(jì)群。
這一個和藹的她,這樣般的神圣,這樣波瀾,三分李白的詩情,三分齊白石的畫意,四分慈祥的笑!一張燦爛的頁!
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是誰想辛勤的園丁那樣,養(yǎng)育著我們這些祖國的花朵?是誰,像燃燒的蠟燭那樣,照亮了別人,卻犧牲了自己呢?又是誰,向那春雨一般,默默的滋潤著我們呢?我想高聲對大家說,高聲對世界說:“是老師,是我們敬愛的老師,是為我們辛勤操勞的老師們!”
從小學(xué)一年級到六年級,有將近六年的時間,教過我的老師也有很多了。最讓我忘不了的,便是我的啟蒙老師,一年級時的班主任兼語文老師。她姓吳,我們親切的稱呼她為吳老師!雖然,吳老師是一個比較嚴(yán)肅的人,但是,我們知道她是愛我們的,就像慈母愛著自己的兒女們。所以,吳老師很少兇我們!
記得一年級上冊的時候,那會兒剛開學(xué)不久。我饒有趣味的望著講臺上,而講臺上,吳老師正教叫我們學(xué)拼音,。“跟我讀一個柔美的聲音傳到了我的耳邊,我和同學(xué)們一起跟著老師讀然后老師抽幾名同學(xué)讀,有一些人遲鈍了一下,笑出了聲,交到我是,我遲疑了一下,因為,我一直認(rèn)為“樺”字讀第二聲“華”。老師并沒有怪我,只是用期待的目光看著我。我呆了一會兒,那個時候我羞愧極了,站起來讀了一篇遍,就紅著臉,坐下了。我低著頭,老師把這一課上完了之后,便發(fā)下了一本抄寫的本子,讓我們每個單詞抄六遍。我靜靜地抄著,回想起剛剛發(fā)生的事情,頭就低得個低了。這是吳老師走到了我的桌前,她低下頭來,笑著對我說:“呵呵!以后上課要認(rèn)真聽哦!還有,你的‘樺’是白樺的‘樺’,以后寫字時頭也不要抬太低!”我慶幸我有這樣一個班主任,我又看了看我的語文書,發(fā)現(xiàn)吳老師在我最后一個字的前面加了一個“木”字。在以后的一、二年級里,考得差的,吳老師給我鼓勵,考得好了,她便叫我不要太驕傲。在課上,沒人舉手情況下,她百分之五十“拿我開刀”。雖然我回答德慢慢吞吞,可是總能回答出一點點兒的道理來,慢慢的,我有了自信心和勇氣,變得愛發(fā)言了!
吳老師,您如春雨般的教導(dǎo),使我永生難忘!您伴隨我成長的歲月,我仍然記憶猶新!我永遠(yuǎn)也忘不了您,我敬愛的吳老師!
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魚兒離不開水,鳥兒離不開樹林,人類的進(jìn)步離不開老師的教導(dǎo),我的啟蒙老師就是敬愛的王老師。
王老師是我們的語文老師,給我們代課已經(jīng)兩年了。第一次見到王老師時,他穿著一件夾克外套,戴著一副眼鏡,一副文質(zhì)彬彬、博學(xué)多才的模樣。在我的印象里,語文老師只是讀讀課文罷了,他卻不是這樣,他上知天文,下知地理,而且特別親切和幽默,因為他的辦公室在我們教室隔壁,他讓我們稱它為"隔壁老王"。我感覺和這位認(rèn)識時間不長的老師一下子親近了好多,我們?nèi)嗤瑢W(xué)上課時都沒有壓力,都很活潑。我記得我們學(xué)草船借箭那篇課文的時候,王老師給我們講了很多關(guān)于三國的故事,對我印象很深的就是諸葛亮,他神機(jī)妙算,是一位偉大的政治家,軍事家,他不但能運(yùn)籌帷幄,帶兵打仗,治理蜀國也是一把好手,是一位了不起的經(jīng)濟(jì)學(xué)家,他設(shè)立了堰官、鹽官、鐵官、錦官。他很好地維護(hù)了都江堰,發(fā)揮了都江堰水利樞紐的重要作用,灌溉了成都平原千萬畝良田,使巴蜀之地成為名副其實的天府之國。鹽官為國家增加了稅收。冶鐵技術(shù)很成熟,不但可以制作兵器,還可以制作農(nóng)具,大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。蜀錦不但賣給了魏吳兩國,還出口巴基斯坦以及歐洲等周邊國家,王老師總是給我們講這樣的故事,豐富了我們的課外知識。
王老師還是我們的科學(xué)老師,給我印象最深的是他用幽默的教學(xué)方法,使枯燥的知識形象化,給我留下了深刻的印象。上"放大鏡"那一課時,他用他的肚子來比喻凸透鏡中間比較厚,頭和腿比喻邊緣比較薄。王老師大腹翩翩,身材魁梧,這一形象的比喻讓我們終生難忘。還有一道關(guān)于細(xì)胞壁的習(xí)題:"什么生物有細(xì)胞壁,什么生物沒有細(xì)胞壁?"。同學(xué)們都不會,王老師說:"原始社會的人吃樹還要剝樹皮,吃動物不用剝皮,直接生吃肉"。這短短的兩句話就讓我們記住了植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁。每年6月5日是世界環(huán)境日,20xx年中國主題是向污染宣戰(zhàn),王老師說:"我天天抽煙,不但有害我的健康,還污染環(huán)境。請大家向我宣戰(zhàn)!"通過這許許多多幽默風(fēng)趣的講解,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都進(jìn)步很大,我們班的科學(xué)成績從全級倒數(shù)第一名考到了全級正數(shù)第一名。
這就是博學(xué)多才、風(fēng)趣幽默,我一生中最難忘的啟蒙老師——王老師。
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