我的數(shù)學(xué)老師作文精選15篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
一提起數(shù)學(xué)老師,我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛,面對(duì)我們時(shí)總是露出堅(jiān)定而又溫柔的目光,嘴角經(jīng)常掛著溫暖的笑容。嘿!你瞧,不經(jīng)意間他就說(shuō)出了幽默逗趣的話語(yǔ),逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)開(kāi)懷大笑,這就是我的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
我們班是出了名能量大的班級(jí)。于是,吳老師經(jīng)常開(kāi)啟他的智慧大腦來(lái)釋放我們多余的能量。這不,他又想出了智力衛(wèi)士大挑戰(zhàn)的游戲。讓我們這群調(diào)皮的小猴子一下子雀躍了起來(lái)。規(guī)則是答對(duì)一個(gè)問(wèn)題得一分,滿二十分換一級(jí)衛(wèi)士,最多十級(jí)。我們個(gè)個(gè)都化身成為小衛(wèi)士一級(jí)級(jí)往上爬,斗志十足,你追我趕。“嚯,看,徐越、朱張霖、許森宇……十級(jí)啦!”一位同學(xué)指著衛(wèi)士榜大叫起來(lái)。
這時(shí)吳老師正巧走進(jìn)教室,不慌不忙地說(shuō):“恭喜進(jìn)入十級(jí)的同學(xué),你們進(jìn)入了衛(wèi)士塔的塔頂,挑戰(zhàn)成功,我的獎(jiǎng)勵(lì)是……”同學(xué)們瞪大了眼睛,豎起來(lái)耳朵,等待著激動(dòng)人心的時(shí)刻。吳老師卻抿著嘴微笑著,用依然溫柔的目光掃過(guò)全班同學(xué)一張張緊張又興奮的臉龐,故弄玄虛地停了一會(huì)兒才說(shuō):“獎(jiǎng)勵(lì)就是我親手畫(huà)的一幅畫(huà)。”“哇!”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學(xué)們都知道吳老師不僅課堂上幽默風(fēng)趣有方法,寫(xiě)了一手好書(shū)法,居然畫(huà)畫(huà)還畫(huà)得那么好。可惜,我這個(gè)小衛(wèi)士爬樓的速度慢了點(diǎn),才爬到了六樓,有點(diǎn)沮喪。
“其余的同學(xué)按照級(jí)別的高低也來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。”聽(tīng)到吳老師這么說(shuō),這下可把我樂(lè)壞了。吳老師總是變著戲法獎(jiǎng)勵(lì),不僅獎(jiǎng)勵(lì)挑戰(zhàn)成功的同學(xué),還鼓勵(lì)我們這些仍需進(jìn)步的同學(xué)。夏天獎(jiǎng)冰淇淋冬天獎(jiǎng)蟹黃包子,今天獎(jiǎng)蘋(píng)果明天獎(jiǎng)香蕉,“你們什么時(shí)候別讓我獎(jiǎng)破產(chǎn)了!”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。
這就是我們幽默風(fēng)趣、足智多謀、獎(jiǎng)勵(lì)多多的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當(dāng)哼起這首歌,我就會(huì)想起我的好老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師姓楊,他上課的最大特點(diǎn)是幽默,讓我們?cè)谟淇斓恼n堂氣氛中學(xué)到了不少知識(shí)。
有一次,他在講一道數(shù)學(xué)題。同學(xué)們的思維隨著老師手中粉筆的滑動(dòng)而快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著,一刻也不敢放松。經(jīng)過(guò)一步步繁瑣的計(jì)算,驗(yàn)證,在老師的引導(dǎo)下,克服重重困難,經(jīng)過(guò)艱難的“消化”,終于得出了最后的答案。忽然,老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“簡(jiǎn)單他娘哭半夜。”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,我的腦袋也懵了一下,不知是什么意思。“簡(jiǎn)單死了!”幾個(gè)同學(xué)吼了出來(lái)。同學(xué)們哈哈大笑。我恍然大悟:原來(lái)老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時(shí),這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。
諸如此類的事件數(shù)不勝數(shù),楊老師在解題時(shí)總能讓我們捧腹大笑。所以,楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默,有時(shí)還很嚴(yán)厲。
有一次,老師在講臺(tái)上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下,我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭,剪刀,布”的模樣,我的思路被牽走、打亂,頓時(shí)來(lái)了興致,于是興致勃勃地和他玩了幾個(gè)回合。正興奮間,忽然,我的頭被敲了一下,扭頭一看,原來(lái)是楊老師,已經(jīng)悄無(wú)聲息地來(lái)到了我身旁,我伸出的手也凝固在半空中,保持著“石頭”的模樣,我還未開(kāi)口,楊老師就大聲呵斥起來(lái):“你倆干啥哩?玩猜謎哩?”聽(tīng)到老師的呵斥,我羞愧得面紅耳赤,覺(jué)得對(duì)不起老師。老師在辛苦的講題,我竟在做小動(dòng)作,實(shí)在是很不該啊。
“新長(zhǎng)征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長(zhǎng)/肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師,我雖在一天天長(zhǎng)大,但您永遠(yuǎn)是我的好老師。
楊老師,我校著名幽默級(jí)大師、人送外號(hào):楊教授。(蓋頭部“地中海”面積過(guò)大,外形特像教授也)
——后記
我的數(shù)學(xué)老師作文3
夜深了,人靜了,教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見(jiàn)數(shù)學(xué)教師仍在備課,一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著,蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了,便睡下了,不知怎樣的,輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍,就是睡不著,教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn),我又一次坐了起來(lái),目不轉(zhuǎn)睛的看著教師,許久……
教師那慈祥的面容,爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,教師忙前忙后,做了周密的準(zhǔn)備。起初,課像計(jì)劃中順利上著,同學(xué)們踴躍的舉手,進(jìn)取的討論,使在場(chǎng)的聽(tīng)課教師都贊不絕口。但不知怎樣的,準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候,兩位同學(xué)竟吵起架來(lái),氣氛一下子變得沉重起來(lái),全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼,竟然不知所措,她驚惶地望著那兩位同學(xué),鈴聲響了,教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的數(shù)學(xué)課就這樣毀了!
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué),但數(shù)學(xué)教師始終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。或許,她在用另一種方式懲罰著我們。之后,我才明白,數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思,多少時(shí)間,幾個(gè)夜晚通宵做課件,為的只是一節(jié)課的精彩。
至今,每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸,但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事。或許,她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過(guò)錯(cuò)。
雖然我們班總體成績(jī)并不太好,但數(shù)學(xué)教師始終如一,對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁,每一道題,她都給我們仔細(xì)分析,一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候,別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上,唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師,停停走走走了一個(gè)晚上,她耐心的輔導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們,教師就猶如沙漠中的駱駝,給我們這群迷失方向的人帶路,不僅僅讓我們找到出路,還讓我們重拾信心!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們的數(shù)學(xué)教師看起來(lái)是那么的平凡無(wú)奇,但她卻有著一顆慈祥,善良,寬容的心,使她在我們心目中變得高大起來(lái),她甚至比我們的母親更加偉大!
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