老師印象

老師印象1

　　一晃三年過去了，但是周老師的話始終在我的腦海里徘徊。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話語，卻在我的腦海里印深深的印象......

　　三年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好。一次數(shù)學(xué)測(cè)試中，我又拿了個(gè)全班第一，于是我就拿著這份寫著一百分的試卷到其他同學(xué)的面前炫耀，并且我把一位女同學(xué)弄哭了，我只是片面的認(rèn)為她自己考砸了能怪誰呢。于是我抱著這種心態(tài)在隨后的幾星期里數(shù)學(xué)課上幾乎都在沒有認(rèn)真聽講。

　　又一次的測(cè)試到了，我承認(rèn)前一天晚上沒有去復(fù)習(xí)，當(dāng)天的測(cè)試我瞬間懵了——試卷發(fā)下來以后，老師重點(diǎn)批評(píng)了我，并且還表揚(yáng)了那我曾經(jīng)被我弄哭的女同學(xué)，因?yàn)樗剂藗€(gè)全班第三，當(dāng)時(shí)我的身上仿佛有千萬匹駿馬在我的身上踩踏著，一種說不出的痛......

　　課后，老師把我叫到了辦公室，當(dāng)時(shí)他對(duì)我說了很多話，但是我唯獨(dú)記住了這一句：“每個(gè)人都會(huì)有驕傲的時(shí)候，但是驕傲過了頭反而會(huì)釀成大錯(cuò)。”或許是我認(rèn)識(shí)到了事情的嚴(yán)重性吧。

　　在隨后的幾個(gè)月里，我用課余時(shí)間來補(bǔ)剩下的課程，用周末時(shí)間來預(yù)習(xí)老師明天要講的課程，在兩個(gè)月后的期末考，我再一次的超過了前幾名的同學(xué)，這正是老師的那句話不驕傲、不自滿，到頭來贏的永遠(yuǎn)都是你自己......

　　然而，五年級(jí)您就退休了，但是您的話我始終都記得。有一次的縣級(jí)比賽，班主任看上了我和另一位女同學(xué)，剛好咱倆又是班長(zhǎng)，所以肩上的擔(dān)子很重，我們對(duì)這次的比賽很看重，所以我們不管是在什么時(shí)候都在念叨著臺(tái)詞，不管是在下課還是在放學(xué)，甚至是在走路都念叨著，我們的努力沒有白費(fèi)，在兩周后的比賽中，由于我的一個(gè)動(dòng)作沒有體現(xiàn)出來，但是我們還是得了個(gè)二等獎(jiǎng)，這一切的一切都取決老師您啊。

　　現(xiàn)在我已是一名初中生了，但是老師的話我始終記住，不管是現(xiàn)在還是將來，甚至一輩子，我都會(huì)牢記老師的話，因?yàn)槟脑捀淖兞宋业娜松?/p>

　　回不去了，我們?cè)偃ヒ不夭蝗チ耍覀儾豢赡茉儆幸粋€(gè)童年；不可能再有一個(gè)小學(xué)；更不可能再體驗(yàn)從前的快樂、幸福、悲傷、痛苦。昨天，剛才，乃至前一秒，統(tǒng)統(tǒng)都回不去了（統(tǒng)統(tǒng)都不可能再回去了），生命本來就是一場(chǎng)絕版的電影，而老師就是最重要的主角......感謝那個(gè)在我認(rèn)識(shí)道路上教會(huì)我選擇，懂得成長(zhǎng)（的權(quán)利），正是因?yàn)樗抛屛以谏牡缆飞显鎏砹松?.....

老師印象2

　　“這里怎么少寫一個(gè)解了！”“都到最后了怎么還把X忘記！”我?guī)е短焯炀殹泛统林氐男那榛氐搅俗簧稀＿@就是我們的老師，浦老師。

　　他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實(shí)對(duì)我們嚴(yán)格得不得了。

　　一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因?yàn)殓R片的反光所以看不清他的眼神。

　　“王心瑜不要開小差啊！”老師說了一句。

　　我嚇了一跳，不對(duì)啊，王心瑜應(yīng)該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯(cuò)了吧。

　　“有些人不要以為我把名字叫錯(cuò)了，有時(shí)候我看左邊其實(shí)就是看右邊，看右邊其實(shí)是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見。”

　　不是吧，浦老師，你難道會(huì)讀心術(shù)嗎？

　　“如果方程沒有寫解的話，作業(yè)就要重做。”我的天啊，重做！抄題目重做！浦老師你也太嚴(yán)了吧，不就是一個(gè)解嗎！

　　但是，浦老師也是為我們好。這我們當(dāng)然知道，但浦老師，是不是有點(diǎn)激烈了？

　　一次上課，我們?nèi)喽急挥?xùn)了一頓，因?yàn)槲覀兌及巡辉摮说亩己显谝黄稹]有一個(gè)人敢說一句話。這時(shí)，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會(huì)變成什么呢？最多是豬八戒。”我們聽到后都開心地笑了，氣氛不再那么沉重了。

　　浦老師，我總是不喜歡數(shù)學(xué)，我對(duì)數(shù)學(xué)很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為我的好朋友。

老師印象3

　　我已經(jīng)讀初二了，教過我的老師很多，但我印象最深的一位老師是付老師，她是我上初中以來的第一個(gè)語文老師。

　　記得剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我在門縫中看見了一個(gè)高高的老師那時(shí)我還不知道她是教什么的。我喊了聲報(bào)告進(jìn)了這個(gè)陌生的班級(jí)，我看見了許多陌生人，這使我感到很孤獨(dú)。不過當(dāng)我做在座位上聽付老師為我們講解時(shí)我看到了她那溫柔的眼神，令我感到無比的溫暖，仿佛我心中的一塊冰被她所“融化”。

　　漸漸地我“喜歡”上了她，因?yàn)樗偸悄芙o我?guī)頊嘏菧嘏q如火爐一般在我心頭。

　　付老師戴個(gè)眼鏡，她最令人羨慕的是她那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)披在肩頭，顯得格外的美麗。我們慢慢的熟悉了，我也了解了

　　她的教學(xué)方法和性格。其實(shí)付老師有時(shí)看起來雖然板著一張臉看起來很嚴(yán)肅，但她并不是嚴(yán)厲的人。

　　有一次，付老師把我叫到前面讓我背寫一首古詩我那時(shí)掌握的并不是很牢固。我心里緊張起來生怕寫錯(cuò)了，寫完了之后我檢查了一遍認(rèn)為沒有問題了。而正是因?yàn)槲业拇中模独蠋熃o我檢查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的作者寫錯(cuò)了她用紅色的筆圈了出來。她走到我面前對(duì)我說你的古詩內(nèi)容寫的都對(duì)了只有作者寫錯(cuò)了，伸出手來我把左手伸了出來付老師用那木棍子打了我一棍我疼得幾乎要哭了，但我沒有哭因?yàn)槲抑览蠋熓菍?duì)我好，誰讓自己不爭(zhēng)氣呢。

　　下課了這節(jié)課是課間操，老師讓我們出去排隊(duì)。我用手蓋著那只挨過第一次打的手走了出去，在路上我偷偷地看了一眼手，我看見紅紅的一片，大概是腫了吧!我的好幾個(gè)同伴都挨打了，我們都沒有怪老師都是說自己不爭(zhēng)氣。

　　從這次以后我們吸取了教訓(xùn)，第二次老師讓我默寫古詩的時(shí)候我一個(gè)沒有錯(cuò)，還有別的同學(xué)也都沒錯(cuò)，付老師看到了也很高興，跟上次我們都錯(cuò)了的表情截然不同，老師夸獎(jiǎng)了我們我們也格外的高興。

　　是啊，我們?nèi)缤独蠋煹暮⒆樱刻煳覀冞M(jìn)步一步她總是臉上流露出笑容。

　　老師我懂您的辛苦，你每天為我們操心，頭上長(zhǎng)出了幾絲白發(fā)。老師，您是我的第二個(gè)母親。

　　付老師，您辛苦了，我愛您，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不然您失望。