教師節(jié)的作文（精選11篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的教師節(jié)的作文，希望能夠幫助到大家。

　　教師節(jié)的作文1

　　今天是教師節(jié)，我給老師們送了一幅貼紙畫，老師們可高興了。這幅畫是我和媽媽昨天親手做的，畫的是一棵大樹。我用鉛筆畫出樹干，接著用水粉給樹干涂色，媽媽用綠色的紙剪成樹葉貼在樹干上，用紅色和黃色的紙剪成蘋果一個一個貼在樹上。媽媽還把我們班同學(xué)的名字寫在蘋果上，紅蘋果代表女孩，黃蘋果代表男孩，綠色的樹葉是老師，綠色的葉子襯著紅色、黃色的果子真好看。

　　這棵枝繁葉茂掛滿果實的大樹就是我們一年級七班。

　　教師節(jié)的作文2

　　9月10日的教師節(jié)，什么禮物最珍貴？什么禮物最有情？鮮花？祝福？還是工藝品？在去年的教師節(jié)，我找到了答案。

　　明天就是教師節(jié)了，送什么？送什么？我有些摸不著頭腦。這時，媽媽提醒我：“禮物不在多少，關(guān)鍵是心意哦！”“那就送賀卡吧，最直接了！”我用心地畫了四張賀卡。明天一大早帶到學(xué)校。

　　早晨，剛走進教室，講臺上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了：巧克力、禮盒，鮮花、賀卡……我把我的賀卡放了上去。乍一看，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。

　　班主任鄭老師來了！大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。謝謝！謝謝！送完了里，同學(xué)們回到了位子上，還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開心，議論紛紛，問別人送的禮物是什么。

　　轉(zhuǎn)眼，第一節(jié)課上課了，郭老師走進教室，同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”。當(dāng)郭老師看見那些貴重的金錢，工藝品時居然毫不猶豫地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡。我感到很不解，為什么郭老師不收貴重禮物呢？原來，郭老師認為這些禮物可以用金錢換來，而自己親手做的賀卡，卻表達了自己對老師的一份愛，是無法用金錢取代的。郭老師說，她很高興，同學(xué)們送她禮物，有些禮物她不能收，也許我們仔細想想就會明白。像這些賀卡，做的真漂亮?；蛟S過了十年，二十年，當(dāng)她再一次拿出來看時，會為自己曾經(jīng)有過一個這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無比自豪。

　　教師節(jié)的禮物，不只是物質(zhì)上的，更是精神上的。我們要在平時的每一天都為老師省心，多幫老師管理班級，這才是老師希望看到的，才會使他們感到欣慰，才是教師節(jié)的真正意義。

　　教師節(jié)，賀卡最珍貴，祝福最有情，即使是微不足道的一句祝福，一張賀卡，照樣可以禮輕情意重！

　　教師節(jié)的作文3

　　盼到了，盼到了，我們終于迎來了美好的教師節(jié)。教師節(jié)，就是老師的節(jié)日，在此，我祝全校老師節(jié)日快樂。

　　人們都說，老師是紅燭，燃燒自己照亮別人。這句話一點不錯。當(dāng)我們在晚上欣賞著電視節(jié)目時，當(dāng)我們早已進入甜甜的夢鄉(xiāng)，做著美夢時，老師正在干什么？不用說，老師正在為我們的操心，或許老師還在燈下批改作業(yè)，或許在備課。老師們像蠶一樣放棄自己的青春，把自己的大好時光都花在了我們的身上。

　　人們都說，老師是學(xué)生的父母，為了學(xué)生，愿意“犧牲”自己。在學(xué)校里，老師就是父母，同學(xué)們就是兄弟姐妹。這么多“兄妹”，一定是有矛盾和沖突?！案改浮币娏艘欢〞槲覀兣沤饷?，安慰我們。當(dāng)我們身體不舒服時，是您——老師為我們擔(dān)心、著急。老師像父母一樣把自己所有的知識，與我們分享，與我們一起品嘗知識的風(fēng)味。

　　也許老師為了我們還付出了更多的代價，也許老師為了給我們上課花了難以想象的心血。也許老師為了能讓我們了解更多的知識花了更多的知識花了更多的錢。我們?yōu)榱藞蟠鹄蠋?，所以我們要努力學(xué)習(xí)，天天向上，以我們的學(xué)習(xí)成績來報答老師。

　　在這第二十個教師節(jié)里，我祝所有的老師：身體健康，萬事如意，工作順利。

　　教師節(jié)的作文4

　　教師是陽光下的職業(yè)，尊師重教也是我國的傳統(tǒng)美德，然而近年來隨著教育形勢出現(xiàn)的諸多尷尬，教師也難免受到池魚之殃。學(xué)校亂收費，當(dāng)然是通過教師在實施；學(xué)校不注重素質(zhì)教育，片面追求升學(xué)率，也是教師在掛帥；增加課外作業(yè)負擔(dān)，利用課余時間，及節(jié)假日補課，更是教師頂在第一線。這些與國家明文規(guī)定的教育法規(guī)相悖的行為，教師是知情者，也是執(zhí)行者，教師即使有千百張嘴分辯，也難辭其咎。因此教師的品格受到質(zhì)疑，專家們的口誅筆伐，同事間的明爭暗斗，上級主管部門的壓力，學(xué)生家長的抱怨，使得這些人類靈魂的工程師，無以自處。

　　雖然早有規(guī)定，不能以升學(xué)率來評定一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不能以分數(shù)來衡量一個教師的教學(xué)水平。然而社會認同的就是升學(xué)率和分數(shù)，媒體宣傳的也是升學(xué)率和分數(shù)，雖說不以分數(shù)定終身，但你看著自己所教學(xué)科的分數(shù)在各班級、各兄弟學(xué)校、乃至整個地區(qū)的排位，無論是領(lǐng)先還是落后，都是一種無形的壓力。追求分數(shù)其實是老師無奈卻又無法回避的選擇。提高分數(shù)沒有捷境，只能多做多練，幾乎所有學(xué)校，包括所謂的國家級重點示范學(xué)校，也沒有新招，只是他們的學(xué)生入學(xué)時就比別人多了幾十分，普通中學(xué)最好學(xué)生的入學(xué)分數(shù)也抵不上重點中學(xué)最差學(xué)生的入學(xué)分數(shù)，不是在站同一條起跑線上的比賽，還沒有開始，結(jié)果就已經(jīng)揭曉。但人們往往只注重結(jié)果，而忽略了開始，這就苦了普通中學(xué)的老師，他們的獎金、福利遠不及重點中學(xué)，但他們付出的勞動卻一點也不比重點中學(xué)少，他們還要承受社會的蔑視，因為他們沒能教出更多的大學(xué)生，但他們起初拿到的就不是鳳凰蛋，怎能孵出鳳凰來。人們呼吁社會的公平、公正，然而我們政策的天平似乎天生就是傾斜的。

　　有人說，老師的待遇還是不錯的，和農(nóng)民工相比，和企業(yè)基層工人相比，他們的待遇確實不錯了，然而他們?nèi)艉屯馄舐毠は啾取⒑推髽I(yè)白領(lǐng)相比、和公務(wù)員相比恐怕就自嘆不如了。江蘇省最近公布了今年上半年城鎮(zhèn)居民平均可支配收入，為8577元/人，老師恐怕很少有炒股的閑暇，也不會有炒房的資本，更沒有車貼、餐貼……等名目繁多的補貼，所以老師的可支配收入可能主要就是工資了。假如老師都是不贍養(yǎng)老人的不孝子孫，也只帶一個孩子，那么夫妻倆每人每月的工資必須不低于2140元，這三口之家半年收才有25791元，才能達到8577元/人的標(biāo)準，這個工資也許只有蘇州、無錫能達到，常州的青年教師恐怕還夠不上，所以說教師的工資高，實在缺乏依據(jù)。教師工資高多半是炒出來的，教師要加工資了，起碼提前半年就大肆宣傳，弄得沸沸揚揚無人不知，到頭來加了一、二百元，還要扣除年終第十三個月的工資，實際收入反而減少了。所以蘇州教師在網(wǎng)上發(fā)貼抵制加工資，居然跟貼響應(yīng)的人不少，實在是匪夷所思。

　　諸多的無奈與尷尬使教師隊伍出現(xiàn)了不穩(wěn)定，教師跳槽的人多了，讀師范的人少了，中國教師的現(xiàn)狀可能引起了當(dāng)局的關(guān)注，所以今年起，師范生又可享受免費教育了。但愿社會能對教師多一點理解，少一點指責(zé)，教育畢竟是全民族的事業(yè)，搞好教育還得依靠身居教育第一線的教師。

　　借此機會?！叭祟愳`活工程師”教師節(jié)愉快！