語(yǔ)文老師我想對(duì)你說(shuō)優(yōu)秀作文
【導(dǎo)語(yǔ)】初中作文指初中學(xué)生根據(jù)所給定命題或半命題作出的文章。文章的文體常有記敘文、議論文、敘事/議論散文等。下面是關(guān)于語(yǔ)文老師我想對(duì)你說(shuō)優(yōu)秀作文的內(nèi)容,歡迎閱讀!
語(yǔ)文老師我想對(duì)你說(shuō)
語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō):閱讀,使我們的職業(yè)生命純粹而美麗。在名著營(yíng)造的精神殿堂里,在與大師睿智的對(duì)話中,在寧?kù)o淡泊的心境里,我們得以掙脫瑣碎事務(wù)的紛擾,傾聽(tīng)靈魂深處的訴求,靜思人性的美丑善惡,感悟自然的多樣與和諧……一本本充滿智慧的讀本就像仁愛(ài)的哲人,面含微笑地幫助我們修繕知識(shí)結(jié)構(gòu)、調(diào)整價(jià)值選擇、積聚人格力量、提升生命質(zhì)量,使我們獲得了佛一般的胸懷、水一般的性情,還擁有了看待職業(yè)與生活的高度。我們應(yīng)當(dāng)感謝名著,是它們培育了我們的精神——人文精神!在這盞明燈的恩澤下,我們舉手投足、一笑一顰都是課程,信手拈來(lái)、旁逸斜出即是風(fēng)景,語(yǔ)文課堂成為了師生情感交匯的入海口。成為了師生探索未知、追問(wèn)永恒的天空。成為了師生展示才情、揮灑青春的舞臺(tái)。閱讀,使我們的職業(yè)生命純粹而美麗。
語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō):寫(xiě)作,是我們每一天的功課。我們寫(xiě)作不是為了追尋年幼立下的作家夢(mèng),更不是釣名沽利、積累改行的資本。寫(xiě)作是一種縝密的思維方式,是對(duì)模糊、零亂、細(xì)碎的思考的整理和提煉,是透過(guò)紛繁復(fù)雜的教育現(xiàn)象直切本質(zhì)的沉思和揭示。寫(xiě)作,完成了教育理念的內(nèi)化過(guò)程,找到了教育理論和實(shí)踐的契合點(diǎn),規(guī)劃著未來(lái)的教育行動(dòng)和創(chuàng)新。為我們搭起了一座通往專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的橋梁。同時(shí),我們的寫(xiě)作體驗(yàn)還有助于指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)作的教師,他會(huì)從生命需求的層面上定位習(xí)作,會(huì)更多的從學(xué)生的習(xí)作心理方面探尋習(xí)作教學(xué)的出路,而不僅僅把習(xí)作當(dāng)成一種工具,一味的灌輸寫(xiě)作竅門(mén)、訓(xùn)練寫(xiě)作方法,他豐富的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)?zāi)苊翡J的捕捉到學(xué)生行文的困惑,并給予他們情愿接受的幫助,使習(xí)作成為一段愉快的心靈之旅。寫(xiě)作,你每天認(rèn)真做了嗎?
語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō):真的,不要讓語(yǔ)文背負(fù)太多的東西。從五十年代重文學(xué)性,到六七十年代重思想性,到八九十年代重工具性,再到如今的重人文性,語(yǔ)文一直這樣彷徨地走過(guò)來(lái)。因?yàn)樗菍W(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),所以我們一直對(duì)它求全責(zé)備、苛刻有加。在太多的批評(píng)和重壓之下。它像一艘疲憊的破船終于在二千年擱淺了,等待做一次全面的維修之后再次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語(yǔ)文就是語(yǔ)文,為什么要讓它獨(dú)自承擔(dān)全部的教育目標(biāo)?是對(duì)二千多年重文傳統(tǒng)的依戀,還是出自語(yǔ)文老師的狂妄?一且語(yǔ)文背負(fù)太多的東西。語(yǔ)文也就失去了語(yǔ)文味兒。為什么當(dāng)今的語(yǔ)文課上充斥著光怪陸離的非語(yǔ)文活動(dòng)?為什么當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不“扎實(shí)訓(xùn)練”就暴跳如雷?因?yàn)槲覀儼颜Z(yǔ)文及自己視作了教育領(lǐng)域的救世主。真的。我們完全可以讓語(yǔ)文輕盈些、詩(shī)情畫(huà)意些,完全可以讓語(yǔ)文充滿溫馨、彌漫愛(ài)意。
語(yǔ)文老師。我想對(duì)你說(shuō):做孩子童話世界里的小矮人也很幸福。我一直渴望能與孩子們最自然、最真誠(chéng)的交往,渴望走進(jìn)他們的情感世界閱讀令人動(dòng)容的童心。如果說(shuō)孩子是白雪公主,那么我愿做她們最忠實(shí)的小矮人!是的,我要做她們的小矮人,從此放下為師的自大與自尊,走出“威而不猛”“不怒自威”的古訓(xùn),蹲下身子聽(tīng)他們破土而出、幼苗拔節(jié)的聲音,看他們蓬勃向上、笑容燦爛的樣子,撫慰他們因?yàn)椴恍宜さ粝碌膫郏窒硭麄兂砷L(zhǎng)途中天真無(wú)邪的故事……還要打開(kāi)窗戶(hù)和他一道擁抱初升的太陽(yáng)。是的,我要做他們的小矮人!我要送給丑小鴨一個(gè)夢(mèng)想,使它不會(huì)因?yàn)榍瓒艞壟Γ晃乙徒o賣(mài)火柴的小女孩一個(gè)吻,使她在大年夜感受到人間的溫暖;我要送給《皇帝的新裝》中的小男孩一個(gè)大拇指,獎(jiǎng)勵(lì)他實(shí)事求是的精神。做個(gè)小矮人我是幸福的,因?yàn)槲曳窒砹撕⒆拥谋瘹g,我擁有了童心,我更加年輕!
語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō):拒絕平庸,讓我們過(guò)一種有創(chuàng)意的生活吧!當(dāng)我們把生命委托于課堂的時(shí)候。當(dāng)我們把孩子視作一生的`至愛(ài)的時(shí)候,我們是否思考過(guò):現(xiàn)在的生活方式能讓我們激情飛翔嗎?我們工作中有多少成分滿足了學(xué)生終生學(xué)習(xí)、終生發(fā)展的需要?我們?cè)诤掼F不成鋼的惱怒中失去了育人的情趣。在隨波逐流的教學(xué)模仿中出賣(mài)了自己思考的權(quán)利,在機(jī)械講授一篇篇課文中銳減了自身的價(jià)值,在頭昏腦漲的作業(yè)批改中消磨了工作的熱情,在為晉級(jí)、評(píng)選而不懈化緣論文中瓦解了教育科研的本意。生活是多姿多彩的。課堂是五彩斑斕的,我們應(yīng)當(dāng)為每一節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)亮點(diǎn)、激起一點(diǎn)波瀾、點(diǎn)化一道風(fēng)景,使語(yǔ)文課多一份創(chuàng)意、多一份精彩、多一份靈氣、多一份感動(dòng),使人生多一份色彩、多一份自得、多一份成就。
語(yǔ)文老師我想對(duì)你說(shuō)
老師,我想對(duì)你說(shuō),您就像辛勤的園丁,澆灌著我們每一個(gè)祖國(guó)的花朵,促使我們茁壯成長(zhǎng),讓我們?cè)诿利惖幕▓@里綻放;老師,我想對(duì)你說(shuō),您就是我們?nèi)松缆分械穆窐?biāo),使我們走向正確的方向;老師,我想對(duì)你說(shuō),您就是我們希望的火把,燃燒自己,照亮了我們的光明大道。
有人說(shuō),你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休。有人說(shuō),你是燈塔,指引我們?nèi)松缆返姆较颉_€有人說(shuō),你是蠟燭,燃燒自己,照亮我們前方的光明大道。但對(duì)我來(lái)說(shuō),你的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。
老師,你盼望著我們成為祖國(guó)的棟梁之才。可我們并不想你期盼的那樣聰明勤奮,你為我們的學(xué)習(xí)操碎了心。你指點(diǎn)我們一點(diǎn)一滴成長(zhǎng),你總是費(fèi)勁的叫著:“今天怎么又有那么多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)!”而我們卻 沒(méi)有體會(huì)你的勞累,把你視為“大魔頭”,躲避你的追擊。
教師,一種神圣的職業(yè)。是偉大的,是辛勤的。他為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著。老師我想對(duì)你說(shuō):“老師,我不會(huì)辜負(fù)你的期望,將來(lái)做個(gè)棟梁之才。”
語(yǔ)文老師我想對(duì)你說(shuō)
語(yǔ)文老師,如果您是一片大海,我就是那條讓您不省心的調(diào)皮小魚(yú);如果您是一片草地,我就是那棵需要您扶持的隨風(fēng)飄擺的小草;如果您是藍(lán)天,我就是那朵四處飄蕩的小云,在您的懷里快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師,這幾天您請(qǐng)假去照顧生病的親人。您不知道在這兩周內(nèi),我有多么想念您,可是有些同學(xué)還埋怨您沒(méi)來(lái)給大家上課。聽(tīng)到他們的埋怨,我多想上去打他們幾下,沒(méi)想到他們這么不善解人意。想想以前,老師對(duì)我們多么負(fù)責(zé)、多么關(guān)心。記得有一次,老師發(fā)燒了依然堅(jiān)持來(lái)給我們上課,看著老師燒的通紅的臉,我的心里難受極了。
老師,您不管風(fēng)吹雨打,首先想到的都是我們,從來(lái)不會(huì)放下任何一個(gè)學(xué)生,從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。遇到不會(huì)的學(xué)生,你總是把他叫到一邊耐心輔導(dǎo)。
老師您猶如一片黑土地,在您的懷抱里,我這朵嬌嫩的玫瑰花才會(huì)越開(kāi)越鮮艷;老師你猶如園丁,在您的精心呵護(hù)下我茁壯成長(zhǎng);老師您猶如一個(gè)棵大樹(shù),有了您,我這只小鳥(niǎo)能放心筑巢。
老師,我有一個(gè)小小的心愿,只有您才能幫助我實(shí)現(xiàn)。我的愿望就是:等我小學(xué)畢業(yè)后,我希望您不要把我從您的記憶里消失,好嗎?
老師,謝謝您!我的一生有了您,我真的很幸福!
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