老師的教育作文3篇
教育也是一種教書育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。下面是老師的教育作文3篇，請(qǐng)參考！
篇一：老師的教育
我的老師姓李，她個(gè)子不高，五官端正，眼睛上架著一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來(lái)不對(duì)我們發(fā)火，平時(shí)態(tài)度和藹，從不罵學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)更是加倍鼓勵(lì)，所以，李老師很受到同學(xué)們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給我一次讓我終身難忘的.教育。
那一天，我們班舉行一次模擬期中考試，考試時(shí)，我為得滿分，受到老師及父母的表?yè)P(yáng)，于是，我偷偷翻開(kāi)課本，抄起來(lái)。李老師發(fā)現(xiàn)，她沒(méi)有罵我，而是悄聲對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后到辦公室來(lái)。”放學(xué)，李老師讓我從考一遍。考完，李老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我們要真實(shí)的成績(jī)，不要虛假的分?jǐn)?shù)，知錯(cuò)就改，以后再不要這樣做。”雖然當(dāng)時(shí)我沒(méi)聽(tīng)懂您的話，可一字一句都刻在我的腦海中。我流淚，我也分明看見(jiàn)您的眼里也含著晶瑩的淚花。
那一次，您對(duì)我的教育，讓我知道考試作弊是可恥的！那次教育，我終身難忘。
篇二：老師的教育
每一位小朋友都有過(guò)自己難過(guò)的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過(guò)都不相同。當(dāng)然我也有過(guò)難過(guò)的事，那就是被老師批評(píng)。凡是讀過(guò)書的同學(xué)都知道被老師批評(píng)是一件難過(guò)的事，而當(dāng)然也不是說(shuō)老師的批評(píng)不好。老師的批評(píng)可以讓你領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)，我就是被老師批評(píng)才令悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，段考過(guò)后，星期二的早上，上課鈴響同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教教室，坐回自己的位子等待老師的到來(lái)。過(guò)一會(huì)兒老師走進(jìn)教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說(shuō)：這次考試一定要考好，我先給你們復(fù)習(xí)再考，如果我復(fù)習(xí)過(guò)的你們還錯(cuò)的話就補(bǔ)十遍。老師說(shuō)完后，就一課一課地給我們復(fù)習(xí)生字詞，嘴里還不停地問(wèn)藹字是什么結(jié)構(gòu)，同學(xué)們還大聲回答是上下結(jié)構(gòu)。老師復(fù)習(xí)完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開(kāi)始寫時(shí)沒(méi)有一題難得倒我的，可到后來(lái)有一個(gè)字我不懂怎樣寫，它的試題是：和（）可親。我當(dāng)然知道它是和藹可親，可我不懂藹字怎樣寫，我當(dāng)時(shí)想反正是不會(huì)寫，隨便寫一個(gè)就行，就不管三七二十一的寫一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的藹字我想應(yīng)該沒(méi)什么錯(cuò)的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開(kāi)心，心想這次一定考得好。
到第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當(dāng)然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔。我呢，還算好得97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯(cuò)的藹字，老師就火冒三丈地說(shuō)：王鈞程，老師考試前不是給你們復(fù)習(xí)過(guò)嗎？你上課沒(méi)聽(tīng)課嗎？明明提醒你們藹字容易錯(cuò)，還問(wèn)你們是怎樣寫的，你們還回答，你怎么還錯(cuò)。老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒(méi)什么大不的，過(guò)幾天就會(huì)好，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)這件事是一種警告。老師批評(píng)我們是為我們好的，不批評(píng)我們才是不好，老師會(huì)時(shí)常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，這樣我們的成績(jī)才會(huì)有所提高。
篇三：老師教育我
在小學(xué)的生涯里，老師的教導(dǎo)不計(jì)其數(shù)，但是有一次教育深深的印在腦海里，就是這一次教育使我知道如何禮貌待人，終身受益。下面就聽(tīng)我講講吧。
一天，老師要讓同學(xué)發(fā)作業(yè)。當(dāng)時(shí)，大部分同學(xué)都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。老師就問(wèn)：“誰(shuí)寫完數(shù)學(xué)作業(yè)？幫老師把作業(yè)一發(fā)。”突然，老師發(fā)現(xiàn)我正在悠閑的看書。便叫道“李佳興。”我因?yàn)檎诳磿詻](méi)注意聽(tīng)老師的話，所以對(duì)老師叫我的原因全然不知。便隨意膽大而又疑惑的回答一聲“嗯？”老師接著又說(shuō)：“你來(lái)把本子一發(fā)。”我聽(tīng)，馬上明白這是怎么一回事，心理的石頭總算放下來(lái)。便急忙奔到講臺(tái)。拿起本子就跑。老師又說(shuō)：“李佳興，你過(guò)來(lái)。”我又不耐煩的馬上跑過(guò)去。“我叫你肯定是有事的。你剛才那個(gè)嗯是很不禮貌的，同時(shí)又對(duì)別人不尊重。以后別人叫你，就要立刻應(yīng)答。不然會(huì)讓他們感到你沒(méi)禮貌。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)著。我也把老師的話深深記在心里。
我仔細(xì)地會(huì)回想著老師每個(gè)字，是啊，這一個(gè)字說(shuō)出是對(duì)別人多么不尊重。以后我再也沒(méi)有不禮貌的答應(yīng)別人。老師這番話令我成為更有禮貌的人。謝謝您，老師。
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