我的語文老師學生作文

　　升了初中，遇見我的語文老師岳。

　　岳很獨特，走路永遠下巴抬起，昂著頭，單眼皮半掩著一雙利劍一樣的眼，清瘦的臉洗得干干凈凈，兩頰和腦門青春痘不少，不過不大。顴骨很明顯，薄嘴唇不說話的時候抿得緊緊的，鼻子自然是直的，要不配不上整個人氣。

　　岳有一米七五吧，偏瘦的身材，所以顯得還是比較高的。

　　我們的教室是一排沒有圍墻的扁窯洞，教室臉前二十米處就是人家的房墻和兩顆好粗的核桃樹，那是岳的舅舅家。岳很心安理得地在舅舅家占據了一席之地，每天出入那個大院子里的一間小小的很干凈的配房。我犯了錯誤被叫進去的時候，一邊戰戰兢兢低頭挨熊，一邊很欣賞這間到處都是淡雅書香氣的小屋。那次我莫名其妙有半個月沒進教室，成天和兩三個人在教室外面晃悠，岳讓我們說清楚，說說我們是“自由人”還是“糊涂人”，我小心翼翼地磨蹭進小屋子，岳正在書桌前的凳子上坐著，扭身向著門口的我：“說吧，說說你是什么人？”我低著頭囁喏著：“我是自由人。”岳一下子不高興了，一臉寒霜：“你是自由人？你是糊涂人！你說你和某某的學習成績是一個檔次么？你怎么找她結對子？而且好好的就不進教室了？”我啞口無言，沒法說。結對子是老師們為了促進我們好好學習，開展競賽，要求各人找學習的對手結成對子。老師布置得挺明白的，可是我卻犯糊涂，找了一個學習成績差我一大截的，難怪岳不高興。那天我遲到了，看見岳在門口站著，有幾個遲到的.人不敢進教室，我也不敢進去了，然后就成了后來的樣子，每天人模狗樣背著書包哄騙家長上學去了，卻是鬼出狼進地到處串游，岳也不待搭理我們，那時候老師們常用不理人做為治理班級的一種手段。我能怎樣說呢？唉。

　　岳曾經是我姐姐的語文老師，有一天岳上課時想用字典，走到我跟前和我借，我說沒帶，字典我姐姐用著，岳不高興：“你姐姐讀書是讀書，你讀書就不是讀書了？你倒是發揚風格！”

　　岳的語法修辭講得非常好！我特別愛聽。一個句子放到黑板上，兩條豎道子把主語謂語切割開，主謂賓，定狀補，分析得頭頭是道，覺得像收秋一樣過癮，滿足；講修辭的時候呢，比喻，排比，擬人，反語......解釋清楚，舉例明晰，好像五顏六色的果實，讓我抓在手里舍不得放下。我跟著岳簡直不費吹灰之力就學成了語文基礎知識，到后來一生受益匪淺。所以至今我都不能昧了良心，忘記師恩。

　　跟著岳學語文，我對每一堂語文課都非常珍惜。岳布置的作業不敢不完成，克服一切困難都要去做好。有一次岳布置晚上背誦魯迅的《雪》，我家里正開工修建，我懷里抱著幾個月大的小侄兒，手里捧著書本，邊走動，邊背誦，一晚上把一篇課文背得爛熟，小侄兒也在我的懷里熟睡了。第二天，岳還真檢查了，只有我一個人舉手，我站起來流利地背誦下去，得到了岳的贊賞，我很高興。

　　我們都很害怕岳，原因不僅僅是因為岳是我們的老師，而是因為岳的脾氣摸不透，誰都不知道岳什么時候會生氣。岳喜歡魯迅，咯吱窩下常常夾著魯迅的著作。是不是岳受了魯迅的影響，有著憤世嫉俗的一面呢？我很是肯定。所以岳凡事會擴大化，把不懂事的學生想得大人化，好像學生做事都是有思想指導的。其實哪有那么復雜，只不過是小孩子頑皮罷了，也或者是家教習慣不太好。但是岳每逢有學生做出不適當的舉動，許多時候會上綱上線冷嘲熱諷，犀利的語言直指靈魂深處，讓學生羞愧得恨不得鉆到地縫里。學生們即使在下課的時候，只要看見岳夾著書出現在核桃樹下，趕緊就出溜逃回教室，院里霎時杳無人影。

　　記得有一天我們又中午時候遲遲沒回家，我媽惦記著我找到了學校。我們正排著隊在院子里，岳和我媽搭了話。岳讓學生走：“走吧！走吧！”學生不敢走。岳又說：“走吧！齊步走！一二走！”領頭的還是不走。因為學生們搞不清他到底是讓走還是反語。但是我媽還是說岳是個好老師。大人們都說岳是個好老師，說岳人品好，不勢利。不勢利倒是真的，只要犯了讓他不能容忍的錯，任你是什么干部的王孫公主，直接炮轟敵軍司令部。

　　初三時候我們兩個班重新組合劃分成三個班，甲乙丙，我分到了甲班，岳是丙班的班主任。我心痛得悄悄流了幾滴淚，好長時間郁郁不樂。可是岳不爭氣，他的學生被他像狼看羊一樣，越看越少，最后學校只得撤了丙班，重新合成兩個班，我有幸又成了岳的學生，那時候我是真高興呀，未免有點幸災樂禍的感覺。

　　我一方面做著畢業后參加勞動的準備——因為我怕給家里增加 經濟負擔，一方面約束自己好好學習。我決心好好參加中考，就為了給老師增加一個中榜的名額，報答老師的心血。

　　初一的時候，有一天中午吃飯，我們一大家子八九個男女學生端著飯碗邊吃邊聊。我文哥就問了：“你們說咱學校的老師數哪個男老師好看？”我搶著說：“數岳好看。”文哥嗤笑了：“岳好看啥？數岳不好看了。應該是數桃嘴好看。”桃嘴是學生給另一個語文老師起的外號，夸獎他的嘴唇惹人喜愛，細想一下，還真是數他帥氣了。岳真不帥。不過，岳的氣質是無人可比的，那是橫溢的才華流淌出來的，是錚錚骨骼挺拔起來的。所以后來他娶了我們村里最漂亮又能歌善舞的女老師張，大家都知道是因為張欣賞岳，主動追求岳的。自古美女愛英雄嘛。

　　我畢業一年后，有一次碰上岳上課期間回家去，問起他，說是回家喝藥。他病了，病得不算輕，熬湯藥喝。人說他和學生耗氣耗的。唉，終究是吃了那方面的虧。后來，岳的脾氣漸漸地好了，不再和學生斗氣了。可是也調離了我們這兒，去了體校，枉費了一身才氣。

　　去年，岳的母親去世，我想聯系學生們給他母親送花圈，卻沒有人響應。只有我和另一個當過老師的同學去了。我姐姐她們倒是去了幾個人。我很為岳嘆惜。倘若他處在現在的教育環境下，他很會是了不起的骨干能手教師，偏偏受了那時候的總路線總思想的影響，大形勢搞什么階級斗爭為綱，所以他也是繃緊了斗爭的弦，得罪了不少學生，空有一身才華，卻沒得到大部分學生的認可。但是岳會很坦然，他從來如此，正視自己，明了別人。他會微微一笑，自嘲地對自己說：“我就教下這幾個學生。”這是我憑著對他的了解能想象得到的。

　　前段時間的一天下午，我在娘家院子里，他從我娘家窯頂上路過（我娘家是土窯洞，窯頂上有路）。他叫了我好多聲，我才聽見，然后我們一上一下隔著幾米遠對話。我耳背，他有時候一句話要重復好多遍我才能聽清，可是重復得再多，他也不厭煩。我們竟然聊了近半小時，說了不少的事。現在想起來，岳最讓我感動的就是他有一顆赤子之心，他就是能站在我的角度深刻理解我，我跟他對話時絕感覺不到因聽力問題而自卑。從前他在別人面前需要說到我耳背的時候，語氣非常平靜自然，讓我和聽話的人一點都不覺得有異樣的感覺，我只感覺到一種平等尊重和親切。

　　岳的人格再一次令我肅然起敬。想起岳那樣細致入微的體貼，我會感動得淚流滿面。

　　想起岳，我就想起高山上蒼勁的松樹，想起貝多芬的《命運交響曲》。