學生作文:老師
老師，您恰如一首詩，字里行間充盈著您對學生們的期待。您用那詩般的樸實無華書寫著“無邊亂葉舞紛紛，大雨落黃昏”的美好；您用那詩般的默默無聞詮釋著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的滄桑春秋。又是一年桃李芳菲，老師——，教師節快樂！
詩之光熠——大江東去，浪淘盡千古風流人物?！?0℃的老班
仍記得剛進初中那會兒，滿懷忐忑走進教室，老班以他那招牌式的微笑讓我卸下了心中的包袱，本以為中學的老師都很“強悍”，卻不曾想存在著這樣一位擁有著天使般光熠笑容的老師。
看咱老班那樣兒，就知道他的搞笑細胞相當活躍。
老班是教咱數學的，這是一門較復雜的學科，經常一道數學難題會把大家的頭給弄大，每當這時候，咱可愛的老班就會想出奇招——說些出其不意的話。與其說是出其不意，不如當作是“胡說八道”，此舉目的則為放松大家的心情，讓我們不至于在緊張的氛圍下苦思冥想。每當這時候，我們班就會被激發出前所未有的爆發力，以一飛沖天之勢“哈哈哈哈”，幾乎要掀翻屋頂。當然，這招也確實管用，待大家平復下心情，再去想那道題則會豁然開朗。調查研究表明，人在開心時，腦細胞會異?；钴S。老班也正是利用這一點的嘛！此法出奇制勝，甚為妙矣，在下佩服，佩服！
好一位“人物”，大浪淘沙后留下縹緲而又光熠的.背影，老班確是可愛！
詩之溫暖——綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧?！?0℃的語文老師
“微笑”二字被咱們的語文老師詮釋得淋漓盡致。微笑等同于贊美，帶給人融融的溫暖。
語文老師的笑，常常會出現在我們出色地答對問題后，這是贊賞的笑；語文老師的笑也會出現在我們糟糕地答錯問題后，這是鼓勵的笑。老師一個輕輕的嘴角上揚便會帶給我們這些學生無限的心靈慰藉。
語文老師帶給過我一些珍貴的禮物——批評。每每事后回想，心中仍溢滿溫暖。
我曾覺得語文老師說話挺直，不繞彎子，你有缺點就會直接給你指出來，這曾讓我有些不習慣。但在得益于缺點的改正后，我漸漸明白，直面缺點是一種明智，既然缺點不會因時間的推移而消失，那么直面缺點要比自欺欺人、掩耳盜鈴睿智得多！因而，我很感謝語文老師，她教會我直面缺點。
老師的笑容、批評都帶給了我午后太陽照射下的溫暖，哪怕是在寒風凜冽的冬，我們的心也是暖乎乎的，它將永遠地暖和下去。
詩之美奐——楚天千里清秋，水隨天去秋無際?！?5℃的英語老師
不知道可不可以用“天真”來形容我們的英語老師。老師她天真得可愛，天真得美奐。
英語老師和我們一樣，會在一不小心說錯話后臉微微泛紅；英語老師和我們一樣，會在碰到好笑的事情后笑不露齒表現矜持；英語老師和我們一樣，會在生氣時結結巴巴說不出話來。真的很有天真的美奐呢！
除此之外，英語老師還帶給了我們美奐的清然淡雅——如藥的鼓勵。
曾經有一段時間，英語考試成績總是不理想。終于，在月考中，我重重地跌落在地。那時候，英語課總提不起精神，害怕老師的眼神，被叫起來回答問題經常錯誤百出，上課常常迷迷糊糊，都不知道老師在講什么。一次無意間翻開先前的月考總結，驚訝地發現了一行字“老師相信你，加油”。
老師用這簡簡單單的鼓勵愈合了我久久難以平復的傷心，為我推開了另一扇窗。我重又開始努力地學英語，終于在后來的月考中取得了令人羨慕的成績。
鼓勵如藥，它一步步地縫合著我的傷口，如今，我早已痊愈，留下了一地的清然淡雅，老師開的藥方，我永遠都不會忘記！
英語老師，與美奐的天真、鼓勵一起，永遠的美奐，再不消逝。它們都已紛紛醒來，開成了木棉花，一夜傾城。這么美好的東西，或許我們需要用一輩子去遺忘。
細細想想這一首詩，華麗的夕陽在彌漫著青藤氣息的空氣中無法抑制地蔓延開去，猛然醒悟，這是一首無言的詩，它光熠、溫暖、美奐……
飽經風霜您不覺艱辛/眼含熱淚也不是悲愁!
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