我最喜歡的老師學(xué)生作文
最喜歡的老師
高高瘦瘦的個兒,鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒,小嘴巴兩邊有兩個深深的酒窩,笑起來總讓人感到親切——這就是我對數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。
我至今沒有看出閆老師的任何不足,看到的卻是他全身閃動著的身為人類靈魂工程師的亮點。在我看來,閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多,從不打罵學(xué)生,然而,他每一句教育我們的話,卻字字如鐵錘敲在我們心上,刻在我們心間;他學(xué)習(xí)孔子的教育方法,跟我們講孔子“因材施教”的故事,每節(jié)新課,都“溫故知新”,使我們在鞏固以前所學(xué)知識的時候,不經(jīng)意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關(guān)系,我清楚地記得,閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是,閆老師違背了男孩子常說的一句話——
那是閆老師剛教我們的時候,同學(xué)們大都對他不服。閆老師是四班的班主任,碰巧上課時,他經(jīng)常拿我們班與四班比較,并且不止一次說道:你們班怎樣怎樣,我們班怎樣怎樣——”。很顯然,“我們班”指四班,“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個詞讓我們感到不公,心里很不舒服。
一天上午數(shù)學(xué)課,講桌上放著張字條,里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒有大發(fā)雷霆,他懇切地對全班同學(xué)說:“我是四班的班主任,說‘我們班’,僅是對四班的稱呼而已,并沒有不公平的意思……”老師沒有說完,全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀!”“就是!”這幾個聲音像紙條上一樣,對老師一點也不客氣——就這樣,師生之間的“辯論”開始了,有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多,給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說:“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做?”……天!真有些不可開交了。
最后,閆老師向全班承諾:“同學(xué)們,我答應(yīng)你們,以后在兩個班之間,做到…”閆老師轉(zhuǎn)過身去。我知道,老師在努力調(diào)整激動的情緒,不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手,在黑板上寫道:公平公正。然而,坐在第一排的我,清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上,蒙著一層晶瑩的淚水。我的心,隨之微微一顫。
老師,“男兒有淚不輕彈”啊……
也許,從那一刻起,數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
優(yōu)秀的老師
屈指算來,截至到今天,曾經(jīng)教過我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中,有的對學(xué)生要求十分嚴(yán)厲;有的上課很風(fēng)趣;有的注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);也有的強調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么,您想知道我喜歡什么樣的老師嗎?我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢?請聽我娓娓道來。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的,看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然,好像懂得的知識永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng),為我們播撒知識的種子;像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身,她為國育才,為人師表,與自己尊敬的老師朝夕相處,我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。
我心目中的好老師,同時應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗,體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識,在快樂中我們健康成長,這樣的高手老師誰不喜歡呢?可見,寓教于樂是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛崗敬業(yè)的精神,要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽光心態(tài),我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課,會嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對班里的優(yōu)等生和差生一視同仁,做到公平公正。尤其是對待差生的態(tài)度上,一定要心平氣和,切不能使用毀滅性的語言打擊學(xué)生的自尊心,要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造
成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長處,多給學(xué)生以鼓勵和自信。我上一年級時,成績很差,老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我,我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩,假如老師挫傷了我的上進心,那么,很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期,我因為生病沒有來上課,老師晚上就打來電話問寒問暖,后來還抽出時間給我補了課,現(xiàn)在想起來我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個電話不正是一個好老師的生動寫照嗎?還有一次,班里開展了為貧困生捐款的活動,開始同學(xué)們都不太情愿,而老師卻告訴我們:同學(xué)之間相互友愛,相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過這件事,我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈,她施愛心于他人,把溫馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我,打動了我。可見,一個好老師也應(yīng)該是心中充滿愛的人。
這就是我心目中的好老師,我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
“怪”老師
丁老師是我們班的語文老師。她呀,可是我們公認(rèn)的“怪”老師。
一怪:一天,“怪”老師笑容滿面地走進教室,環(huán)視了一下同學(xué)們,“刷刷刷”揮動粉筆在黑板上瀟灑地寫了“逛大街”三個醒目的大字。一石激起千層浪,同學(xué)們頓時像沸騰的開水似的七嘴八舌地議論起來,“不可能吧?”“有這么美的事?”“看來要減負(fù)了!”只見“怪”老師笑而不語,又在“逛大街”后面加上了“學(xué)語文”三個字。同學(xué)們的情緒一下子來了個急剎車,眼睛瞪得滾圓。“怪”老師見此情景,微微一笑,說:“同學(xué)們,在逛大街的過程中,你們一定能學(xué)到不少語文知識……”沒搞錯吧,逛街還能學(xué)到不少語文知識?我們一個個丈二的和尚——摸不著頭腦。
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