送給老師的作文4篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的送給老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　送給老師的作文篇1

　　看，夜晚還在那燈下工作的是誰？是老師；瞧，每天都非常晚回家的是誰？是老師；老師為我們付出，我們卻沒有為老師付出，心里自然會感到內疚，所以，我想送一束鮮花給老師。

　　送給老師的最佳花選當然是康乃馨了，我決定買一束黃色的康乃馨，因為黃色的康乃馨代表溫馨。你瞧，那一片片嫩黃嫩黃的花瓣上面還有著彎彎曲曲的“波浪”，就像一座座小山，中間還裹著小小的淡黃色的花蕾，代表我們一個個同學在老師的培育下，漸漸長大。

　　老師對同學們親如母子，有哪個同學生病，老師都會及時地處理。遇到成績較差的同學，老師都會仔細地教他。遇到哪個同學不會的題目，老師都會細心地給他講解……

　　記得有一次，有一個同學和別班的另一個同學相撞了，結果我班的同學后腦勺流了血，老師就趕緊用摩托車把他送到了二院。這時，李老師就提醒我們：下課不要隨便亂沖、亂跑，上個廁所馬上就回來，我們班已經出過兩次這種不該發生的事了，以后不準讓這種事再發生在我們班！

　　老師，鮮花送給我們永遠愛戴的您！

　　送給老師的作文篇2

　　快過年了，我自己動手做了一張賀卡，想送給我的班主任蔡老師，祝她節日快樂。

　　蔡老師高高的個子，瓜子臉，高顴骨，一頭烏黑的頭發，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去是個知識淵博、時尚優雅的女性。

　　無微不至的關心

　　一天中午，我走在回家的路上，得意地玩著彈珠。我使勁一扔，誰知一下子打到了路邊店鋪的玻璃門上。到了學校后，我主動向老師承認了錯誤，老師莞爾一笑說：“人都有犯錯誤的時候，只怕犯了錯屢教不改。知錯就該，善莫大焉嘛！”說完，還用手拍了拍我的肩膀。第三節課后，爸爸來給我送雨傘，蔡老師連忙走過去問我打破玻璃的事。我隱隱約約聽見蔡老師關切地問：“秦川打的那塊玻璃沒事吧，壞了沒有？”

　　真誠耐心的幫助

　　一天，家庭作業中有一道數學題特別難，可我的思維好像僵化了，怎么也找不到突破口。于是，我鼓起勇氣打電話問蔡老師這道題怎么做。蔡老師耐心地說：“這道題可以用一個公式來做啦——用2πd就可以求出圓的面積?！蔽腋吲d地說：“謝謝老師！”老師知道我聽懂了，也高興地笑了。

　　無怨無悔的操勞

　　夜色漸漸籠罩了大地，老師還坐在辦公室里認真地批改著作業，如大鐘一般，一連幾個小時都沒有活動一下筋骨。夜色很深了，老師才匆匆忙忙趕回家去。這樣日積月累下來，老師的肩、腰都有了勞疾，眼球也布滿了血絲。

　　這就是我的班主任蔡老師，一個把自己的全部心血、青春都給了我們人。她的目的只有一個，就是讓我們好好學習，成長為人才。這也就是我送給她——蔡老師賀卡的原因。

　　送給老師的作文篇3

　　九月十日，像張開翅膀的小天使，像溫暖的春風，像怒放的鮮花，翩翩來到我們的'身邊。今年該送什么禮物給老師呢？我眼睛骨碌一轉，突然眼前一亮，頓時有了主意。

　　我背上書包，高興地上學去，一路上，小鳥嘰嘰喳喳地歡快地唱著歌曲，秋風為我送來歡快。我像頭梅花鹿一樣來到山坡上，小山坡上到處是野花，像眼睛，像星星，像害羞的笑臉的野花散落在大地上，一陣秋風吹來，令人心曠神怡，頓生愛慕之心，我蹲下身，伸出小手，盡情地摘那嬌艷欲滴的花朵。不一會兒，我便采了一大束鮮花，花朵上還滾動著晶瑩剔透的露珠。

　　我捧著鮮花，直奔向學校，來到老師辦公室，發現來得太早，老師還沒上班。我繞著辦公室走了一圈，發現辦公室窗戶開著。哈哈！何不趁老師不在時，放到花瓶里呢？于是我分開綠化帶，來到辦公室窗戶邊，探進身，小心地把鮮花插入靠辦公室窗戶的玻璃瓶中。我走出辦公室，竟然沒有人發現我，我不禁長吁了一口氣。

　　望著美麗的鮮花，我不禁聯想翩翩：是呀！老師是辛勤的園丁，老師是人類靈魂的工程師，老師是無私奉獻的春蠶，我要用美妙的歌聲贊美您，我要優異成績回報您，我要用鮮花表達我的小小心意。

　　送給老師的作文篇4

　　每當教師節來臨時，我的心情都很激動。因為老師在我心目中是很神圣的。老師為了學生不辭勞苦，諄諄教導，將他們的半生所學都毫無保留地教給學生。如果此時我的手中有一束鮮花，我會毫不猶豫地獻給我的老師，特別是莊老師。

　　或許有人會問我：“老師這么多，為什么要特別獻給莊老師呢？”那是因為莊老師就像是慈母一樣給了我無微不至的關懷。當老師知道我很不喜歡上英語課時，她就耐心地告訴了我學習英語的好處和方法。記得還有一次莊老師因為我都生病，這一次也是最讓我刻骨銘心的一次。

　　那一次，上到了最后一節課時，天空中突然風云聚變，下起了傾盆大雨，見到此情景我心里想：完了，不知道爸爸媽媽來不來接我？我又沒帶傘要是她們不來接我，我可怎么回家呢？我再也無心聽課，滿腦子想著的都是這件事。放學了，我在教室苦等了好長時間，都沒見到爸爸媽媽的影子。我想：看來我只能自己回家了，可我怎么回家呢？不知怎的我的視線突然移到了書包上。我靈機一動，“對了，把書包頂在頭上不就不會被雨淋濕了嗎”？于是我頂著書包向外狂奔而去?？墒俏覜]有注意到我的腳下有一顆石子，我摔倒了，雨水落在我身上，我濕透了；淚水流了下來，我模糊了。此時莊老師正好走了過來見到了摔倒的我，于是趕快抱起我向醫務室走去。醫務室的老師說：“幸好沒有發燒，只是擦破了一點皮，涂一些消炎藥水就好。但是這一場風雨使本來就很瘦弱的莊老師發燒了，對此我感到很愧疚。

　　李商隱曾經說過：“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。我覺得這句話用在老師的身上再恰當不過了。假如說學生是苗圃里的小樹苗，那么老師就是辛勤的灌溉者，用他們的知識一點一點地澆灌著小樹苗，使它們茁壯成長；如果學生是黑夜中的帆船，那么老師就是閃亮的燈塔用它的光芒指引著帆船的前進……

　　最后我想說：“謝謝你們老師，你們的無私奉獻我會永遠銘記在心，尤其是你——莊老師?！?/p>