【篇一：我的老師】
老師是學生的明燈，給學生照亮前方的路，我們像一棵小苗，在老師的辛勤培育下茁壯成長，在我的學習生活中，老師給予我不少的幫助和教育。
記得有一次，您上課帶我們一起讀單詞，還布置了一點兒課堂作業，下課后，我寫作業的時突然，被幾道題給卡住了，我絞盡腦汁也想不出來，我就拿去問您，可是，發現您正在改一大堆作業，我心想：老師給我講，我肯定會很快就明白的。我走進去老師發現我是來問問題的，老師就馬上停止改作業，來認認真真給我講題，可是，老師給我講了一遍我還是丈二和尚摸不著頭腦，老師又給我講了許多遍，眼看著時間慢慢流去，老師還有許多作業沒有批改呢，我就對老師說：“老師我明天再來問您。”老師說：“不行，哪有學生來問老師問題，老師沒給學生把問題講懂，就讓學生走的道理?！袄蠋熡纸o我講，講到最后我懂了，我謝過老師，走在路上心想：嗯，老師這種誨人不倦的精神值得我們學習。
老師您說的話就像一股暖流，流進我的心田，你誨人不倦的精神更給了我啟發，在教師節來臨之際，我要祝福所有的老師，節日快樂！
【篇二：我的老師】
老師是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，他們不運一批又一批的人才。在老師們的精心呵護下，我們健康、活潑的成長，那么多的老師中，給我印象最深的是她——教了我們快兩年的語文老師熊老師。
熊老師對于作業她很認真，對于質量和書寫要求更嚴格，絕不能半點馬虎，在卷面上字跡要工整、卷面要整潔，以免扣分；熊老師教我們怎樣概括段意，怎樣理解全文的意思，當我們不會不懂時，老師就會給我們解釋的清清楚楚，讓它一點點成為我們的營養；熊老師批改作業也很認真，每一句，每一行，每個字都認真批改，哪怕是一個標點符號也不放過。
熊老師對我們班級的團結也很關心。記得有一次，我們跟班上的黃照吵架，撕了她的同學錄，熊老師知道了花了整整一節課給我們和解，還要我們握手為和好。
還有一次，班上的男同學，欺負邱懿，我們跟邱懿玩得好的都保護她，到了另一天，我們跟熊老師說，老師批評了打邱懿的男生，還說我們做得很好。
＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。＂熊老師是春蠶，熊老師是蠟炬，為了她的學生默默奉獻。
【篇三：我的老師作文】
隨著時間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學腹五車的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉；是您令我體會到了學習中的樂趣；是您讓我了解到語文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導，使我“德智體”全方面發展。讓我體會到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華！
朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。
??！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多么神圣的職業！因為有了它才有了我們幸福快樂的今天！
【篇四：我的老師】
“大家好，我是你們的新老師，我姓戴，以后你們叫我戴老師！”
開學第一天，學校給了我們一個巨大的驚喜—新老師。但愿新老師對我們“仁慈”一點兒，不要對我們那么嚴厲，我在心里悄悄地祈禱著。
新老師還沒來幾天，就讓我們感受到了不一樣。她好像精通“管學生兵法”一樣，一個個“圈套”把我們耍得團團轉。不信我講給你聽。
做學生的大概沒有幾個人會喜歡做作業吧？當如山的作業搶占了我們所有玩耍時間時，我相信所有人都會恨得牙癢癢的。如果沒有作業，我們的生活該有多美好?。?/p>
你聽，戴老師又在布置作業了：“同學們，登記一下作業：1、抄第一課詞語2次。2、家聽第一課詞語。3、預習第二課（書、預習本都寫）4、背第一課第3、4自然段?！?/p>
聽到這，同學們紛紛抱怨道：“老師這么多作業??！”“老師，布置少一點啦！”……
“這樣??！那第三、四自然段自己喜歡那一段就背那一段吧！”戴老師攤著手板“妥協”道。
就這樣，大家紛紛感到自己撿了個大便宜，個個都認認真真地背起來。后來老師告訴我們：“作業不多，只要高質量的完成，就行了。小學要先打好基礎，中學才學的輕松一點。”
這就是我們的戴老師，能夠讓我們心甘情愿去鉆這些“圈套”的老師。
【篇五：我的老師】
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個無知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強。
掉漆了，年老了，仍散發出一種無可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會有很多，但精神只有一種難得，當你毫無意識時，它顯得一文不值，當你細心觀察時，其實，你會發現，它比你高大得多，你在它面前無比渺小。
青澀的歲月，我是無知的。當接觸它時，只是把它當做一使用方便的工具，從無另眼相看?？蔁o知的年華是有限的，但我更清醒時，其實它不僅僅發揮了自己的'作用，更散發出一種精神。
有些成長，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說它是誰，大家都已經想到了。當體會它時，發現無知未必是件壞事，只有無知了，才會有所發現，不是么？
筆不停在我的手中揮動，它是可謹慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無意義了，它很倔強的，又是你的急切，憤怒，但讓它無動于衷。它永遠不可能彎下它昂貴的身軀，永遠不會低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個性，沒有誰可以侵犯。沒有誰可以改變，簡簡單單的一舉一動，讓我把它當成了倔強的老師，讓我在面對一些事，一些人時，變得倔強，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價并不高，但它的精神常人不會有，包括我，但它總會在別人的無視下，散發著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個春秋冬夏？
【篇六：我的老師】
老師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文老師——王茂德老師。
王老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。
記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。老師為了調節我們苦悶的心情，他把兩只手合在一起，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉?！比嗤瑢W哈哈大笑，有的同學問老師：“王老師，你是‘和尚’嗎？”老師回答：“是?。 边@時，廣播放了一首歌，王老師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的……”同學們也拍著手給老師打節奏，這時，上課鈴響了，王老師唱道：“格的，格的，大家上課了?！惫?，哈，哈……王老師不僅調節了我們苦悶的心情，還給我們帶來了快樂。
這就是我的王老師。我們快樂時，王老師也跟著快樂；我們不快樂時，王老師總是想辦法讓我們快樂。
【篇七：我的老師——何老師】
在小學六年級的學習生活中，有一位慈母般的老師，給我留下了深刻的印象。她就是我以前的語文老師——何老師。
何老師是在六年級開始教我們班的，這位新老師，她穿著一身運動服和一雙休閑鞋，顯然是一位活潑好動的老師。她留著一頭短發，還有一雙充滿靈氣的眼睛，初次見到她，就覺得她很溫和，可親。
在課堂上，老師是一位盡職盡責的好老師。她善于朗讀課文，那柔和悅耳的聲音，凝聚著感情，每位同學都聽得十分入神。老師知道我們作文水平很差，她就很耐心地教導我們怎樣寫好作文。因此，我們的作文水平得到了很大的提高。每當上語文課的時候，我們就非常高興，因為課堂上她經常跟我們說笑，很幽默，有時還講一些故事給我們聽，我們特別喜歡聽。
老師除了課上得好，連做家務也有一手。有一次我們班女同學到老師家里去玩，一打開門，一雙雙鞋子擺得整整齊齊，地板檫得干干凈凈，都能把人影給照出來了。我們走進了老師的房間，看到很多的裝飾品。我們就問老師：“您的房間怎么有這么多的小飾品呢？”老師說：“這是我以前的學生送給我的?！痹瓉砝蠋熢趧e的學校教書也那么受歡迎。
如今，我小學的學習生活過去了，但我永遠都不會忘記這位像慈母般辛勤的老師。
【篇八：我的老師】
每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學校就變了。
我現在上初一了，但我依然喜歡小學曾經教過我的老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡老師的講課風格。
人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室里打起來了，不知老師當時是怎么想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓校長看明白了，就當著同學們的面對老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁。”老師虛心接受了校長的批評，從此以后再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服老師的胸懷。
每當老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術享受。
我們學校每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是老師，他憑著優美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領導的認可。
黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學，老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成為像老師那樣的人。
這就是我喜歡的老師。
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