做一個有溫度的教師作文

　　竊以為，教師的心，最少應有五十攝氏度。

　　五十攝氏度，不燙人，亦不寒冷，溫溫暖暖，一團和氣。待人亦好，育人更佳！

　　何故？

　　路人跌倒，心若0度，必視若無睹，揚長而去。心若100度，或會疾沖上前，負而入院，端湯送水，爭付藥費。此二者，皆存弊也。0度之人，日久天長，心必會因成冰而碎，進而厭世、避世，進而棄世，終自絕以儆天下。百度之人，如此施為，只須數月，身必遭六親所憎，耳必遭親妻所扭，面必遭唾液所污，腦中，必遭“神經?。∈撬H還是我親？！”等語所炸，終，只能如沸騰之熱水，將一顆灼熱的向善之心，化為縷縷白氣，煙消云散。古語有云：“凡事太過，必遭天譴?！笔枪?，50度，或會是為人處世的`最佳溫度！

　　蒙童稚子，至若弱冠之少，其所作所為，必較成人頑劣甚多。此，自然之道也。師遇生，內心若無50度，常謬也。報載：一小學六年級學生，因內心苦悶，于日記內多次寫下想要自殺的話，師批之閱之，卻無一言以助之。終，該生于一日午后服農藥亡于山巔。此事件中之教師，心近乎0度。后該生之家人翻閱該生日記，見師僅在日記末尾批一“閱”字，不由悲而憤之，怒而詢之，終，該師公職被除，晚景凄涼。而有教師，視生若子，卻恨其行為不端、不求上進，便以訓子之道以待生，是故拳腳相加，棍鞭交替。以為“愛之深而責之切”也，并無不可，卻不料待孩子父母帶著有傷在身的孩子找上門來，才恍然驚覺：“此非吾子！”而此時，常?；谥硪印４?，又若“百度”之師。

　　師心若有50度，見有學生跌倒，即便是不識之生，亦會上前攙扶問詢，予以關懷。跌得不重，待其痛消則離去。跌得重了，通電以知會家長前來照料。若事情緊急，才會先打車入院或找120急救，路上也必通知家長。師心若有50度，見有學生吵鬧，必會嚴辭以散之。見有學生違紀，必會溫言以勸之。見生流淚，必會出語相詢，細心排解。見生煩憂，必會笑顏相向，為其心推門開窗。師心若有50度，必會待眾生平等，不因其績差而鄙之，亦不因其績優而寵之。不因生有惡疾而厭之，亦不因生常直言而惡之。不因其愚鈍而恨之，亦不因己舌燥而煩之。師心若有50度，必會思自身之責任，兢兢業業工作，以不負家長之所托。必會懼誤人之過錯，扎扎實實鉆研，以不負“靈魂工程師”之贊譽。師心若有50度，必能在學生寒冷時予之溫暖；必能在學生孤寂時予之關懷。必能在學生驕傲時予之警醒，必能在學生灰心時予之自信。師心若有50度，必會讓眾生如飲甘霖！師心若有50度，必會讓眾生如坐春風！師心若有50度，必會讓學生銘感五內，如雨后春筍，欣欣向榮！師心若有50度，必會讓學生自由翱翔，如天上雄鷹，博擊長空！竊以為，師心若有50度，所教學生，定然臥虎藏龍！

　　是故，師心之溫度，且上50！——當然，所有教師的身體，最好還是三十七度五！呵呵！

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