教師的職業是崇高的。隨著時代的進步、社會的發展，對教師提出的要求也越來越高，當然承受的壓力也越來越大。但不管怎樣，教師要努力培養自己職業幸福感，讓自己成為幸福的老師，成為播種幸福的老師。這就是《教師獲取職業幸福的途徑》一書要告訴我們的。

　　本書前言部分有這樣一段話讓我深有感觸：從學生中獲取職業幸福感，教師服務的對象是天真活潑的孩子。孩子的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘，反過來，孩子的成長也成就了教師。教師的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師滿足感、成功感、成就感，最終享受到人生的幸福。看了這段話，讓我開始回憶從教近30年的點點滴滴，尤其是到東實小后的最近10年。

　　1－3年級教了三年的學生現在已經上初二了，學生劉璐每年都會給老師發來短信拜年，從沒間斷。和荊沈含鈺的奶奶偶遇兩次，她的兒子前幾年意外去世，老人明顯憔悴了不少，但她依然記得我，每次都是她先發現我，和我聊天時每次都說含鈺總念叨徐老師。想起當初一年級選班長時并沒有考慮太多，只是看她組織能力比較強，學習也不錯。就這樣一直當了下去。不教后程績騰、肖雨杰的媽媽打電話也常常拜年問候，給我莫大欣慰。齊知凡在畢業季出乎意料，給了我一個吻。時隔三年，教過三年，畢業季依然想著我，給了我莫大的驚喜。

　　孫晨的媽媽是幼兒園老師，接送小飯桌的孩子經常能碰到，這個班我也是從一年級教到三年級，當孫晨媽媽歷數楊帥、陳紅、董家偉、高雨萌、孫晨等考上哪所重點高中，并成為學校的`學霸，感嘆那個班考上重點高中的那么多時，總是覺得最該感謝的人是我，在他們的啟蒙階段打得基礎扎實。而我不否認自己的努力，同時也歸功于家長的配合，孩子的聰明、努力和其他教師的教育。

　　今年教師節，上午已經畢業的數學課代表蘇雨潤打來電話，祝我節日快樂，并感謝我對她的影響和教育。她還是數學課代表，還當上了副班長，在金橋還是二班，但是個好班。聽著她的聲音，眼前浮現出她美麗的笑臉，絲毫看不到家庭變故對她的影響。聯想起今年過年時這個孩子在爺爺的陪同下騎自行車從金泰來看我，只為感謝我，不勝感動。愿這個聰明、漂亮、懂得感恩的孩子永遠快樂成長。

　　“老師，濕女祝您新年快樂、馬到成功，同時也祝您生日快樂！！！”這是她第二次祝我生日快樂。我們聊天中她曾問過我的生日（在寒假中），放假前她提前送我的生日禮物是自己親手做的蝴蝶結，還有一封信，上面寫著：

　　“親愛的濕媽：

　　祝您生日快樂！

　　這是我送給你的生日禮物，禮雖輕，但情誼重。

　　這個蝴蝶結，可以戴在您的手腕處，它會把您的皮膚襯得更加白皙、細嫩，還可以當成發圈用，它可以把您的秀發襯得更加烏黑順直。

　　愛你！（后面是畫的嘴唇）

　　您的濕女——文文”

　　想象著她親手做兩用蝴蝶結時的樣子，感動于她的用心，真得是千金難買一顆愛心。（后來得知她媽媽對她要求很嚴，不給她零花錢。）

　　“親愛的老師,我現在已開始軍訓,感謝您這些年來對我的栽培,您對我的師恩終身難忘!愛您的文文致上。”這是我的愛生劉圣文的短信，她是一個聰明漂亮的才女，一次偶然談起她是英語老師的干女兒，我打趣說那你就當我的濕女兒吧，她很高興，從此只有我倆時她就稱我“濕媽”，放學后，我們常常會同走一段路，她去肯德基，不是去吃，而是學習，等媽媽接她回家。有這樣一個濕女，給我的人生增添了許多快樂，每次看到她來我的空間，都無比親切。她在課本劇《白雪公主》里飾演的皇后至今記憶猶新。

　　如今，我碰巧教到了在原單位教過的兩個學生的孩子，當我和我曾經的學生現在的家長見面時，歡笑就在淺淺的皺紋里綻放。

　　辛勤工作得到學生和家長的認可，是教師的幸福。“今日事今日畢”，不僅可以加快你的辦事速度，而且可以使你享受到完成任務的喜悅。

　　精力往往在成功之中更新，在拖延之中衰竭。這句話很有道理，相信每個人都是有切身經歷的。以前我遇到不感興趣的事，也常有拖拉，總是想這件事我等到明天做吧，今天實在太累，殊不知這樣日復一日、年復一年，工作只會越堆越多，并且完成起來質量肯定一般，可能還會不達標，需要的精力反而會成倍的增長，現在我總是這樣告誡自己，不管是工作中的事還是家里的事，當天必須要完成，絕不要拖延，要快速并認真做完。這也是一種幸福。

　　從來不為名不為利，聘上小學高級教師后來到東實小也不再需要名利，也沒有得到額外的榮譽。兩次一年級入場式預演領導的你們班走得挺好的肯定和評比時的第一，校園偶遇時領導的你們班考得挺好啊，把成績最差的班一不小心教得畢業考試成績名列前茅，領導對我偷偷地夸獎就是我的幸福。

　　細細回憶一下，讓我們感到幸福的事真的很多，就是這么的簡單，老師的職業幸福就是這么與眾不同，經常關注取得幸福的每一步，收集自己幸福的點點滴滴，會發現原來自己生活在幸福的海洋里。

　　最近在記錄我這個小女人的幸福，記錄我的世外桃源的植物寶寶的可愛。我想以后會記錄濕媽的幸福，讓更多的孩子成為我的濕女兒、濕兒子。像對植物寶寶那樣對待學生，學生也一定會像植物寶寶一樣帶給我歡樂。記錄不是像有人說的在得瑟，只是隨時翻看，讓自己的嘴角翹起來。碰巧有人看到了，分享我的幸福，幸福就加倍了，因為分享幸福也是一種幸福。而我樂于享受這樣的幸福。

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