上學時候，曾經(jīng)中過老師設置的一個陷阱。

　　那是初中，期末考試前，老師帶領同學們復習。他把一些重點內容在黑板上寫出要點，又連成線，讓我們像穿冰糖葫蘆一樣往一起串。一堂課，寫了滿滿兩個版面，基本上把教材內容全部囊括其中。

　　幾個同學看得眼花，不肯記。下課時候，就圍著老師，讓他給劃出幾個重點。

　　老師沉吟片刻，把黑板上的內容擦掉，很瀟灑地唰唰寫出幾個問題，拍拍手上的粉筆末，什么話沒說，揚長而去。

　　同學們如獲至寶，在這幾道題上橫向縱向下足了功夫。結果，考試卷上，竟然一道題都沒有。

　　當然就有許多同學考得慘不忍睹。

　　老師給出的解釋是：這是我自己感興趣的內容，但我沒說也會是學年組老師都感興趣的內容，更不能保證是明年中考命題組感興趣的內容。你們如此想走捷徑，怎么就不想一想，顯而易見的捷徑往往就是陷阱？

　　我們老師是學年組組長，學校教導主任。

　　大家終于明白，原來就是他給我們挖了一個大坑。

　　從那以后，大家對所有老師的押寶題都不再感興趣，實實在在學習和備考。結果我們那一屆中考，全市一百多學校中，我們校總成績第一，全市個人第一、第三名都歸屬我們。

　　老師的一次即興之舉，給全體同學上了生動的一課。這一課，是人生的第一次啟蒙，很多人因而受益終生。

　　多年后的同學會，我提起那段往事，并聯(lián)系自己曾經(jīng)攀爬過的珠穆朗瑪和卓奧友峰。皚皚雪山之下，最捷徑的路沒人敢踏上，那下面就有吞噬過許多登山者的冰縫。老師大笑：我什么時候這么先知先明？我不記得。

[老師的陷阱作文]相關文章：