我與我的老師作文1
秋天的腳步走進了彌漫著帶有書香的校園,九月已是豐收的九月,九月迎來了新的一個教師節(jié),我坐在窗邊望著窗外的景色,無意中看見了掛在墻壁上的獎狀,看著獎狀,我想起了我的親愛的老師。從上學起,我遇到過許許多多的老師,但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師,她是我們的語文老師。

記得從前,我的作文水平不是很好,自從老師發(fā)現了我的缺點,便利用課余時間指點我,經常安排作文給我們寫,還鼓勵我參加作文比賽。現在,我不再害怕寫作文了。經過韓老師精心的輔導,我的作文水平明顯提高了很多。
以前,我非常膽小,不愛說話,上課也不敢舉手發(fā)言,有一回韓老師上課時給我們出了一個問題,其實這個問題我懂的,可是我就是不敢舉手起來回答,韓老師目不轉睛地看著我,好像在期待著我的回答問題,看到韓老師那期待的眼神,我猶猶豫豫舉起了一點點手,可是沒有過多久,我又把手給放下了,韓老師好像看出了我的心思,走到我身邊,說著:“我們讓王譽樺來回答這個問題好不好?”同學們齊聲說:“好!”我規(guī)規(guī)矩矩地站了起來,雖然我的聲音很小,但我總算是回答完了。我心里想,怎么辦,老師肯定會批評我的,可韓老師沒有批評,還表揚我,說我回答得非常正確,從此,我不在害怕回答問題了,膽子也變大了,因此受到老師的表揚和同學的夸獎。
韓老師不僅對我特別好,她平等待人,從不偏心,如果哪位同學做了好事,她會重點表揚,哪個同學做了壞事,她也從不包庇。
老師,如果我們是鮮花,您就是雨露;如果我們是蒼鷹,您就是藍天;如果我們是大地,您就是春光。您用諄諄的教誨,深深的激勵,把我們的心靈開啟,讓我們展開希望的翅膀。因此有了您,我們才有了知識和智慧;因為有了您,我們才有了憧憬和理想,所以,我要向您說一聲:“韓老師,您辛苦了!”
我與我的老師作文2
是您在我的心中播下了知識的種子,是您在我迷失道路是做我的指路牌,您就像園丁,每天澆灌著我們。把我們從一棵棵小樹苗精心培育成一棵棵大樹……
蒙老師是我的第一位數學老師,她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想,她講課生動而有趣,課堂氣氛很活躍,當我們累的時候她會給我們講一些關于數學的故事,讓我們感到上課很輕松,她的這一種教學方法我們都很喜歡。
記得有一次考試沒考好,后來蒙老師就主動找我去她的辦公室,給我講解和分析那幾道錯題的原因,還告訴我怎樣復習重點。就在蒙老師的指導下這次期末考試中考了個好成績。當試卷發(fā)下來時蒙老師走到我面前對我說:“只要你細心了認真復習了考一百分不是就很簡單了?”我點了點頭。
記得還有一次我列豎式數位不對齊,蒙老師發(fā)現了這個問題,就耐心的對我說:“數位不對齊,有可能會把整個算式都算錯的,如果你不改過來,你的一百分就保不住了哦。”后來我每一次寫數學豎式的時候,就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會豎位不對齊了。
十年樹木,百年樹人。蒙老師的教誨之恩,我們終身難忘!蒙老師是一位好老師,正因為有這么好的老師,我們的數學成績才能上升很快,我們班也進步優(yōu)秀班級,蒙老師!我們永遠愛你!
我與我的老師作文3
時光荏苒,歲月如梭。轉眼間我已經從一年級的小毛孩蛻變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語文的劉小戀老師。
她是我的啟蒙老師,我對語文的興趣就是她培養(yǎng)出來的。在我的印象中,比起老師,她更像一位和藹可親的阿姨,對我們百般疼愛。
記得那是二年級時的一個下午,我和同學們在玩耍時一不小心,地上的`一塊碎玻璃把我的腳割破了,鮮紅的血液頓時汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發(fā)生“事故”,我一下子被嚇哭了。或許是我的哭聲太大,引來了辦公室的劉老師。劉老師向同學們問清了事情的原委,立馬背起我三步并作兩步地往醫(yī)務室跑去。我聽著劉老師的喘氣聲,感到了媽媽般的溫暖。
還有一次,“六?一”聚會要到了,劉老師通知,誰在聚會上表演的節(jié)目好,就能獲得她準備的“六?一”節(jié)禮物。好奇心促使我去問劉老師:“老師,獎品是不是巧克力呀?”劉老師并沒有回答我的問題,而是反問我:“你喜歡吃巧克力嗎?”我愣了愣,點了點頭。老師微笑著摸了摸我的頭就回辦公室去了。
一開始,我不知道劉老師的葫蘆里到底賣的是什么藥,還以為老師是故意繞著圈子不回答我的問題,也就不以為意了。幾天后,當我去辦公室搬作業(yè)時,劉老師往我的口袋里塞了什么東西。可我當時只顧著手忙腳亂地搬作業(yè),也懶得去翻口袋。后來,下課了。我想起了劉老師的那個動作,就伸出手在口袋里掏了掏。我覺得劉老師只是故弄玄虛,故意逗我。沒想到我真的找到了一樣東西!我拿出來一看,竟然是我最愛吃的巧克力!我真的很感動!雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小,也不是什么名貴的牌子,再加上我捂得太久,已經融化了。但它對我的意義卻十分重大,所以我一直覺得那是世界上最好吃的巧克力!
當然,劉老師教了我四年,所發(fā)生的點點滴滴是說不完、寫不盡的。雖然我們班現在已經升上了五年級,語文老師也換了,但四年的時光比任何知識多珍貴!
我會永遠記住您——敬愛的劉老師!
我與我的老師作文4
趙老師,是我在校外補習英語時認識的老師,她是我們蘇州市某四星級高中的英語老師,蘇州市首批特級教師。
趙老師退休后,應她的同事的要求,為他們的子女輔導英語。我媽媽通過朋友關系,讓我也進了她的“補習班”,從此,趙老師和我也成了師生關系。
趙老師的教學風格十分獨特。比如剛教語法知識時,句子中有“動詞”,“助動詞”和“be動詞”。趙老師就讓我們這樣記:動詞是“老板”,助動詞是“秘書”,be動詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時在一句句子里,否則他們要“打架”;如果一句話里既沒有“老板”,也沒有“工人”,那就要“進小偷”了。我們很快就掌握了這些動詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學走路時被大人攙了一把,摔跤也少了,走路也快了。
趙老師是個慈祥的奶奶,有的時候卻嚴格得嚇人。我當時在讀三年級,而其他補習的都是四、五年級的。由于我晚去了幾個月,他們音標都快學完了,好多單詞我都不會拼寫。我只得回家每天開“夜班”,第二次去上課時,首先默寫單詞,我沒有全對,但也默出來了一大半,趙老師說,很好,要再接再厲啊!有了趙老師的鼓勵,我更勤奮了,一有疑惑問題,就去請教她,她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力,八道題我錯了五道,趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著頭站在趙老師前,卻一點也不恨趙老師,我知道這是我不努力的結果,趙老師是在鞭策我,不讓我拉下來。
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