我與我的老師作文1

　　秋天的腳步走進了彌漫著帶有書香的校園，九月已是豐收的九月，九月迎來了新的一個教師節(jié)，我坐在窗邊望著窗外的景色，無意中看見了掛在墻壁上的獎狀，看著獎狀，我想起了我的親愛的老師。從上學起，我遇到過許許多多的老師，但我最喜歡的老師是我的班主任——韓老師，她是我們的語文老師。

　　記得從前，我的作文水平不是很好，自從老師發(fā)現了我的缺點，便利用課余時間指點我，經常安排作文給我們寫，還鼓勵我參加作文比賽。現在，我不再害怕寫作文了。經過韓老師精心的輔導，我的作文水平明顯提高了很多。

　　以前，我非常膽小，不愛說話，上課也不敢舉手發(fā)言，有一回韓老師上課時給我們出了一個問題，其實這個問題我懂的，可是我就是不敢舉手起來回答，韓老師目不轉睛地看著我，好像在期待著我的回答問題，看到韓老師那期待的眼神，我猶猶豫豫舉起了一點點手，可是沒有過多久，我又把手給放下了，韓老師好像看出了我的心思，走到我身邊，說著：“我們讓王譽樺來回答這個問題好不好？”同學們齊聲說：“好！”我規(guī)規(guī)矩矩地站了起來，雖然我的聲音很小，但我總算是回答完了。我心里想，怎么辦，老師肯定會批評我的，可韓老師沒有批評，還表揚我，說我回答得非常正確，從此，我不在害怕回答問題了，膽子也變大了，因此受到老師的表揚和同學的夸獎。

　　韓老師不僅對我特別好，她平等待人，從不偏心，如果哪位同學做了好事，她會重點表揚，哪個同學做了壞事，她也從不包庇。

　　老師，如果我們是鮮花，您就是雨露；如果我們是蒼鷹，您就是藍天；如果我們是大地，您就是春光。您用諄諄的教誨，深深的激勵，把我們的心靈開啟，讓我們展開希望的翅膀。因此有了您，我們才有了知識和智慧；因為有了您，我們才有了憧憬和理想，所以，我要向您說一聲：“韓老師，您辛苦了！”

我與我的老師作文2

　　是您在我的心中播下了知識的種子，是您在我迷失道路是做我的指路牌，您就像園丁，每天澆灌著我們。把我們從一棵棵小樹苗精心培育成一棵棵大樹……

　　蒙老師是我的第一位數學老師，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想，她講課生動而有趣，課堂氣氛很活躍，當我們累的時候她會給我們講一些關于數學的故事，讓我們感到上課很輕松，她的這一種教學方法我們都很喜歡。

　　記得有一次考試沒考好，后來蒙老師就主動找我去她的辦公室，給我講解和分析那幾道錯題的原因，還告訴我怎樣復習重點。就在蒙老師的指導下這次期末考試中考了個好成績。當試卷發(fā)下來時蒙老師走到我面前對我說：“只要你細心了認真復習了考一百分不是就很簡單了？”我點了點頭。

　　記得還有一次我列豎式數位不對齊，蒙老師發(fā)現了這個問題，就耐心的對我說：“數位不對齊，有可能會把整個算式都算錯的，如果你不改過來，你的一百分就保不住了哦。”后來我每一次寫數學豎式的時候，就好像蒙老師站在我的身邊提醒我。所以我就在也不會豎位不對齊了。

　　十年樹木，百年樹人。蒙老師的教誨之恩，我們終身難忘！蒙老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的數學成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，蒙老師！我們永遠愛你！

我與我的老師作文3

　　時光荏苒，歲月如梭。轉眼間我已經從一年級的小毛孩蛻變成五年級的大姐姐了。但我始終忘不了從一年級到四年級一直在教我們語文的劉小戀老師。

　　她是我的啟蒙老師，我對語文的興趣就是她培養(yǎng)出來的。在我的印象中，比起老師，她更像一位和藹可親的阿姨，對我們百般疼愛。

　　記得那是二年級時的一個下午，我和同學們在玩耍時一不小心，地上的`一塊碎玻璃把我的腳割破了，鮮紅的血液頓時汩汩地流出。那好像是我在校內第一次發(fā)生“事故”，我一下子被嚇哭了。或許是我的哭聲太大，引來了辦公室的劉老師。劉老師向同學們問清了事情的原委，立馬背起我三步并作兩步地往醫(yī)務室跑去。我聽著劉老師的喘氣聲，感到了媽媽般的溫暖。

　　還有一次，“六?一”聚會要到了，劉老師通知，誰在聚會上表演的節(jié)目好，就能獲得她準備的“六?一”節(jié)禮物。好奇心促使我去問劉老師：“老師，獎品是不是巧克力呀？”劉老師并沒有回答我的問題，而是反問我：“你喜歡吃巧克力嗎？”我愣了愣，點了點頭。老師微笑著摸了摸我的頭就回辦公室去了。

　　一開始，我不知道劉老師的葫蘆里到底賣的是什么藥，還以為老師是故意繞著圈子不回答我的問題，也就不以為意了。幾天后，當我去辦公室搬作業(yè)時，劉老師往我的口袋里塞了什么東西。可我當時只顧著手忙腳亂地搬作業(yè)，也懶得去翻口袋。后來，下課了。我想起了劉老師的那個動作，就伸出手在口袋里掏了掏。我覺得劉老師只是故弄玄虛，故意逗我。沒想到我真的找到了一樣東西！我拿出來一看，竟然是我最愛吃的巧克力！我真的很感動！雖然這塊巧克力只有橡皮擦大小，也不是什么名貴的牌子，再加上我捂得太久，已經融化了。但它對我的意義卻十分重大，所以我一直覺得那是世界上最好吃的巧克力！

　　當然，劉老師教了我四年，所發(fā)生的點點滴滴是說不完、寫不盡的。雖然我們班現在已經升上了五年級，語文老師也換了，但四年的時光比任何知識多珍貴！

　　我會永遠記住您——敬愛的劉老師！

我與我的老師作文4

　　趙老師，是我在校外補習英語時認識的老師，她是我們蘇州市某四星級高中的英語老師，蘇州市首批特級教師。

　　趙老師退休后，應她的同事的要求，為他們的子女輔導英語。我媽媽通過朋友關系，讓我也進了她的“補習班”，從此，趙老師和我也成了師生關系。

　　趙老師的教學風格十分獨特。比如剛教語法知識時，句子中有“動詞”，“助動詞”和“be動詞”。趙老師就讓我們這樣記：動詞是“老板”，助動詞是“秘書”，be動詞則是“工人”。 “老板”不能和“工人” 同時在一句句子里，否則他們要“打架”；如果一句話里既沒有“老板”，也沒有“工人”，那就要“進小偷”了。我們很快就掌握了這些動詞的用法。我上趙老師的課總覺得好像學走路時被大人攙了一把，摔跤也少了，走路也快了。

　　趙老師是個慈祥的奶奶，有的時候卻嚴格得嚇人。我當時在讀三年級，而其他補習的都是四、五年級的。由于我晚去了幾個月，他們音標都快學完了，好多單詞我都不會拼寫。我只得回家每天開“夜班”，第二次去上課時，首先默寫單詞，我沒有全對，但也默出來了一大半，趙老師說，很好，要再接再厲啊！有了趙老師的鼓勵，我更勤奮了，一有疑惑問題，就去請教她，她總不厭其煩給我解答。但有一次做聽力，八道題我錯了五道，趙老師聲色俱厲狠狠地批評了我一頓。我低著頭站在趙老師前，卻一點也不恨趙老師，我知道這是我不努力的結果，趙老師是在鞭策我，不讓我拉下來。