暑假里，我報(bào)名學(xué)習(xí)了金筆作文，認(rèn)識(shí)了教我作文的李老師。

　　李老師有一頭烏黑的頭發(fā)，習(xí)慣在腦后盤一個(gè)發(fā)髻，顯得很利索的樣子。一雙炯炯有神的大眼睛上戴著一副眼鏡。一個(gè)小蒜頭鼻子下面有一張薄薄的嘴唇。

　　李老師一看就慈眉善目，但是你看了下面幾件事就會(huì)覺得她有點(diǎn)狠。

　　李老師一開始給我們上課時(shí)，就讓每位同學(xué)開口說話，以便學(xué)好作文。但有一位性格內(nèi)向的同學(xué)始終不開口，老師給他多次的心理溝通，他才低著頭站起來。老師費(fèi)了很大的力氣，他才開口說話了。后來老師知道了他因?yàn)樾r(shí)候的特殊經(jīng)歷有了心理障礙，讓我們課下與他多交流，多溝通，打開他的心結(jié)。老師堅(jiān)信他一定能改變，為了幫助他，老師想出了很多辦法?？矗蠋煹哪枪蓤?jiān)持勁夠狠吧?

　　李老師每次上課前總要先詳細(xì)評(píng)講我們上次的作文，再講新課，以便讓我們知錯(cuò)就改寫出更好的作文。寫作文時(shí)，老師總是主動(dòng)湊到作文比較差的同學(xué)跟前，不厭其煩地指導(dǎo)他們。有時(shí)為了打開我們的思路，老師會(huì)給我們列舉很多例子?？?，老師那股執(zhí)著勁夠狠吧？

　　有一次，剛下課老師就笑吟吟地把我叫上講臺(tái)扶著我的肩膀說：“張澍航你說話時(shí)四肢總是手舞足蹈這樣可不好看，影響你的紳士形象，你想改正嗎？”我不好意思地說：“想?！崩罾蠋煾吲d地說：“那好，我來幫你改正?！苯又蠋煄臀艺{(diào)整好站姿，并讓我開口自我介紹，還叫了一些同學(xué)分別監(jiān)視我那說話時(shí)愛亂搖晃的胳膊。我有點(diǎn)累了，想回到位子上，可李老師說：“張澍航，繼續(xù)堅(jiān)持，你一定會(huì)成功。”上課了，我松了口氣，可李老師說：“這次進(jìn)步了不少，下了課繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練。”我心想：李老師你可真夠狠，站這么長(zhǎng)時(shí)間還讓我堅(jiān)持。

　　但是，老師畢竟想讓我改好。大家說，我把題目改成：李老師=我們的好老師，好嗎？