最可愛(ài)的人，你會(huì)想到誰(shuí)呢?要是我，我肯定立馬會(huì)想到老師。下面就由小編為您帶來(lái)最可愛(ài)的人——老師作文，歡迎閱讀。

　　最可愛(ài)的人——老師作文(一)

　　老師，您是我生命中的一盞明燈，沒(méi)有你的指引，我只能繼續(xù)在黑暗中摸索……老師你們是辛勤的園丁，沒(méi)有你們的培育，就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的栽培。為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說(shuō)不呢?老師就象紅燭，燃起了學(xué)生心中的火把，卻燃燒了自己。老師，你是我們撬起地球的支點(diǎn)!

　　那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，由于我們這個(gè)班成績(jī)較差，其他班的課程都上了很多，我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天，在關(guān)鍵的時(shí)刻，王老師挑起了這副重?fù)?dān)，走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，既是我們的班主任，也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊，自重，自愛(ài)，去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō)：失敗并不可怕，可怕的是不再奮斗;落后并不可怕，可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好，經(jīng)常晚上起來(lái)，點(diǎn)燃蠟燭，想辦法怎么讓我們的成績(jī)提上去。有時(shí)，我就想，老師不就是這蠟燭，永遠(yuǎn)只知道犧牲自己，照亮別人。晚上起來(lái)還不算什么，老師還患有過(guò)敏性鼻炎，每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣，還是早出完歸，風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致，孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止。可到頭來(lái)，回報(bào)他的是什么?期中考試我們班次次倒數(shù)，其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流，滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?

　　唉!老師幽幽地嘆息了一聲，又將手上的試卷輕輕放下。接著，他帶著沙啞的聲音說(shuō)：這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō)：今天是我給你們上的最后一課。什么，最后一課，這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了，今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小，但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師，他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然，班上有名的調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái)：王老師，您不要走，都怪我，是我不好，上課貪玩，搗亂，盡惹您生氣，您罰我吧!只要您不走，怎么罰都行。他聲淚俱下。可見(jiàn)，老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣，老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，搖了搖頭，用手示意他坐下，不，這不怪你，這只能怪我。老師的聲音很低沉，這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗，我深感慚愧，我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望，辜負(fù)了學(xué)校的信任，沒(méi)有帶好學(xué)生，我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。后來(lái)我們班組織了一次老師道歉會(huì)，老師終于留了下來(lái)。

　　老師像園丁，桃李滿天下;

　　老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;

　　老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;

　　老師像媽媽，美麗而善良;

　　老師像一本書(shū)，交給我們很多知識(shí)。

　　祝親愛(ài)的老師-教師節(jié)快樂(lè)。

　　今天，是誰(shuí)的節(jié)日?是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里，節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語(yǔ)橫幅上，或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人：他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生;他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生，卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春;他們可能買(mǎi)一件衣服都會(huì)猶豫半晌，卻把微薄的薪水?dāng)D出來(lái)救濟(jì)貧困生;他們也許還對(duì)環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷，對(duì)應(yīng)試教育“憤青”過(guò)，卻依然與中國(guó)教育生死與共榮辱共存——“他們”，是最可愛(ài)的人啊!

　　最可愛(ài)的人——老師作文(二)

　　5月12日到來(lái)之前，一切都是那樣的美好那樣的和諧。農(nóng)民在農(nóng)田里勞作，孩子們跑進(jìn)學(xué)堂讀書(shū)，老人在樹(shù)下打個(gè)盹。。。突然，山崩地裂一般，人們大喊著跑著，救命生霎時(shí)充滿了四川整個(gè)山谷。房屋碎了，親人失散了。每一個(gè)四川人都在訴說(shuō)著地震來(lái)臨時(shí)的害怕和恐懼。。。

　　在地震來(lái)臨時(shí)，許多人從外面跑向里面但也有許多人從外面跑向里面。他們便是最可愛(ài)的人民教師。

　　當(dāng)天空陰暗灰沉，地面裂開(kāi)無(wú)數(shù)條縫，敏感的譚千秋老師立刻覺(jué)得不對(duì)。瞬間，整棟教學(xué)樓晃了起來(lái)。譚老師轉(zhuǎn)過(guò)身幾乎是吼著說(shuō)：“走，快走!什么也不要拿!快走!”然而，地震并沒(méi)有留太多的時(shí)間。十幾秒后教學(xué)樓塌了，譚老師幾乎是本能地把那4個(gè)未能來(lái)得及逃生的學(xué)生活生生地塞進(jìn)課桌下。他卻沒(méi)來(lái)得及保護(hù)自己。當(dāng)人們挖出這位可敬的老師的遺體時(shí)，他還保持著張開(kāi)雙臂保護(hù)那4位學(xué)生的姿勢(shì)。學(xué)生活了可他卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。。。

　　當(dāng)人們找到向倩老師，拼齊那被砸成三段的遺體時(shí)才發(fā)現(xiàn)她的雙手環(huán)抱著三名學(xué)生并摟在胸前，用自己的生命來(lái)抵抗災(zāi)害。人們都哭了，為向倩老師的偉大而感動(dòng)。

　　他們用鮮血和生命鍛鑄師魂。在災(zāi)難面前，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難生命又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

　　他們雖然去了天國(guó)，卻留下了連他們也數(shù)不清楚的在工作崗位上學(xué)生，給我們留下了在生命的最后時(shí)刻所挽回的學(xué)生的生命和人民教師的舍己為人的良好形象。以自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。在死亡面前，他們忘記了自己，忘記了親人，唯獨(dú)沒(méi)有忘記的是讓自己的學(xué)生盡快逃生。

　　危急時(shí)刻，人民教師用自己的沉著智慧甚至是生命來(lái)守護(hù)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。

　　最可愛(ài)的人——老師作文(三)

　　誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢?也許初二學(xué)過(guò)魏巍的課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的學(xué)生會(huì)說(shuō)當(dāng)然是戰(zhàn)士了;也許有人會(huì)說(shuō)當(dāng)然是幼兒園的小朋友了，也許愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的同學(xué)會(huì)說(shuō)當(dāng)然是卡通人物最可愛(ài)了，也許……可是作為中學(xué)生的我要說(shuō)，我心中也越來(lái)越感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。

　　誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢?我們偉大的老師，我覺(jué)得他們是最可愛(ài)的人。

　　我還記得，在我小學(xué)時(shí)一段悲喜交織的時(shí)光，有一次，辦公室里很靜很靜，我站在老師的面前，我無(wú)語(yǔ)，老師也沉默，望著老師的眼睛，我讀懂了她的心。

　　老師的年齡不是很大，她的女兒比我小兩歲，但她的頭上卻有著不符合她年齡的銀絲。我明白，是我們這一幫不爭(zhēng)氣的學(xué)生給您增添煩惱。看著我們這次的成績(jī)，老師真的無(wú)語(yǔ)了，我知道，老師自認(rèn)為她很不錯(cuò)的學(xué)生考出不理想的成績(jī)時(shí)很心酸，我知道，我辜負(fù)了她這位耗盡心血來(lái)提高我們成績(jī)的慈母……我懂!

　　剛接到這個(gè)班時(shí)，她已經(jīng)知道了我們的情況，這確實(shí)是個(gè)特差的班，上課小話總是很多，紀(jì)律總是糟，成績(jī)總是差。可是，她并沒(méi)有放棄，在我們的課上，老師總是講得那么細(xì)致，生怕疏漏了一個(gè)課本上的知識(shí)點(diǎn)，黑板上的粉筆字是那樣的緊密，擦了一遍又一遍，上完一節(jié)課后，桌上總是鋪滿了一層厚厚的粉筆灰。

　　但是，盡管她付出了很多很多，考試的成績(jī)依舊是差到了她想像不到的地步，我的成績(jī)讓她傷心，她說(shuō)她看到我的成績(jī)后心里感到疼，她那雙眼里充滿了失望，她無(wú)語(yǔ)，只是低著頭。

　　我不敢看她的眼睛，因?yàn)樗紳M了血絲，布滿了傷心，布滿了失望，我怕自己哭泣，因?yàn)槲抑牢业目奁皇撬胍模业目奁粫?huì)讓她更傷心。她雖然也傷心，但是她不愿意放棄!我懂，從她每次上課的眼神中我讀懂了老師依然對(duì)我們充滿了希望，也愿意為我們付出!

　　這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但我依然記得很清楚，我時(shí)時(shí)會(huì)拿來(lái)提醒自己，后來(lái)我們?cè)谛W(xué)模擬考以后，看到了老師的笑容，聽(tīng)到了老師對(duì)我的進(jìn)步的贊揚(yáng)，我們班獲得了榮譽(yù)!

　　老師是我們的慈母，總是不斷鼓勵(lì)我們，不要?dú)怵H，總說(shuō)失敗是成功之母。老師真是最可愛(ài)的人呀，總是這么她力地付出。如今讀到中學(xué)的我，更能理解這種心情。初中的一段時(shí)間 中，有一次我生病了，請(qǐng)了兩天假。老師很為我操心，生怕我這兩天的課程跟不上同學(xué)的進(jìn)度為的擔(dān)憂。她在百忙這中抽出時(shí)間，來(lái)到我家看望我，幫我補(bǔ)習(xí)這兩天的課程，是為了不讓我的學(xué)習(xí)下滑，就這么一個(gè)小小而又簡(jiǎn)單的心愿，卻為我付出了那么多的心血。有人說(shuō)：老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師。我覺(jué)得對(duì)極了。南寧的一所重點(diǎn)中學(xué)要請(qǐng)老師去那兒教書(shū)，但她卻放棄這種難得的事，一口回絕，沒(méi)有考慮余地。她只說(shuō)了一句，在哪兒教都是一樣了。就是這樣她愿留下來(lái)了，愿在教。我們沒(méi)有什么可以報(bào)答老師，只能用成績(jī)和進(jìn)行給她回報(bào)，她不企圖得到什么好處，她只希望我們爭(zhēng)氣，能做些事報(bào)答國(guó)家，也希望我們事業(yè)有成。

　　老師她是偉大的，老師是最可愛(ài)的人!