【篇一：老師，我錯了】

　　吳老師，您就要調走了，我實在舍不地您呀！

　　吳老師，我總忘不了那件事，您還記得吧？二年級下半學期，有一次，數學測驗，我算到最后一道題時，怎么也做不出來，我急地抓耳撓腮，直冒汗。我怎么能急呢？前幾次考試，我都得了95分，這次如果考不好，我就拿不上作業本了！再說，爺爺奶奶還常常夸我："淑云真聰明，回回考95分……

　　我反復看著這道題，忽然想起來，這道題是書上的作業嗎？我頓時“計”上心來——看看書不就會了嗎？我的心“怦怦”地跳，唉，反正就偷看一回，以后再也不偷看了。于是，我就趁您不注意的時候，從書包里抽出課本。當我正要抄答案的時候，您已經站在我面前了。

　　當時，我想您一定會給我零分，您一定會嚴厲地批評我。可您用親切的眼光望著我，好像在問：“你這樣做對嗎？”

　　下課后，您語重心長地對我說：“你們要用真實的成績來報答您的父母，不要用虛假的分數來欺騙父母，欺騙自己的行為……”我從心里感到自己錯了。您接著說：“要知錯就改，以后不能再做這樣的事了！”

　　每當回想起這件事，我就慚愧萬分。

　　【篇二：王老師，我錯了】

　　王老師，我錯了今天，我做了一件十分后悔的事情：我罵了王老師，王老師，對不起。

　　今天上午的第二節課是語文，語文課上，老師給我們講練習三的內容，一開始講的是語文與生活，講的主要是關于笑的內容，接著是誦讀與積累，老師先給我們講了詞的意思，然后讓我們開始背，等我們背完的時候，已經下課了，我接著往下看，哇，口語交際的內容是漫畫三國人物，這可是我和趙宇浩最期待的了，想到這里，我的目光看了一下樂呵呵的，可最讓我想不到的是，老師竟然輕描淡寫的說了幾句，便給我們下課了，我氣憤極了，急忙過去和趙宇浩說：“真是的，老師憑什么不給我們上口語交際，也太XXX（因說不出口，故用XXX代替）。

　　可是，話一說出口，我就開始后悔了，老師為了我們能有一個好成績，都堅持為我們上課，而我卻還罵老師，真是不應該，想到這里，我的目光又轉移到了王老師身上，結果發現王老師正注視著我，我和王老師的目光對視了一下，便扭過頭來。

　　王老師，對不起，我知道罵您是不對的。請您原諒。但我想提個建議，我希望您不要對口語交際視而不見，這點并不是從我的角度來考慮，而是為大家著想，口語交際可以更好的鍛煉同學們之間的交流，還可以增長見識。

　　從考試的角度來看，考試的時候有很大的可能性會考口語交際里面的內容，如果平時能夠讓同學們多交流一下，那么，到考試的時候，同學們就能答上來，也就是說能考好，而且，口語交際會讓同學們得到快樂。請王老師考慮我的意見，不管是否原諒我。王老師，我罵您實在太不應該了，主要是我非常想上口語交際，這個我想你會明白，

　　總而言之，對不起，王老師！現在您是不是又在備課，批改作業呢，老師，您辛苦了，對不起！

　　【篇三：老師，我錯了作文】

　　我清楚的記得，那是一個上午，下了第三節課。

　　我哼著小調，走出教室。剛出來，鄰班的一個同學拿塊石頭，拋來拋去，見了我，好象要嚇唬嚇唬我，我才不怕呢！順手也掏出裝在口袋里的家伙，“招打——接鏢！”石頭應聲飛出去了，沒想到沒打中他，門上的玻璃卻“嘩啦”碎了。

　　“壞了，闖大禍了！這下可要開涮了。”我一看大事不好，趕緊溜之大吉，趴在課桌上大氣不敢喘，像一只縮在殼里的烏龜。聽到響聲，同學們嚷著出去了。可能鄰班的那個同學還呆在那兒，自然也驚動了老師。很快，我倆被叫到了辦公室。

　　我的心砰碰直跳，很快想好了對策，我裝著若無其事的樣子，口口聲聲說這件事與自己無關，還向老師對天發誓，一點兒沒說假話。老師點了點頭，我如愿以嘗，“無罪釋放”了。我松了口氣，暗暗慶幸自己的這招兒真高明

　　工夫不大，那位同學也出來了，眼紅紅的，無精打采，見了我，狠很瞪了我一眼，沒出聲走了。下午，他的家長來安上玻璃，還向我道了歉。

　　幾天過去了，我偷偷地觀察，一切風平浪靜，鄰班的那位同學卻始終沉默不語，看見我，也只是沖我瞪兩眼，恨不得一口把我給吞了。

　　我的心開始不安了，明明是我闖的禍，還嫁禍與人，自鳴得意，黑鍋卻要他來背，換上我，又怎能受得了呢？良心告訴我，我錯了，應該受到譴責。

　　接下來的日子真難熬啊！終于，我忐忑不安地鼓起了勇氣，向老師承認了一切。我痛苦流涕，跟老師說了幾天來自己巨大的壓力和痛苦的煎熬。鄰班的同學也來了，我真誠地向他道歉，深深地鞠了一躬。

　　“老師，我錯了，真的錯了。”我低著頭，“今后您還會像以前一樣相信我嗎？”

　　“傻孩子，你說呢？”

　　回來的路上，我覺得身上真輕松！

　　【篇四：老師，我錯了】

　　從上幼兒園到現在，在我身上發生的事情有如天上的繁星數也數不清。有一件事我怎么也忘不了，那是發生在二年級的事，我的語文老師告訴我了一個道理：學習是不能投機取巧的，要用正確的方法對待學習和考試，這樣的成績才是真實的，如果只為了成績而放棄了誠實那是不值得的。你一定想知道我的語文老師是誰吧？她就是我的班主任陶老師。

　　陶老師扎著一條馬尾辮，長的不高且很瘦。

　　事情是這樣的：那是一節數學課，數學老師不在學校。陶老師就讓我們考試。在學習上，我的語文考試每次都是非常優秀的，為了不讓陶老師為我的語文成績下降而感到失望，考試時我是出了渾身的解數，可我還是被最后一道題難住了。我用異樣的目光祈求陶老師告訴我答案，而陶老師那炯炯有神的眼睛的回答卻非常令我失望。陶老師回答我的目光好像是：人的誠實是非常可貴的，是不能用分數來相比的，如果只為了分數丟掉金一般的誠實的話，那你就會一而在，再二三，時間一長就會每次考試都會作弊，所以我就不能告訴你答案。但是我失望了一會兒，又想出了一個只有差生才能相處的餿主意：因為最后一道題是課本上的，所以我打算偷看，我正打算要偷看時，陶老師臉上的笑容不見了，意思好像是：昀皓，在這樣老師就要生氣了！于是我就把課本收了起來陶老師的臉上又有了笑容，意思好像是：這樣才是好孩子，這樣我左思右想，終于想出了最后一道“難題”的正確的答案，又得了一次優秀。

　　陶老師謝謝您，是您讓我懂的了學習是不能投機取巧的，更不能丟掉金一般的誠實。雖然這件事過去兩年了，但我還是忘不了。陶老師謝謝您教育了我。

　　【篇五：壽老師我錯了】

　　在一個月黑風高的夜晚，在經歷了被老師N此折磨之后，我終于忍不住大喊了一聲：“這日子沒法過了！”諾問為何，且我慢慢道來……

　　似水流年，今天的我已不再是坐在教室里大聲朗讀“床前明月光”的小學生了；今天的我已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我來到了人大附中，走進了初一生活。

　　開學才幾天，班主任就限制了我的自由。哎，我好悲慘啊！我雖上了初中，但好奇心還是很強，總想知道老師會在下課的時候干些什么，所以我就在下課偷窺老師，不幸的是被發現了。

　　先前我很奇怪，這老師沒打我也沒罵我。后來我才知道，原來這老師有更很毒的計謀——不許下課。我的情況完全被掌握了，我最討厭英語課，而班主任卻讓我每天捧著本英語書。我的天啊，看的我是只想睡覺，上課已經夠煩了下課還不讓我清靜……這老師看著挺親切，但為什么對我就……哎，我是不是上輩子欠她錢啊！

　　每次進辦公室前，我就感覺風吹樹葉的沙沙聲令人顫抖，緊張的空氣似乎要令人窒息。辦公室充滿了詭異與神秘，在辦公室里還不時的傳出別的老師揮教鞭的聲音，殺豬般的場面映入了我的腦海，馬上突出了一股毛骨悚然的邪惡之氣，一個通往神秘鬼魂的秘密隧道……我咽了口口水，心中想起了文天祥的那首《過零丁洋》里面的一句詩：“人生自古誰無死”，就這樣我給自己壯了一下膽，踏進了辦公室。

　　門外同學們的嬉戲聲使我那顆心不由的浮躁了起來。我也好想去外面玩，而不是像現在這樣在辦公室里背那些枯草無味的單詞。

　　老師我知道錯了，我以后不敢了，求你給我自由，放了我吧！我也要下課！

　　【篇六：老師，我錯了】

　　“唉！天天找我事。閑的沒事了吧？我就那么討人厭？”我自言自語道。

　　回首，心痛。原來我對陳老師是狠之入骨。自從一件事讓我明白了，一切都是我的錯，我冤枉了那個對我抱著期望對我關心萬分的那個可愛的老師。

　　細細品味，這上學的日子。我們從幼稚園邁向了初中，我們從幼稚邁向了成熟。如果不是那個天天教育我們的老師，我們現在又是什么東西呢？我承認，我是一個長不大的孩子。13歲了，還做些讓人哭笑不得的事，老師批評我，我卻認為在找我事。他沒事找我事干什么？現在想想我可幼稚、可笑的孩子，你不明白嗎？老師是沒有放棄你。或許我該給自己倆個大耳光。

　　“太陽當空照，花兒對我笑。我背上了書包，騎上了“悍馬”，沖著去學校。”老師，老師。我現在認錯有沒有用？跟你學快1年了，我受益匪淺。你讓我明白了保護衛生的重要性，使我知道了同學應該互相幫助。你讓我長大了，我以后不和你唱反調了。

　　你下午讓我寫說明書，我快惱死你了。這時，你走了出來，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。你來個：“周浩。寫完沒？”我本身寫完了，但是口是心非來句：“早著呢。”你卻不讓我寫了，讓我回去聽課并說我是個聰明的孩子，讓我好好干。我嘴上逞強，實際上我內心已經十分溫暖了。我懂，原來對你的不尊敬當我不懂事。

　　老師。白放棄我，我知錯了。今后我要用吃奶的勁兒，好好學習。

　　你讓我看透生命的意義、四個字：“堅持到底。”

　　我要好好學習，周浩，你不爭饅頭也爭口氣。老師，多說無益。我要去做，做個好學生。用王老師的話是：“周浩能行，周浩不是一般人兒！”

　　陳老師，我記你一輩子。我愛你，這輩子，下輩子，下下輩子。