望著畢業照上的老師們，想起在臨近屑前老師的“絕招”，我不禁笑了起來。畢竟，那段時光確實難忘。

　　記憶絕招

　　思品課：“我不想我不想酗酒，因為酗酒會肝硬化；我不想我不想酗酒，因為酗酒會得肝癌；我不想我不想酗酒，因為酗酒會記憶力下降······”

　　我們的聲音已經證明，這個知識點我們牢牢記住了。品生老師真有一套，編出如此順口的記憶方法。

　　“同學們，再唱一遍”。

　　老師用標準的四川話為我們起頭，于是，教室中又飄出那走調的歌聲。（看來，思品老師極具音樂天賦。）

　　英語課：“business，這樣記‘bus’‘in’‘e’‘ss’，在公共汽車上，一只鵝和兩條蛇在談生意。”

　　“記住了沒有啊？”

　　“記住了！”

　　“小A，背一遍。”

　　老師用滿懷贊許的眼光看著他，他擁有如此好的記憶方法，自然錯不了了。

　　“小A，你很棒，老師相信假以時日，你就能超過同桌了。”

　　我仔細觀察，他的臉上充滿自信的笑容，眼眶中仿佛含著淚水，看了我一眼，仿佛在說等著瞧吧，我必能超過你。（英語老師真有一套，果真是與時俱進的新一代。）

　　想想，老師們為了我們，花了多少心思，看來絕對不能辜負老師厚望。

　　拖堂絕招

　　下節課是美術課，總算能嘗嘗忙里偷閑的滋味，我們在心里祈禱“光陰似箭”，也許我們的虔誠感動了上天，下課鈴聲清脆地響了。

　　“同學們，我們再背一遍。”

　　本想著背完這遍就能解放，可語文老師“老謀深算”，早已對課程表了如指掌。

　　“我們班的進度遠遠落下其他班，你們看……”老師滿眼期待的看著我，仿佛想要我站起來申請占用課余時間。

　　“老師，我作為語文課代表，我代表全班同學，請老師多講一點。”

　　“好，看來你們都長大了！來，我們講下一個知識點。”同學們的目光久久不能離開，那是憎惡啊。（早聽說“姜還是老的辣”，果真如此，語文老師不知在哪兒學得“嫁禍”一招。不過，他也是為我們好。）

　　科學課：下課鈴聲響過了，可老師就沒準備下課。同學們顯得不耐煩了。

　　“難道你們不喜歡科學課？我本來還想教你們畫螞蟻的。”

　　“不是，我們很喜歡。”于是，科學老師又開始繪聲繪色的講解。將螞蟻的構造講得一清二楚。（我想科學老師一定在研究孫子兵法，否則怎會知道攻“心”計。）

　　還是那句話，老師們也是為我們好。

　　“洗”絕招

　　語文課：要說老師的絕招，堪稱“招招見效”，非“‘’絕招”莫屬。

　　“小B，下課來一下。”我們已經預感到悲劇的發生。（小B可是出了名的怪同學，他在學校永遠是個標新立異，不拘一格的“人才”，曾經還動手打過同學呢。）從辦公室出來后，小B痛哭流涕，發誓要悔改，從此，課堂上又多了個回答問題的身影。

　　“小C，下課來一下。”

　　“小D，下課來一下。”

　　……

　　老師可真是聰明，竟然將那些整日不學無術的少年給洗了，真希望我也能見識見識。

　　數學課：“你們多大了啊？還要老師管啊？老師嘔心瀝血是為了誰？怎么你們的作業一天比一天差了？你們已經六年級了，還有80天就要上戰場了，怎么還是這樣不重視。”說著，越來越激動，竟流下兩行“熱淚”。同學們慌了神，急忙遞紙巾，可根本就不管用。這時，班長起身，并“發誓”，若同學的作業仍然沒有改善，就，就……老師這招果然有用，使得全班同學慌了神，不敢再怠慢數學了。（數學老師這招“洗”方式確實得到了效果，這招夠“狠”。）

　　三年過去了，但每每想起老師的“絕招”，仍會笑出來。老師留在我記憶中的，不僅是“絕招”，更是美好的記憶--那段我們為之奮斗的小升初。

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