我們每個(gè)人邁入校門的第一個(gè)老師就是啟蒙老師。 有人說過,“太陽底下最光輝的職業(yè),莫過于老師”,而我覺得老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師,在人生道路上,啟蒙老師占據(jù)著重要的地位,因?yàn)樗麄兪墙虝銓W(xué)會任何一項(xiàng)技能的人。 要是提起我的啟蒙老師,我會情不自禁地想起我一年級時(shí)的生活老師——洪老師。 一年級時(shí),我懷著恐懼又好奇的心情,踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師,洪老師。她長著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。 一見到我,她就笑瞇瞇地向我走過來,伸手摸了摸我的小平頭,這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。 “走,我?guī)愕剿奚峥纯窗桑 钡燃议L走后,洪老師慈愛地對我說。 “嗯……嗯!” “哦!對了,我還不知道你叫什么名字呢!” “我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說。 第二天,我起了床,洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了啊!來!我來教你疊被子,這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會的!” “你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開,然后……”我一面點(diǎn)頭,一面學(xué)著洪老師的做法,攤開、重疊、再攤開,一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪老師笑了,她說:“哇!這么快就疊好了,你真聰明!” 在洪老師的幫助下,我輕輕松松便學(xué)會了疊被子的技能…… 我早已離開雙語,離開了親愛的洪老師,但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師,您,就像我這與的傘,擋風(fēng)的墻,我永遠(yuǎn)感謝您! 身為世范,為人師表;片言之賜,皆我?guī)熞病?/p> 五年的小學(xué)生活即將結(jié)束,為我們付出最多的就是老師。教過我的老師有很多,但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。 我的啟蒙老師姓謝,她是我一二年級時(shí)的班主任,三年級的語文老師,而且還教過我的爸爸媽媽,為此,我對她格外尊重。她大概五十多歲,中等身材,因?yàn)樯狭四昙o(jì),她的鼻梁上常常架著一副老花鏡,從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富,給我們一年級的小學(xué)生當(dāng)老師,簡直就是大材小用。 記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師選我當(dāng)班委,那時(shí),我并不懂得這個(gè)詞的含義,也并不知道我該去做什么,常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措,是老師告訴了我班委的職責(zé),教我怎樣管理班級,怎樣幫助同學(xué)。可我依然管不住班里的那幫“搗蛋鬼”,曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù),但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去,并告訴我一定可以,從那之后,我對自己有了信心,同學(xué)們也不再調(diào)皮,而是好好學(xué)習(xí)。 有的同學(xué)們很調(diào)皮,上課時(shí)不認(rèn)真聽講,在下面交頭接耳,但謝老師并沒有不耐煩或生氣,而是給我們講道理,告訴我們該怎樣去做……慢慢的,同學(xué)們明白了謝老師的良苦用心,上課好好聽講,及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),越來越遵守紀(jì)律,也越來越懂事,當(dāng)然,這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。 記得有一段時(shí)間,我晚上睡眠不太充足,上課直打哈欠,學(xué)習(xí)成績自然下降。一次考試,我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù),謝老師跟我說:“下課后來我辦公室一趟。”我心想“這下要挨批了”下課后,我慢吞吞的來到些老師的面前,可謝老師并未批評我,而是用溫柔的語氣說:“你這次考得不太理想,說說是什么原因”說完,就讓我與她并肩坐下,拿起我的卷子,我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí),那些錯(cuò)題我都會做,就是上課沒用心聽講,再加上一時(shí)粗心大意,不是看錯(cuò)題,就是落個(gè)題,謝老師囑咐我好好休息,可不能再分神。那時(shí),我在心里暗暗決定:以后上課可不再溜號了,這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間,還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。 這就是我的啟蒙老師,對學(xué)生是多么負(fù)責(zé),是多么和藹可親,謝老師,我想對你大聲說:”謝謝你餓,我?guī)椭还钾?fù)您的期望,好好學(xué)習(xí),以最好的成績來報(bào)答您。“ 小學(xué)六年,換過那么多個(gè)老師,有些早已被我淡忘了。而有那么一名老師我永遠(yuǎn)也忘不了她。 二年級的時(shí)候,我經(jīng)常仗著自己的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)及和每個(gè)老師的關(guān)系也挺好的就經(jīng)常用一種藐視的心里去對待同學(xué),總認(rèn)為他們比不上我。 剛好一次,大考成績不錯(cuò),管班時(shí)就常說:“你的沉寂有我好?”久而久之,大家考試疏遠(yuǎn)我,討厭我,都說我太驕傲自滿,太自負(fù)。終于,我的言行傳到了老師耳中,大腳開始向葉老師投訴我,開始遠(yuǎn)離我。最后老師把我叫到辦公室“喝咖啡”。我一位老師會批評我的,結(jié)果卻不是!老師只問了我:“現(xiàn)在你和同學(xué)們處的怎樣呢?你快樂嗎?”老師像往常一樣溫和的笑著,臉上的親切的關(guān)愛我永遠(yuǎn)也忘不了。快樂?是呀,我快樂嗎?不論到了哪里,都顯得那么格格不入,給個(gè)人都開心地笑著,玩著,而我卻被冷落在一邊,再也沒有人來找我玩,還總是用厭惡的眼神看著我。我把頭低得低低的,我知道,我被同學(xué)們討厭了。“不開心。”我們們的回答者。“那你知道為什么嗎?”老師問,“這是因?yàn)槟阌袝r(shí)所做的和所說的會給他人帶來打擊,會讓人討厭。你要記住,成績好,不代表一切。被大家排斥的滋味不好受吧,那就要改正,去挽回,老師相信大家都不是有意疏遠(yuǎn)你,大家都會原諒你的。”我聽完后,鼻子酸酸的眼淚很快就落下了。我抑制不住地哭著。會想去之前所做的,真的很過分呢。其實(shí)我一直不好受,大家對我冷冰冰的態(tài)度讓我很傷心,每個(gè)人都不給我還臉色。老師把我抱在懷里,安撫著我。是我太驕傲,所以大家才這樣做。現(xiàn)在想來,我的驕傲是多么可笑,人外有人,山外有山啊。我決定改變,我還是扭轉(zhuǎn)對待每個(gè)認(rèn)識冷淡的態(tài)度,用微笑和熱情去迎接每一天。果然,向像老師說的,不久后,我又融入了班級,大家都很喜歡我。 老師讓我明白了一個(gè)道理:做人永遠(yuǎn)不要驕傲自大,這會是你最致命的缺點(diǎn),對于每個(gè)人都不可以不屑,哪怕他/她的某一方面不如你,但總是有閃光點(diǎn)的,總有些地方,做得比你好。這要看你有沒有認(rèn)真對待每個(gè)身邊的人,有沒有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處,我們要學(xué)會取長補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人身上的去優(yōu)點(diǎn),完善自己,補(bǔ)全自己。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。我們要學(xué)會無時(shí)無刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方,然后取長補(bǔ)短。 老師,謝謝您的教誨,您說的話,不但讓我挽回了我的友誼,還讓我一生受用! 當(dāng)我淡淡的足跡踏過無人問津的驛站,當(dāng)我柔弱的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻,當(dāng)我滴血的心陷入迷茫的時(shí)候,我就會想起她,猛然闖進(jìn)心靈而又悄然離去的她——王老師。 我的啟蒙老師姓王,年紀(jì)四十來歲,是位老教師。我記得,我上幼兒園的時(shí)候,死活不肯踏進(jìn)幼兒園大門,往往是那位王老師抱著我進(jìn)去,而我又每次都是哭著進(jìn)去的。因?yàn)槲也辉干蠈W(xué),下課總是坐在教室里或坐在外面看小朋友們玩。那時(shí),王老師就會讓我坐在她腿上,她會給我講上學(xué)的好處,還給我講故事。上課時(shí),老師讓我坐在第一排。我看著老師會有安全感。就這樣,我上幼兒園不哭了,因?yàn)槲抑朗抢蠋煹男袨楦袆?dòng)了我,讓我覺得幼兒園不陌生了。可是有一天,老師把“測試”的卷子發(fā)下來,上面有好多紅叉叉,老師把我叫起來,說:“于晴,你這次怎么錯(cuò)了那么多,你不是拼音一向都很好嗎?”周圍有許多小朋友嘲笑我,我失聲的哭起來。可老師這次沒有哄我,而是說:“錯(cuò)了就要改正,不要在意別人看你的眼色,更重要的是你還被他人的嘲笑弄哭了 回憶起老師說的話,真為自己幼時(shí)犯下的錯(cuò)誤感到慚愧,同時(shí)我也明白了:做任何事,不要在意別人看你的顏色,要做自己覺得對的事。
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我的啟蒙老師作文范文【2】
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