老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫下五個大字，“今天沒作業”，這五個字猶如一束溫暖的陽光照進我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復習階段，一天沒有作業簡直是奇跡！全班同學不約而同地歡呼起來，不知是因為張昊的座位離我太近還是他的嗓門的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒錯！”老師接著說，“這就是今天的作文主題，不準少于400字。”全班同學又不約而同地長嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個。

　　他高高的個子，刺猬頭，特別愛吃水果，平時的作業可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業沒完成。期末來臨，各科老師都來找他還平時欠的“作業債”了。現在，他看到作業就腦袋發暈，因為作業不是一點一點來，而是一疊一疊來。他成了老師的“心肝寶貝”。

　　第一個來關照的是數學老師。她氣喘吁吁地抱來了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說：“這些是個別同學還沒完成的作業，我報到名字的同學來領走自己的試卷，爭取今天放學之前補好交上來哦。”數學老師報了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補“這么點”試卷，我肯定不用補很多。當看到其他同學每人只拿走了幾張試卷時，他的想法一步步遠離現實。最終，數學老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無奈地搖了搖頭。現在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠了。

　　“好倒霉啊！”張昊抱怨道，“不會還有試卷吧！”他剛說完這句話，科學老師就來關照了。一本正經地說：“期末考試來臨了，可是還有同學欠著作業！下面我報到名字的同學跟我出來一下，我要再給你們補補課。”

　　我知道科學老師很忙，沒想到她還擠出時間來輔導我們班的個別同學。科學老師報著同學的名字，張昊認真地聽著，一個、三個、十個，哇！都沒有他，他激動地歡呼起來，剛張大嘴吐出半個“哈”字，這時，科學老師最后說出的兩個字無情地鉆入的張昊的心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠了。

　　前面張昊嘆氣的太早，因為除了今天的家庭作業，他還有太多太多的作業要補。剛布置完家庭作業，語文老師就拿出了一本小冊子，上面記載了每位同學這學期還沒寫完的讀后感。沒想到，老師對同學這么細心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫一篇，只要有一天沒有寫，想再補回來都很難。全部完成的人開開心心領了獎品，沒完成的人今天就可以留下來陪老師了。

　　最“幸福”的就屬張昊了，這學期一共要完成45篇讀后感。

　　“張昊，”老師加重了語氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補完！”張昊揉了揉太陽穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠了。

　　誰叫張昊語數英科四門學習成績都不好，語數科的作業還沒清完，英語老師也沒忘記張昊。

　　英語老師是很關心學生的，她已經替那些作業沒補好的同學分好了各自的作業，分完作業后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點安慰，要補的英語試卷并不多。

　　他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎品放進包里，也聽不到那一串越來越近的腳步聲，只見英語老師又折回來了，兩只手費力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地擠出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。

　　老師確實是很關心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個都埋進了作業堆里。

　　每個老師都記著張昊，都爭著來找他，但看看他的反應吧！可見，做老師的“心肝寶貝”一點兒都不好玩。