今天在學(xué)校上課時(shí)，來(lái)了一個(gè)新的輔導(dǎo)老師，因?yàn)橹暗睦蠋熒∽≡海宰屗麃?lái)代課。不過(guò)這位輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續(xù)看下去。

　　他一到本班教室時(shí)說(shuō)的第一句話竟然是：“各位老師，請(qǐng)你們教我如何做一個(gè)好老師！”聽(tīng)完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開(kāi)始討論這位老師教給我們的“教導(dǎo)權(quán)”該如何使用。

　　阿翔說(shuō)：“如果我們讓我們教“學(xué)生”玩電腦好不好？ ”本班頭目阿宇回答：“列入考慮。”阿玲想了想說(shuō)：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個(gè)想法都成功通過(guò)篩選便開(kāi)始發(fā)表意見(jiàn)。 “折紙！”“畫(huà)畫(huà)！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過(guò)了考慮。

　　只不過(guò)“我們只有三十分鐘可以教這位“學(xué)生”，那么多項(xiàng)目他學(xué)不完的！ ”“好問(wèn)題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結(jié)束了教學(xué)項(xiàng)目的話題后，我們開(kāi)始施行我們的教學(xué)計(jì)劃！

　　當(dāng)我們等待“學(xué)生”選課的時(shí)間時(shí)，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學(xué)生。

　　最后我們課程名稱為“畫(huà)出心中所想到的事情”。我們給了他很多畫(huà)筆，方法和想法讓他有靈感可以畫(huà)出來(lái)，而且我們也有人親自畫(huà)圖來(lái)當(dāng)范本，也有人用說(shuō)的把自己心中所想到的事情說(shuō)出來(lái)。讓他有參考的東西。

　　那節(jié)課，我們教的很開(kāi)心，“學(xué)生”也學(xué)的很開(kāi)心。不過(guò)，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺(jué)了。