今天在學校上課時，來了一個新的輔導老師，因為之前的老師生病住院，所以讓他來代課。不過這位輔導老師輔導我們的方法很特別，為什么特別呢？我們繼續看下去。

　　他一到本班教室時說的第一句話竟然是：“各位老師，請你們教我如何做一個好老師！”聽完這句話，全班陷入了一片寂靜，并在幾分鐘之后分成了好幾組，開始討論這位老師教給我們的“教導權”該如何使用。

　　阿翔說：“如果我們讓我們教“學生”玩電腦好不好？ ”本班頭目阿宇回答：“列入考慮。”阿玲想了想說：“那教他如何打扮自己？”“列入考慮”阿宇再次回答。其他人看前面兩個想法都成功通過篩選便開始發表意見。 “折紙！”“畫畫！”“跳舞！”“折氣球！”等等的想法都通過了考慮。

　　只不過“我們只有三十分鐘可以教這位“學生”，那么多項目他學不完的！ ”“好問題，不如我們讓他選課好不好？”“好主意！”結束了教學項目的話題后，我們開始施行我們的教學計劃！

　　當我們等待“學生”選課的時間時，我們快速的分組，讓一些“老師”去拿教材，有些去做雜事，有些則去教學生。

　　最后我們課程名稱為“畫出心中所想到的事情”。我們給了他很多畫筆，方法和想法讓他有靈感可以畫出來，而且我們也有人親自畫圖來當范本，也有人用說的把自己心中所想到的事情說出來。讓他有參考的東西。

　　那節課，我們教的很開心，“學生”也學的很開心。不過，我們也教的很累很累，所以功課做完就去睡覺了。