親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。下面是小編整理的老師的作文，希望對大家有幫助！

　　老師的作文1

　　她，微笑起來像天使，生氣起來像魔鬼，溫柔起來讓人心暖，嚴厲起來讓人心顫。她，柔弱起來像寶寶，一旦堅定起來，就是一個女漢子。她就是周老師。

　　當同學(xué)們上課舉手發(fā)言，她便笑逐顏開，這讓同學(xué)們懸著的心也放了下來；可是，一和周老師在寫字上打馬虎眼，就別想好好回家咯，她準會把你罵的狗血噴頭，直掉“金豆豆”。

　　當你在家受欺負時，只要你來找周老師，她一定會拿出三個以上的理由來安慰你受傷的心靈。可是，若是敢欺騙她，你就等著“獅吼功”來把你的耳朵震聾吧。

　　當周老師難過時，眼睛便會泛紅，語氣也會無奈起來。不過，她一旦狠下心來，就算全國人民來勸她，一句話：“別想！”這女漢子氣上來了，十頭牛也別想拉回去！

　　看到了吧，這個會“七十二變”的變臉女老師是如何將學(xué)生的心牢牢拴住的。

　　老師的作文2

　　一雙炯炯有神的眼睛加上一頭烏黑的秀發(fā)，這就是我的語文老師——張老師。

　　張老師上課總是跟別的老師不一樣，她每次都只講課文的重點和難點部分，剩余的時間讓我們自己分析課文較簡易的部分，理解全文的內(nèi)容，并在這方面的基礎(chǔ)上做作業(yè)。

　　更讓我難忘的是老師那既富有磁性又充滿感情的聲音，每當她朗讀課文時，同學(xué)們聽得如癡如醉，仿佛身臨其境一般。有一次，老師在念《小攝影師》的時候，聲音抑揚頓挫，讀到第十自然段卻變得緩慢而又低沉。我仿佛看到小男孩一邊哭一邊說：“我把膠卷放在家里了。”我不禁替小男孩感到遺憾。還有，學(xué)習(xí)《翠鳥》一課時，為了讓我們更多地了解翠鳥，老師特意拿翠鳥的標本讓我們看，使我們對翠鳥有了更具體、形象的認識。

　　張老師不但教學(xué)認真，而且對班上的同學(xué)都很關(guān)心。一次，我生病了，張老師一會兒端水給我喝，一會兒為我擦汗，忙得不亦樂乎。看著這一切，我的眼睛濕潤了。

　　我愛我的張老師，我為有這樣一位老師而感到自豪！

　　老師的作文3

　　張老師是我的語文老師，她高高的個子，不胖也不瘦，標準的瓜子臉上長著一雙慈祥的眼睛，。平時對我們講話總是輕聲細語的，當我們遇到不懂的問題時，她總是很耐心的為我們講解這個題的解題方法，直到我們弄懂為止，但是張老師也有嚴歷的一面，當我們犯錯誤的時候，她不但批評我們，還認真幫我們糾正錯誤。

　　有一次，我作文沒寫好，改了一次又一次，總是寫不細至，張老師就拿著我的手，根據(jù)我作文寫的內(nèi)容，來模仿當時的情景，并對我說，你可以這樣寫：“媽媽拿著你的手。”果然，我回到座位上后，根據(jù)張老師剛才給我講的，又改了一次，這次動作、神情和語言都寫清楚通順了。

　　張老師教我們識字的方法也很有趣，比如說岸這個字，張老師會說成從前有一座山，山下有一座工廠，工廠里的人在干活，這樣我們就很容易記住這個字了。

　　這就是我的語文老師，一個講課風(fēng)趣，又很有耐心的老師。

　　老師的作文4

　　我的班主任是劉老師，一副好看的容貌再加上“魔鬼”身材，漂亮極了。老師有雙魔法般的眼睛，只要盯著我們，全班同學(xué)瞬間坐得直直的。

　　上課的時候，老師既給我們講故事，又給我們講語法等眾多沒接觸過的東西。老師朗讀課文也是娓娓動聽，像唱歌的百靈鳥一樣。我聽得入了迷，恍如身臨其境，直到同學(xué)們拍手時我才驚醒。老師的文筆也很好，經(jīng)常寫文章。老師也是一個愛把事往前趕的人，每次都要提前備課，提前做課件。老師寫一手方方正正的字，大小如一，字里行間流露出游刃有余的那種感覺。而我的字時而方方正正，時而歪七扭八，時而大小如一，時而大小不一，字里行間流露出不認真的感覺。

　　老師的脾氣時好時壞，開心時笑得可燦爛了，引得同學(xué)們也笑起來。生氣起來像個“惡魔”，我們都怕她。雖然我的老師就是這么變化無常，但是我們都非常喜歡她。

　　老師的作文5

　　在這三年里，我認識的老師有很多，使我印象最深，啟蒙我的老師——金老師。

　　金老師上課很有趣，它有兩種很特別的魔法，一個是“牢記咒”還有一個是“提示咒”。

　　記得有一次，金老師給我們上語文課時，大家正聽著津津有味，可是不知怎么的金老師突然停了下來，我們一看，原來有一個同學(xué)在做小動作，大家都發(fā)現(xiàn)老師眼睛不停地看著他，就等于老師在發(fā)“提示咒”了，唯獨那個同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)，到下課后，那個同學(xué)就被金老師叫去批評了一頓。

　　還有一次就是在品德課上，老師在教我們背誦課文的方法。先把課文讀三遍，然后再一段一段地背，最后再把課文讀幾遍，就能把整篇課文背下了，這就是老師教我們的“牢記咒”。

　　我永遠也忘不了，這三年來教育我，關(guān)心我，讓我走進知識的源泉的老師，因為他讓我懂了許多道理。

　　老師的作文6

　　我的班主任老師——李老師和我的媽媽年齡相仿。她有一頭漂亮的長發(fā)經(jīng)常披在肩上。走起路來精神抖擻，像個體操運動員；說起話來和聲細雨；做起事來干脆利落。她是我們學(xué)校優(yōu)秀教師中的一位，而且今年還被評上了荊州市第一屆師德模范教師，這也是我們?nèi)w三｛3｝班同學(xué)的驕傲。

　　上課的時候李老師一臉嚴肅認真的樣子，炯炯有神的大眼睛在我們每個同學(xué)的臉上掃過，任何小小的動作都逃不過她的眼神。課間的時候，李老師一臉和藹可親的樣子，和我們一起跳繩、玩游戲……李老師不但人長得好，課也上得好。她經(jīng)常帶著我們以游戲的方式讓我們領(lǐng)悟其中的道理，認識難記的生字、詞語。她告訴我們這叫“娛教寓樂”，在玩的當中吸取知識。在我們心里她就像是媽媽！讓我們?nèi)?”班像一家人一樣生活在大集體中。

　　記得有一天早上，李老師正在上課，我突然“哇”的一聲吐了，吐得桌上、地上到處都是，害得同學(xué)們也要吐了。這時候，李老師連忙走到我的身邊說：“新業(yè)，你怎么了，是不是生病了？”然后急忙拿來抹布和拖把把臟東西擦得干干凈凈，讓同學(xué)們都回到了自己的座位，這時候我看到了同學(xué)們眼里閃著和我一樣對老師的敬意。

　　我愛我們的老師，我的老師真好！

　　老師的作文7

　　我是從龍口市實驗小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到青島的。雖然我在龍口只讀了一年半的書，但是我的語文老師——于老師，卻給我留下了深刻的印象。

　　于老師是一位非常關(guān)心愛護我們的好老師。記得我剛上一年級的時候，是于老師手把手教我一筆一畫地寫字，又是她教我以拼音為“拐杖”，掌握了獨立識字的本領(lǐng)。每逢放學(xué)，不管是烈日炎炎的夏天，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，不管是風(fēng)雨交加的雨天，還是艷陽高照的晴天，于老師總是像士兵一樣領(lǐng)護我們過馬路。當我們走過馬路，于老師總會向我們招招手，說：“同學(xué)們再見！”，我們也向于老師揮揮手說：“老師再見！”當我們走遠了，再回頭看看老師，她仍站在原地，目送著我們。當我們看電視休息的時候，于老師還在燈下批改作業(yè)。她不顧自己的家，把全部精力都傾注給了我們。

　　于老師還是一個幽默大王，她的幽默無處不在。有一次，于老師在講古詩，看到一對同桌，一個在非常認真地聽講，另一個卻經(jīng)常走神，便吟詩一首：“一個魂兒飛黑板，非常專心聽講；一個魂兒飛天上，不知又去何方。”于老師巧妙地運用了幽默的方法糾正了那個同學(xué)走神的毛病。從此，那個同學(xué)變成了一個非常認真聽講的學(xué)生。

　　這就是令我印象深刻的于老師。