孫老師，是以前我們學校的數(shù)學老師。他黑黑的面龐，頭發(fā)已變得灰白，總是喜歡穿那身古舊的中山裝，留給我印象最深的是他那爽朗的笑聲。

　　孫老師是學校里有名的“活猴”，四十多歲的人了從不會象個大人似的穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)靥_走路，總是一蹦一跳的，也從沒看他有過什么煩心事，每天早早就來到學校，中午從不回家，就在學校里看門老頭那兒將就一頓，晚上很晚才回家。

　　他對其他的老師說，他喜歡孩子們，喜歡教學。就因為他的“喜歡教學”才使得我們喜歡上他，他的課幽默風趣，枯燥無味的數(shù)學課在他那里成了我們的笑話課。

　　難忘他朗朗的笑聲；難忘他課堂上的紙飛機；難忘他的香蕉（相交），香梨（相離），香茄（相切）；難忘籃球場上他如年輕人一樣輕靈的身影，身材不高的他還時不時的掛在球筐上來個倒扣惹來師生們一聲聲“好球”的喝彩。

　　可是突然在一個周五的課上，就是這樣一位我們認為不可能有什么煩心事的好老師，卻病倒了，被其他老師們緊急地送到了醫(yī)院。

　　周一早晨，同學們每人拿了兩個雞蛋，本想等放學后給老師送去。但上課鈴剛過，孫老師就神話般的站在了講臺上，就像平常一樣：書夾在腋下，粉筆裝在兜里，手里還拿了架紙飛機……同學們好象突然之間長大了，那一堂課不僅領會了老師的游戲更懂得了老師游戲的深意。飛機所到之處問題回答地準確流暢，就連平常結結巴巴的小胖子都贏得了大家的贊許。下課了，班長奉上那滿滿一袋子雞蛋，老師吃了一驚，但隨之就笑了，還從中拿出一個來對著太陽逆光一照，（哎，白準備了這么悲愴的場景）“呃，好象還沒孵過小雞呢”。同學們笑翻天。“嗯，看來從今天起我的伙食大有改善啊，大家誰想吃雞蛋來我這兒拿。”本來大家準備好的悲傷的表情深情的話語被他這么一攪和全沒了蹤影。跟他呀你就不能玩深沉。我們呀，用他的話說，“還嫩著呢”。可是天知道他頂著怎樣的病痛來給我們上課的，聽說他住院的那兩天就愣吃不下飯去，說是看不見學生就吃不下飯（你說他賤不賤？），結果周一早晨就從醫(yī)院跑回了教室。看到學生看到教室馬上就能吃飯了，你說奇怪不奇怪？當然，經(jīng)過長期的“教學治療”他的病已康復。

　　孫老師心中有愛，有博大的愛，有常人無法理解的愛，我們深深的懂得，親愛的老師，您愛您的學生，您愛您的教室，您愛這三尺講臺。