病的那么嚴重，怎么會來呢？”“就是，還是上自習吧！”“那可不一定。”“······”

　　教室里亂成一團，大家都紛紛議論著，誰都知道，謝老師的女兒生病了，為此，謝老師也累垮了。“唉，這節(jié)數(shù)學課又上不成了！”我掃興的搖搖頭，“老師來啦！”一個同學從門外跑進來，“謝老師來啦！”“來····了？”我驚異的說。他怎么可能來呢？

　　“ 蹬蹬蹬”，沉重的腳步聲向我們走來。大家立刻安靜下來，一雙雙期待的目光直看著教室門口，等待他的音容與笑貌。

　　是他！是他！

　　他來了！謝老師來了！

　　我，又看見了他那張憔悴的臉。

　　教室里靜靜的，只聽得見謝老師那沙啞的講課聲，那聲音，使我們的心，猶如被木棒打擊了一樣的沉重。那聲音，久久的在教室里回蕩，回蕩······ 這，就是我們的謝老師，謝老師是帶病堅持來上課的，他實在是太累太累了。

　　“莎莎”，晚自習時，謝老師走到我桌邊，“拿上數(shù)學試卷過來我辦公室。”我抬起頭，又一次看見了謝老師那張比白天更為憔悴的臉。

　　辦公室里，謝老師正給我與另外幾位同學講解習題，時不時還會插上幾句風趣的話，逗得我們開懷大笑，可我總覺得，這笑中總摻著幾絲苦澀。講解完之后，謝老師摸摸我的頭，意味深長的說“要努力呀！”我堅決的點了點頭，心中頓時燃起一種莫名的傷感。

　　終于，我有進步了，97分！我真的是太高興了！謝老師贊許的對我點點頭，似乎在肯定我的成功。

　　秋風習習，我已和謝老師相處半年了，他，就是一個以校為家，認真負責的人。他是一顆紅燭，點亮我們每一個人的心。打開日記本，我又看見了那張夾在其間的97分的試卷。耳邊回蕩起了那句“要努力呀！”不禁又回想起那個難忘的夜晚來。

　　后記： 這是我的一篇考場作文，40分的滿分，我得了38分，還高的。

　　后來我的老師把它拿到隔班去念了一下，有一個女孩子竟哭了。我認 為我這篇文章之所以成功是因為我寫出了真情實感。抓住了細節(jié)的刻 畫。在文章中，給人的感覺是很重要的。