初中勞動的意義作文
勞動創造是人生價值的體現，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創造幸福生活。小編收集了關于勞動的意義作文，歡迎閱讀。
第一篇：勞動的意義
社會的整個體系即是由勞動為基石組成，除去那些冗雜的柴米油鹽醋，日出而作，日落而息，就是生活唯一的聲音。而每一次勞動，都有他的意義。
老舍先生就是一個在勞動中找到樂趣的典范，養花本是一個勞累的事，可老舍先生在其中找到了屬于他的樂趣，又何嘗不是呢?無論多勞累的勞動，都可以從中找到屬于你的樂趣。
又是一個艷陽日，受到社區邀請的我們應邀去社區參加義務勞動。“這不是折磨人嗎?社區有清潔工還要讓我們來做這個事。”我不滿的和同來參加義務勞動的學生們發著牢騷，“就是就是，這么熱的天還喊我們來干這個。”“不知道會不會給我們發一個冰激凌。”社區工作人員給我們每個人一個塑料袋，對我們下達了指令：就在這個小區里大家把看到的垃圾都撿拾起來。我們自發的兩兩一組，每人管轄一片區域，撿起了垃圾。就在我彎下腰準備撿起今天的第一個垃圾時，一對青年男女捂著嘴快步的走過我的身旁，還不停的對我指指點點時，我丟開了垃圾袋，嘴里還叫著“不撿了，不撿了。”我的同伴用胳膊肘頂頂我，勸我說：“快撿吧，撿完好回家。”我“哼”了一聲，一屁股坐在地下，我的同伴也“哎”，一屁股坐在地下“我也不想撿了，社區真是的。”“就是就是。”就在我們發泄著不滿的時候，一位清潔工爺爺走了過來“小朋友，起來吧，地上涼。”我的同伴連忙起身讓開，清潔工爺爺這才拿起掃帚一絲不茍的掃起來，聽著那刷刷的掃地聲，我們這才想起我們的任務——打掃衛生，看著這位年邁的清潔工佝僂著背打掃著本該屬于我們勞動的區域時我們臉紅了，我第一次覺得清潔工這份職業十分的高尚。本該就是啊，穿梭于大街小巷的城市美容師們，每月拿著那么低微的工資，他們的樂趣又在哪兒呢?
哦，我懂了——他們的樂趣就是為這個城市披上一件干凈美麗的外衣。
我走過去，拉拉他的衣角。“老爺爺。”我低著頭，“這個區域本來是我們打掃的，您能……”“哦，是這樣啊，當然可以啊!”待老爺爺走遠后，同伴過來不解的質問我：“你傻啦?”望著老爺爺漸漸縮小的背影，我一言不發的撿起垃圾來……
每一次勞動都有它的意義，屬于你的意義，你找到了嗎?
第二篇：勞動的意義
新年前的大掃除是家家都會做的事兒，我們國家自古就有進了臘月就除舊布新的習俗。“臘月二十四，擔塵掃房子”的風俗由來已久。
每年過年以前，看到媽媽一個人忙里忙外地大掃除，心里很想幫媽媽一下。今年我看到媽媽又要大掃除了，就自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，每次看到您那么辛苦地打掃衛生，今天我幫您一起打掃好不好。”媽媽看了我一眼說：“欣欣你去做作業吧，這事媽媽會做的”。可是我堅定地說：“我自己的房間我自己來打掃，因為我已經大了。”媽媽看我這么認真就微笑地點頭了。
我像媽媽一樣，戴上袖套龍，圍上圍裙，開始整理起我的房間。因為是第一次所以我不知道從哪里開始下手。我走進房間，“哦，天啊”!書架上堆滿了書，復習資料，筆，尺，簡直就是一個垃圾場，對于我這個新手，實在太不給力了。還是在媽媽的引導下，我先把書架上所有的書，都搬到書桌上，讓他們來一個“疊羅漢”，還有一些筆筒，字典，放在凳子上，只剩一個光脫脫的書架了。仿照媽媽的樣子，我先將抹布浸濕，再擠上一點兒洗潔精，在書架上輕輕地來回擦著，泡泡越來越多，猶如一個個頑皮的小精靈，在我的'手上，書架上，抹布上不停地跳躍著，看著白色的泡沫漸漸地變成了灰白色。這時我把抹布在水斗里洗干凈，再擦掉桌子上的泡沫，洗了又擦，擦了又洗，直到把書架上的泡沫全部洗干凈，這時的書架像脫去了灰蒙蒙的衣服，換上了一件潔白的衣裳。接下來我把書桌上的書一本一本整整齊齊地擺放在書架的第一層，把字典放在書架的第二層，旁邊放一些筆筒，還有我書法要用的卡紙。這樣原本亂亂的書架，經過我的整理，完全變了一個模樣。
接下來我要整理我的書桌，電熱臺板，臺燈都用抹布仔仔細細地擦干凈，把他們的位置重新布置了一下。我還把我心愛的電子琴換上可愛的套子，床頭柜和大衣柜也被我洗了一把臉。最后是我的拿手好戲，就是拖地板，因為這是我在學校經常做的事。經過了兩個多小時的忙碌，看看一塵不染的房間，我大喊“媽媽，我大功告成了”!臉上露出了甜甜的微笑。
通過了這次勞動，使我更加明白媽媽勞動的辛苦;
通過了這次勞動，使我明白了快樂在勞動之中;
通過了這次勞動，使我明白了快樂是用汗水換來的!
第三篇：勞動的意義
勞動就是《歸園田居》中“種豆南山下，草盛豆苗稀。”
勞動就是《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長。”
勞動就是《憫農》中“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”
勞動創造是人生價值的體現，一個人只有融入自然，親歷社會，才能以自己勤勞的雙手創造幸福生活。厭倦官場惡濁的陶淵明在悠悠南山下辛勤地勞作，他體驗到的是一種親自勞動的自在，無拘無束，自然而然吟詠出“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。由此可見，勞動便是一種自由的快樂。
勞動創造生活。烈日凌空，燒灼著大地。在這的烈日之下，一群壯漢在南岡，汗流浹背地收割。在那個年代，官場惡濁、是非顛倒，人民惟有努力耕作才可以生存。勞動在此時便創造了他們的生活。
勞動在我們生活中，同樣也創造了價值。以筆書為犁，以書為耕地，以我的毅力在知識這廣袤的荒地上開墾，尋找知識，尋找精神的食糧，挖出書中的“黃金屋”，種出書中的“千鐘粟”。每天背著沉重的“耕具”來往于知識的田陌。這是腦力的勞動，這絕不遜于體力勞動，一樣地是要歷經惡劣的環境。“荒地中的大石頭”怎么辦?以筆為錘，破開大石，化作碎石離了：“荒地汪洋”怎么辦?不要緊，乘著書的帆舟“乘風破浪”：“荒地中的泥澤”呢?憑借著老師給我的雙翼就飛出了泥澤，飛上了藍天，飛過了迷惘。
腦力的勞動仍有不可驅去的魅力，你會為解出一道難題而喜出望外;會為寫出詩篇而歡欣鼓舞;會為寫出一篇好文章而欣喜若狂，勞動的喜悅是無法言喻的。
我愿為你犁下的耕牛去開拓那無垠的荒地，獲取我一生的價值。
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