【實用】教學(xué)設(shè)計方案集合9篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計方案9篇，歡迎大家分享。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課14個生字和由生字組成的新詞，會寫4個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前交流，魔術(shù)激趣

　　1、師：小朋友們，你們喜歡魔術(shù)嗎？那今天老師就來當(dāng)一回魔術(shù)師，給大家表演一個小魔術(shù)，看好了哦！

　　2、怎么樣？魔術(shù)好玩嗎？那你們想學(xué)嗎？誰是今天最出色的孩子，下課了老師一定教給他。咱們上課了好嗎？

　　二、導(dǎo)入新課，揭題

　　1、師：其實啊，今天，老師還為大家請來了一位小魔術(shù)師，咱們趕快把它請出來吧！課件出示。

　　2、師：呦！這小魔術(shù)師還給大家賣了個關(guān)子：小朋友，你們猜猜，我是什么？

　　3、師：不過在猜之前啊，小魔術(shù)師想請大家?guī)蛡€忙，我說的這句話后面應(yīng)該用什么標(biāo)點符號呀？誰來幫幫它？

　　4、師：謝謝你們！恩，為了表示對你們的謝意，告訴你們吧！答案就藏在我寫的這篇文章里哦！咱們趕快去看一看吧！

　　三、初讀

　　1、自由讀。要求：把生字寶寶認(rèn)一認(rèn)。讀到滿意了就停下。

　　2、看小朋友們都讀得那么認(rèn)真，小魔術(shù)師給大家送來了一個魔術(shù)盒。你們想知道魔術(shù)盒里藏著什么東西嗎？只要讀準(zhǔn)這些魔術(shù)盒上的字，魔術(shù)盒就自然會打開。誰愿意把最出色的表現(xiàn)展示給小魔術(shù)師看？自己先練一練吧。

　　出示：fúpèngbáobàozàoguàngàiqìyānjiàhuǐzāi

　　浮碰雹暴躁灌溉器淹稼毀災(zāi)

　　指名小老師帶讀。

　　3、師：你們可真棒，能不能給大伙兒介紹介紹你在讀的時候都注意了些什么呀？

　　生：前后鼻音，平翹舌音。（你真會發(fā)現(xiàn)、你是個認(rèn)字小能手、感謝你為大家做的提醒）

　　指名帶讀：碰，躁，災(zāi)。

　　4、師：拼音寶寶真淘氣，給小朋友們玩起捉迷藏來了。聰明的小朋友，你們還能把它們讀出來嗎？開列小火車吧！

　　開火車讀。

　　師：讀著讀著，你又有什么新的收獲了嗎？

　　出示四個字：浮，灌溉，淹都是三點水的。

　　5、師：你們真是棒！魔術(shù)盒就要打開了，那讓我們一起試一試吧！

　　漂浮碰到雹子暴躁灌溉機(jī)器淹沒莊稼沖毀災(zāi)害

　　真厲害，小魔術(shù)師把漂亮的音樂盒送給你們！開心嗎？那就讓我們開開心心地把生字寶寶送回家吧，讀一讀課文，猜猜我們的小魔術(shù)到底是什么？

　　四、品讀

　　（一）、再讀課文，思考：我是什么呢？

　　（二）、師：小朋友們，我們的小魔術(shù)師到底是什么啊？（板書：水）

　　師：喜歡水寶寶嗎？

　　師：那今天讓我們一起做回水寶寶魔術(shù)師吧，讀一讀課文第一段，想一想我變成了什么？

　　（1）學(xué)習(xí)第一自然段：云

　　師：水寶寶魔術(shù)師，你變成了什么呀？

　　生：我變成了云。板書：云。

　　（2）水寶寶們，喜歡變云嗎？那讓我們搖身一變，啊，現(xiàn)在我們都變成了“云”啦！

　　云兒們，我們喜歡穿什么樣的衣服來打扮自己？

　　生：我喜歡穿“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

　　師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧！（出示課件）夸夸你的衣服吧！喜歡嗎？

　　師：誰能讀出這種喜歡呢？

　　出示：有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。指名讀。（喜歡嗎？一般：誰能讀這種喜歡？好：看你穿上漂亮衣服得意的樣子，誰來挑戰(zhàn)他？瞧！你讀得樂滋滋的樣子一定很喜歡吧！）

　　（3）師：水寶寶魔術(shù)師，你是怎么變成云兒的呀？

　　生讀句子。

　　太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數(shù)極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。

　　師：你能做做小魔術(shù)師，用這些卡片把我們的云變出來嗎？

　　生貼圖。

　　師：說說你為什么變呢？

　　生說原因。

　　師隨機(jī)板書：汽，點兒

　　師生接讀：你真棒，大家感謝你，太陽一曬，我就變成（汽）。升到天空，我又變成（無數(shù)極小的點兒），連成（一片），在空中（飄浮）。

　　師：云寶寶魔術(shù)師，漂浮的感覺怎么樣呢？請你讀一讀吧。

　　生個別讀。

　　齊讀。

　　（三）學(xué)習(xí)第二自然段：雨、雹子、雪

　　師：我們可真能干，一會兒就變成了“云”，我們還能變呢，云寶寶魔術(shù)師還能變成好多東西呢，它課調(diào)皮了，要讓你們猜一猜。

　　（1）雨：我在空中飄浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來。人們就管我叫“（雨）”。

　　師：你來猜一猜，我現(xiàn)在變成誰了？

　　生：雨。（板書：雨）師：你怎么猜的呀？

　　生：小水珠。（板書）

　　生：落下來（板書落）

　　讀準(zhǔn)讀好。（落下來的感覺怎么樣？讀一讀吧，讀出你的快樂，讀出你的自由自在。）

　　（2）猜雹子：

　　師：有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫“（雹子）”板書

　　生：雹子，因為它是小硬球，打下來的。（板書：小硬球，打）

　　師：小硬球的力氣看來（很大）。

　　師：誰來讀一讀。

　　師：瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。

　　（3）猜雪花

　　師讀：到了冬天，我又變成小花朵飄下來，人們又管我叫“雪”。

　　生：小花朵，飄。（板書）

　　師：誰要夸夸這些小花朵啊？

　　生夸，那你就讀出你的喜歡，快樂吧。

　　生練習(xí)讀。

　　（4）、誰的變魔術(shù)本領(lǐng)最最高，請你讀給你的同桌聽一聽。（也可以邊讀邊做動作）指名讀—評價---齊讀。

　　（5）師：小朋友們真不錯，不僅認(rèn)識我們今天的小魔術(shù)師，自己還當(dāng)了一回小小魔術(shù)師呢，說說你有什么收獲吧！

　　（6）齊讀1、2小節(jié)。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　師：我還能變成字寶寶的朋友呢！小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？