實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文匯編5篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、理解課文內(nèi)容，通過討論初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。

　　３、養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解課文內(nèi)容，感受月球的魅力和神秘。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：

　　１、課件。

　　２、有關(guān)月球之謎的課外資料。

　　學(xué)生：

　　搜集有關(guān)月球的傳說及知識(shí)

【學(xué)習(xí)過程】

一、導(dǎo)入

　　１、同學(xué)們，我們先來做個(gè)小游戲：看圖猜詩句。

　　２、教師出示圖片，讓學(xué)生說說有關(guān)的詩句──出示詩句后齊讀。

　　３、同學(xué)們可真能干，知道這么多的課外知識(shí)。讀了這么多的內(nèi)容，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（是啊，這些都是描寫月亮的詩句。）

　　４、月亮可真是充滿了詩情畫意。揭示課題：課件出示“月球”圖片揭題──今天我們來學(xué)習(xí)課文“月球之謎”。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　１、出示本課字詞，自由讀（你能讀正確嗎）

　　２、請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，把課文讀通順，把這些詞語在課文中找到，讀正確。

　　３、指名讀詞語。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　１、引入：

　　（出示圖片）看，這是一輪多么明亮的圓月啊，我們用這一個(gè)詞來形容她：皎潔。理解“皎潔”。

　　２、當(dāng)這一輪明月升上高高的夜空，是多么美妙的景色啊：

　　出示第一句，指名讀──自由讀

　　３、理解“遐想”：出示“遐想”，什么是遐想？你知道人們關(guān)于月亮有哪些美好的想像嗎？

　　（請學(xué)生說一說）

　　追問：你是從哪知道這些故事的？

　　對啊，這也是學(xué)習(xí)課外知識(shí)的好途徑。

　　看了這么多的傳說故事，再來看看這迷人的月亮，你有什么感受？

　　４、對著神秘的月亮，你有些什么美好的想像呢？

　　（聽音樂，邊聽邊感覺）

　　請學(xué)生說說自己的想像。

　　５、再讀第一句：

　　讓我們帶著無限美好的遐想，再來讀讀這句話（配樂朗讀）。

　　６、是啊，月亮太美了，人們多么向往有一天能到月亮上去，看看吳剛和嫦娥，和他們一起遨游月宮。但是，千百年來，人們一直無法登上月球，只能望月興嘆。人們多么想知道。

　　（出示三個(gè)問題，齊讀）

　　７、指導(dǎo)讀好問句。

　　（是啊，人們迫切地想知道這些謎底。人們真想去月球看看）

　　８、齊讀最后一句話

四、學(xué)習(xí)第二自然段

　　引入：

　　１９６９年７月２０日，是個(gè)值得全世界人類記住的日子。在這一天，全世界的目光都集中到了月球，集中到了兩個(gè)人身上。

　　１、介紹第一次登月的基本情況，觀看圖片。

　　２、自由讀第２自然段：宇航員踏上了月球，看到了一幅怎樣的景色呢？

　　３、指名讀句子，出示圖片和文字。

　　４、指名說一說：讀這幾句話，月球上的景色帶給你怎樣的感覺？

　　（理解“奇異”）

　　５、指名讀：

　　能讀出奇異的感覺嗎？──齊讀。

　　６、欣賞月球奇異的景色。

　　７、月球的景色真是奇異啊！對比第一自然段中人們眼中美好的月亮，你有什么想說的？

　　８、帶著這些謎團(tuán)，我們再來欣賞月球奇異的景色。──齊讀

五、初讀三至八自然段

　　１、宇航員們從月球采回來各種標(biāo)本讓科學(xué)家們做研究，科學(xué)家們做了許多研究，那么，千百年來，纏繞在人們心中的不解之謎解開了嗎？讓我們一起來自由地讀讀課文三至七自然段，邊讀邊想：科學(xué)家們通過研究，對月球產(chǎn)生了什么謎團(tuán)？

　　２、學(xué)生自由讀，讀后交流。

　　３、想知道這些不解之謎嗎？拿出關(guān)于月球的科學(xué)資料，讀一讀并想想：讀讀這些資料，看能不能解開你心中的謎團(tuán)。

　　４、集體交流。

　　５、出示省略號。是呀，當(dāng)我們?nèi)祟惖谝淮翁ど显虑颍浅ＯＭ苷嬲亓私庠虑颍忾_月球帶給我們的不解之謎。誰知卻發(fā)現(xiàn)，月球帶更我們這么多的謎團(tuán)。

　　６、大家的資料都是不一樣的，想知道其他關(guān)于月球的知識(shí)嗎？該怎么辦？

　　引導(dǎo)學(xué)生看書。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1. 選用自己喜歡的方法，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。并能熟練地進(jìn)行組詞。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　3. 將課文與日常生活聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2、 理解課文，了解瓦特發(fā)明的全過程。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　將課文與日常生活聯(lián)系起來，啟發(fā)學(xué)生探索生活中許多小現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、聯(lián)想，甚至實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)流程：

　　一、 導(dǎo)入 展示：

　　用灑精爐，燒開帶蓋小水壺的水，結(jié)果壺蓋不住地往上跳動(dòng)。你們看看，水燒開了出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？在200年前，一個(gè)叫瓦特的`孩子就探究過這個(gè)現(xiàn)象。

　　二、 自學(xué)

　　1、 自讀課文。默讀，用自己喜歡的方法識(shí)字

　　2、 糾正讀音。

　　3、 成果互檢：同桌或小組內(nèi)成員考一考，練一練。

　　三、 識(shí)字

　　1、 出示生字，同桌互考

　　2、 擴(kuò)詞，小組練習(xí)。

　　四、 寫字

　　1、 分類

　　2、 書寫

　　3、 評價(jià)

　　五、 交流

　　1、 自讀課文。說說讀懂了什么？

　　2、 小組學(xué)習(xí)。

　　3、 匯報(bào)交流。

　　談?wù)剰耐咛嘏c蒸汽這個(gè)故事中受到的受發(fā)。