【必備】教學(xué)設(shè)計方案集合四篇

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)設(shè)計方案 篇1

　　一、教材背景：

　　這是一則寓言。寓言，是把一個深刻的道理寄托在精練、生動的故事里的文學(xué)體裁。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。這寓言寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。一只水罐完好無損，另一只有條裂縫。后來當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時候，挑水工與其對話，揭示出一個深刻的道理：世界上每個人、每樣?xùn)|西都有其自身存在的價值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的長處，充分發(fā)揮作用，同樣能給人類以美的享受。

　　從課題“一路花香”著手，可以引起學(xué)生無限聯(lián)想，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，急于了解一路花香是怎樣的一幅美景、為什么會一路花香、從這個故事里我們能得到什么啟示。

　　二、教學(xué)設(shè)計

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中蘊含的人生哲理，接受教育。

　　2、能自主學(xué)習(xí)課文，并通過合作拓展思路發(fā)展交流能力，抒發(fā)自己感受。

　　3、通過這則寓言故事或深或淺地感悟其中的道理，四年級的學(xué)生可能有些困難，應(yīng)對的策略是精心設(shè)計，形成讀書系列活動，并通過合作、交流能有所領(lǐng)悟。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖

　　2、關(guān)于“鮮花”的動畫

　　四、教學(xué)設(shè)計、設(shè)計意圖闡述：

　　教學(xué)步驟每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教與學(xué)的設(shè)計（中間可以分成教師活動與學(xué)生活動兩部分）

　　每個教學(xué)法環(huán)節(jié)

　　設(shè)計意圖的闡述

　　五、教學(xué)步驟：

　　第一教時

　　一、抓住題眼，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、師：板書“花香”，讀讀想想感覺怎樣？再完整板書“一路花香”，再讀讀題目，說說有什么不同的感覺？

　　2、生說題：

　　（1）說到花，我們腦海里會自然浮現(xiàn)怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？

　　（2）老師也送給大家一組有關(guān)花的詞語。

　　（3）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢。

　　（4）老師也送給大家一組關(guān)于“花香”的詞語。

　　從題入手，想象課文可能描繪的景觀，從易入手，從詞入手。讀題時要富有詩意的語氣來朗讀。

　　3、請學(xué)生扣住“路”字設(shè)置疑問：這一路的花香是怎么來的？是誰澆灌了這么的鮮花呢？

　　俗話說：良好的開端，是成功的一半。在學(xué)習(xí)新課時，一般可以抓住題眼，創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀課文的情趣。

　　二、初讀課文，養(yǎng)成習(xí)慣。

　　1、討論：我們初讀課文應(yīng)該做些什么？

　　2、小組交流后，歸納學(xué)習(xí)的方法。

　　3、學(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利。

　　4、請全班學(xué)生推薦三名同學(xué)分節(jié)朗讀，并討論其他聽的同學(xué)該做些什么？

　　5、學(xué)生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？

　　6、精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀。

　　7、推選一組讀，相機采訪讀得不太出色的同學(xué)有何感想？

　　8、再讀角色對話，想想說說讀懂的意思。

　　在初讀課文時做到：讀準(zhǔn)子音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解詞句可以聯(lián)系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內(nèi)容。同時，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽，積極思索，勤動筆墨的良好習(xí)慣。

　　三、看畫面，展想象。

　　1、欣賞動畫，閉眼想象，一路鮮花的景象。

　　2、結(jié)合剛才的提供的詞語描繪一下。

　　3、觀察課文插圖，說說破水罐給路旁鮮花的作用。

　　在閱讀過程中，適時恰當(dāng)?shù)乩妹襟w播放動畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。適當(dāng)展開聯(lián)想，可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和想象空間能力。

　　四、感悟課文，合作探究

　　這美麗的鮮花與破水罐有什么關(guān)系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。）

　　通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的自主能力得到提高。

　　五、讀中理解，抒發(fā)感受

　　1、在班中你可能是個成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會想……

　　2、在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學(xué)時讀的這篇課文你會想……

　　在探究中緊密聯(lián)系實際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的事例，以讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會寓言的哲理，從而受到深刻的教育。

　　六、課內(nèi)延伸，設(shè)疑拓展

　　1、師談感受。

　　2、設(shè)疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？

　　3、課外再要求學(xué)生讀文。

　　讀通課文是學(xué)習(xí)課文的基本要求，同時讀課文的過程也是一個感悟課文不斷深入的過程，從通順到流暢到感情朗讀，在這過程中充分考慮學(xué)生的困難，讓學(xué)生不斷地嘗試不斷地練習(xí)。通過采訪，間接地讓學(xué)生感悟課文主題。先抑后揚，通過觀賞動畫想象情境，讓學(xué)生感受鮮花的美麗，然后與破水罐聯(lián)系起來，一美一丑，一揚一抑，前后對照形成鮮明對比，領(lǐng)悟其間涵著的道理。設(shè)置話題，創(chuàng)造平臺，讓學(xué)生抒發(fā)感受，既內(nèi)化了課文又拓展了文本。

教學(xué)設(shè)計方案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文，了解不加節(jié)制地砍伐樹木所帶來的嚴(yán)重后果，樹立環(huán)境保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然、保護(hù)大自然。

　　2．繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子的'能力。

　　3．學(xué)會本課15個生字、12個新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含著蘊含著的道理。

教學(xué)重點、難點

　　讀懂課文，樹立環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)時間

　　2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，根據(jù)圖畫加以想象，說一說這篇課文會講述一個怎樣的故事。

二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文，找出生字畫出來并小組解決。

　　2、讓學(xué)生分組，用自己的話把課文所說的故事說一說。

　　3、質(zhì)疑問難

　　4、帶者問題再讀課文。

三、整體感悟課文

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　　（1）學(xué)生自由讀第一自然段。

　　（2）試著讓學(xué)生把這個美麗的小村莊畫一畫，感受小村莊原來的美麗。

　　（3）再讀一讀，深入感受。

　　2、學(xué)習(xí)第五自然段

　　（1）學(xué)生自由小聲讀第五自然段

　　（2）說說讀懂了什么？

　　（3）提出不懂的問題，大家共同解疑

　　（4）學(xué)習(xí)該段生字

四、設(shè)置懸念

　　1、把第一和第五個自然段連起來想一想：是什么原因使得這個美麗的小村莊毀滅的？

　　2、小結(jié)：惋惜

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、檢查學(xué)生對本課生字掌握的情況

　　2、聯(lián)系第一與第五段思考：是誰毀了這個美麗的小村莊？

二、探究學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)生瀏覽第二第三第四自然段。討論以上問題

　　2、深入學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）指名齊讀。

　　（2）說說這段話寫了什么。

　　（3）談一談你讀懂的，未懂的組織同學(xué)共同解決。

　　3、深入學(xué)習(xí)第三自然段

　　（1）反復(fù)讀第三自然段

　　（2）把“一間間、一棟棟、應(yīng)有盡有的家具、工具”說一說，畫一畫。

　　（3）討論理解：“還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”

　　（4）說一說你從這一段指導(dǎo)了什么。

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段

　　（1）指名讀課文

　　（2）去掉“還”跟原句比較出問題的實質(zhì)。

　　（3）找出自己讀不懂的句子或詞語同桌一起想辦法解決。

　　5、學(xué)習(xí)最后一段

　　（1)讀最后一段，想一想該怎樣讀好，試試

　　（2）什么都沒有了是指“——沒有了——沒有了——沒有了——還有——也沒有了。

三、總結(jié)課文

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、讀了這篇課文你想說什么？

四、鞏固本課生字

五、課后擴展

　　以“保護(hù)綠色家園”為主題辦一個手抄報。

板書設(shè)計：

　　美麗的小村莊 （茂密的樹林，潺潺的流水……）

　　鋒利的斧頭 （房子、家具……）

　　什么都沒有了 （被咆哮的洪水，不知卷到了何處。）