小學(xué)課文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)
千百年來(lái)，錢(qián)塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。以下是小編整理的小學(xué)課文觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，掌握多音字“號(hào)”，正確書(shū)寫(xiě)“籠罩、薄霧、人聲鼎沸、沸騰”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。邊讀邊想象畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的神奇壯觀，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。
3、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，主動(dòng)與他人交流自己的閱讀感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
邊讀邊想象畫(huà)面，感受錢(qián)塘江大潮的神奇壯觀。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入，初讀課文
1、談話引題：同學(xué)們，你們看過(guò)海水漲潮嗎？（出示海水漲潮的課件，播放一段錢(qián)塘江大潮的視頻資料。引導(dǎo)學(xué)生描述錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)宏偉，令人震撼的景象。）教師介紹：錢(qián)塘江是浙江省最大的河流，它位于浙江省北部，全長(zhǎng)605千米，流域面積4.88萬(wàn)平方千米，是我國(guó)東南沿海的一條著名河流。
2、師：看了這潮水，聽(tīng)了這潮聲，你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮怎么樣？請(qǐng)你介紹或者展示自己搜集到的有關(guān)錢(qián)塘江大潮的資料。那么，作者眼里的錢(qián)塘江大潮又是怎樣的呢？通過(guò)預(yù)習(xí)，請(qǐng)你在文中找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（學(xué)生把詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上：天下奇觀）
3、（課件出示“觀”）設(shè)疑：什么是“天下奇觀”？“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？（“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來(lái)時(shí)的景象。）為什么錢(qián)塘江大潮被稱為“天下奇觀”？快去讀讀課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容：這篇課文介紹了農(nóng)歷八月十八錢(qián)塘江大潮涌來(lái)時(shí)的雄偉壯觀、驚心動(dòng)魄的景象。
2、檢查預(yù)習(xí)情況，指名分段朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、師糾正讀音。（課件出示生字詞）
多音字“顫”在“顫動(dòng)”一詞中讀chàn，不讀zhàn；“悶”在“悶雷”一詞中讀mèn；“薄”在“薄霧”一詞中讀bó；“鎮(zhèn)、罩、逐、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。
4、小組交流理解詞語(yǔ)。（課件出示）重點(diǎn)解決：“水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、山崩地裂、人聲鼎沸、若隱若現(xiàn)、漫天卷地、奇觀、屹立、籠罩、齊頭并進(jìn)、人山人海”等詞語(yǔ)。
5、反饋交流，教師重點(diǎn)檢查“觀潮、屹立、人聲鼎沸、蒙蒙的薄霧、昂首東望、山崩地裂、恢復(fù)、顫動(dòng)”等詞的讀寫(xiě)。
6、找出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞義。（課件出示詞語(yǔ)）
7、指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)的字：“昂”的下部左邊不要加撇；“若”的下部不要寫(xiě)成“古”；“罩”的上部是“罒”，不要寫(xiě)成“日”。
8、（課件出示問(wèn)題）默讀課文，想一想：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？
9、交流讀文收獲，教師相機(jī)板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后。
10、師生共同梳理文章結(jié)構(gòu)：
第一部分（1自然段）：總寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮被稱為天下奇觀。
第二部分（2自然段）：潮來(lái)前的景色和人們的表現(xiàn)。
第三部分（3、4自然段）：潮來(lái)時(shí)的壯觀景象。
第四部分（5自然段）：大潮離去時(shí)的景象。
11、分組讀全文，邊讀邊想象錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。
三、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《觀潮》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
第二課時(shí)
一、回顧課文，設(shè)疑導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。（板書(shū)課題）我們雖然沒(méi)有親自欣賞過(guò)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，但是通過(guò)閱讀和展開(kāi)想象，我們一定能感受到大自然創(chuàng)造的奇異景象。
2、（課件出示問(wèn)題）請(qǐng)大家回憶，上節(jié)課我們初讀課文，了解到課文是按照什么順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？
學(xué)生匯報(bào)：作者是按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后”的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。（教師相機(jī)板書(shū)：潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后）
二、精讀課文，品文賞潮
（課件出示自學(xué)提示）
1、默讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面，用筆圈畫(huà)出自己最喜歡的景象。
2、小組合作探究學(xué)習(xí)。（將全班同學(xué)分為三組：喜歡“潮來(lái)前”景象的分為一組；喜歡“潮來(lái)時(shí)”景象的分為一組；喜歡“潮頭過(guò)后”景象的分為一組。）教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生情況。
3、各小組按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后”的順序匯報(bào)。
潮來(lái)前：
預(yù)設(shè)：
生1：我們小組通過(guò)讀第2自然段，體會(huì)“潮來(lái)前”錢(qián)塘江面的景象及觀潮人的心情，并把描寫(xiě)潮來(lái)前景象的重點(diǎn)詞語(yǔ)畫(huà)了出來(lái)。（如：薄霧籠罩寬闊若隱若現(xiàn)）
生2：我通過(guò)品讀這些詞語(yǔ)，有這樣的感受：江面很寬，薄薄的云霧籠罩著，非常壯觀和美麗。（教師隨機(jī)板書(shū)：橫臥薄霧籠罩若隱若現(xiàn)）
生3：我找到了一句話：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。”我們小組從這里體會(huì)到了潮來(lái)前江面上的平靜。（出示課件）
生4：我通過(guò)朗讀“大家昂首東望，等著，盼著”這個(gè)句子，體會(huì)到了觀潮人的急切心情。
4、教師小結(jié)：潮來(lái)前，作者通過(guò)對(duì)觀潮人群急切心情的描寫(xiě)，從側(cè)面突出了一個(gè)“奇”字。（出示課件）潮來(lái)前的景象，結(jié)合課件內(nèi)容有感情地朗讀第2自然段。
潮來(lái)時(shí)：
預(yù)設(shè)：
生1：我們組通過(guò)仔細(xì)讀課文的第3、4自然段，找出了體現(xiàn)潮來(lái)時(shí)的特點(diǎn)的語(yǔ)句。（那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。）（課件出示）
生2：我還知道在這個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)中，作者運(yùn)用了一連串的比喻，把大潮來(lái)時(shí)的形狀、顏色、聲音描寫(xiě)得生動(dòng)形象，震撼人心。
生3：老師，我還知道作者是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的。
師：了不起！能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
生：作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。遠(yuǎn)：抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象：隆隆的響聲，像悶雷滾動(dòng)；水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。潮雖遠(yuǎn)，但氣勢(shì)已現(xiàn)。近：抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)宏偉：白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。（看文中插圖）“白浪翻滾”“白色戰(zhàn)馬”寫(xiě)出了潮水的.氣勢(shì)越來(lái)越大：形如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，聲如山崩地裂。（看視頻資料）（教師隨機(jī)板書(shū)：萬(wàn)馬齊奔山崩地裂氣勢(shì)雄偉）
5、今天，我們學(xué)習(xí)的這幾個(gè)自然段，詞語(yǔ)非常豐富，你們想不想把它們積累起來(lái)？老師說(shuō)意思，同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)，看誰(shuí)對(duì)得又準(zhǔn)又快。（人聲鼎沸、山崩地裂……）
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出潮來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。先選擇自己喜歡的句子練讀，再進(jìn)行賽讀，最后齊讀。（讀整段時(shí)注意讀出潮水形、聲的變化，氣勢(shì)由小到大。）
7、（課件出示優(yōu)美的輕音樂(lè)）指導(dǎo)學(xué)生背誦。根據(jù)課文邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的景象，練習(xí)背自己喜歡的句子。
潮頭過(guò)后：
生：我們組從課文的第5自然段體會(huì)到了錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀。
8、抓住要點(diǎn)，師適時(shí)點(diǎn)撥：“霎時(shí)”說(shuō)明時(shí)間短暫；“潮頭奔騰西去”，說(shuō)明潮水退去之快。余波涌來(lái)，也使江面風(fēng)號(hào)浪吼。平靜后，江水已漲了兩丈來(lái)高，從這些都可以看出潮來(lái)之猛，氣勢(shì)之大。（請(qǐng)看課件：潮退后的圖片。）
9、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（適時(shí)板書(shū)：漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼余波洶涌）現(xiàn)在，你們知道為什么人們稱錢(qián)塘江大潮為“天下奇觀”了嗎？學(xué)生談自己的想法。
三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題
1、學(xué)完課文，同學(xué)們對(duì)錢(qián)塘江大潮有了較深入的了解。（課件出示：課文回顧）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢(qián)塘江大潮的游客介紹錢(qián)塘江大潮呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們一邊觀看播放的錢(qián)塘江大潮的視頻資料，一邊編導(dǎo)游詞，可以加上自己搜集的材料，經(jīng)過(guò)整理后向同學(xué)們介紹。可以同桌之間交流。
3、請(qǐng)幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)導(dǎo)游詞。
預(yù)設(shè)：
生：親愛(ài)的游客們，你們好！歡迎加入“錢(qián)塘江大潮”旅游團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，大家叫我姜導(dǎo)就可以了！今天是農(nóng)歷八月十八，是一年一度的觀潮日。你們能來(lái)到自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江觀潮，是多么美好的一件事呀！所以一定要把握好機(jī)會(huì)！
4、小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們仿佛真的來(lái)到了錢(qián)塘江邊，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗、雄奇令我們嘆為觀止，不愧為“天下奇觀”！
四、拓展延伸
（課件出示有關(guān)錢(qián)塘潮的著名詩(shī)句）
一千里色中秋月，十萬(wàn)軍聲半夜潮。——李廓《憶錢(qián)塘》
海面雷霆聚，江心瀑布橫。——（宋）范仲淹《和運(yùn)使舍人觀潮》
海闊天空浪若雷，錢(qián)塘潮涌自天來(lái)。——（明）王在晉《望江臺(tái)》
五、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《觀潮》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！
六、小結(jié)
希望同學(xué)們課后能背熟第3、4自然段，并且繼續(xù)搜集一些描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的著名詩(shī)句并把這些詩(shī)句背誦下來(lái)，好嗎？下課！
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