風(fēng)來了教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的風(fēng)來了教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、導(dǎo)入課題
看刮風(fēng)的視頻
二、板書：風(fēng)來了
三、新課：
１、學(xué)生動手體會：用書煽風(fēng)，體會快速和緩慢扇動書本風(fēng)速的不同。
２、師總結(jié)：風(fēng)是空氣流動而產(chǎn)生，空氣流動的快，風(fēng)就大；空氣流動的慢，風(fēng)就小。它是看不見，摸不到的。
３、風(fēng)在我們的生活中時時出現(xiàn)在我們的.身邊，你都在什么地方發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？有什么作用？
４、課件：看看風(fēng)還能幫我們做些什么？
５、師：風(fēng)對我們的幫助可真多，風(fēng)是種類也有很多，比如有微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等，不同的風(fēng)級帶給我們的感受也是不同的，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了《風(fēng)級歌》，我們一起欣賞。
６、課件出示《風(fēng)級歌》
７、師小結(jié)：板書：微風(fēng)——舒服
狂風(fēng)——害怕
龍卷風(fēng)——恐懼
８、表演：你們在風(fēng)中行走過嗎？當(dāng)時的情況是什么樣子的？你是怎樣感覺到有風(fēng)的存在的？誰愿意當(dāng)小演員進(jìn)行表演？
９、欣賞圖片：看看圖片中的人和事物在風(fēng)中是什么樣的表現(xiàn)。
師：欣賞了這些圖片，我們知道人在風(fēng)中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有舒心的，有興奮的，有緊張的，有艱難的。
10、練習(xí)：師板演柳樹，請三名同學(xué)以“微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)”為例，畫出柳樹在風(fēng)中的變化。
１１、課件：欣賞學(xué)生作品。
四、作業(yè)：
１、根據(jù)自己的記憶和想象畫一幅與風(fēng)有關(guān)的畫，大膽表現(xiàn)風(fēng)來了的感覺。
２、學(xué)生互評：哪位同學(xué)的畫面效果好，值得學(xué)習(xí)。
五、小結(jié)：
風(fēng)是我們的朋友，他可以為我們發(fā)電、降溫、吹干衣服等等，但是有時候他要是發(fā)怒了，變成了暴風(fēng)、龍卷風(fēng)就會毀壞我們的家。
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