【必備】擴(kuò)寫(xiě)作文匯編8篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的擴(kuò)寫(xiě)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

擴(kuò)寫(xiě)作文 篇1

　　熙寧九年的中秋，我歡暢痛飲到天亮，大醉，寫(xiě)了這篇《水調(diào)歌頭》用以懷念我的弟弟子由。

　　這個(gè)冷清的中秋，無(wú)人與我團(tuán)聚，心里煩悶的很。抬頭望望星空中那輪高懸的圓月，抑制不住的思念開(kāi)始在心頭泛濫。

　　我端來(lái)了一壺酒，拿上一個(gè)酒杯，在庭院里獨(dú)自暢飲。喝了不少，開(kāi)始有了少許醉意，我舉起酒杯，望向那發(fā)亮的圓月，向它發(fā)問(wèn)，你到底是什么時(shí)候開(kāi)始有的？圓月它沒(méi)說(shuō)話，我便也自討沒(méi)趣，又灌下一杯酒。我記得李白的一句詩(shī)“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之。”李白他似乎和我一樣，月圓人沒(méi)圓。但我真想知道，月中的宮殿，今晚是哪一年了。我多么想乘著輕飄飄的風(fēng)回到天上去，我是天上的人，總該回去的。但我又怕那用精雕細(xì)琢的美玉宮殿，高高在上，會(huì)分外的寒冷。我真的飄了上去，在月光下翩翩起舞，月光隨著我的倩影，倒影星空，多美好的時(shí)刻。但始終都是我一個(gè)人，還是熱鬧的人間好。

　　月光轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，又低低地斜照進(jìn)那雕花的窗戶，照著毫無(wú)睡意的我。為什么在我內(nèi)心如此起伏不平的時(shí)候，月光卻那么的平靜。我很氣憤，一定是月亮它對(duì)人有著仇恨，在我和親人分離的時(shí)候它便變成圓的來(lái)激怒我，我缺它圓，多么可恨的月亮。

　　我內(nèi)心平靜了一會(huì)兒，想通了。人間總是會(huì)有悲傷，會(huì)有歡樂(lè)，會(huì)有離別，也會(huì)有團(tuán)聚。月亮也不總是圓的，它有晴的時(shí)候，有陰的時(shí)候，有圓的時(shí)候，也會(huì)有缺的時(shí)候。這些事情，從古到今都是如此。沒(méi)有人可以求得一生一世的完完全全，世界上不會(huì)有十全十美的好事。雖然不能事事如意，但只要祝你我歲歲平安，健康長(zhǎng)壽，不能相聚但心心相連，明月永遠(yuǎn)為我們作證團(tuán)聚的時(shí)刻。

擴(kuò)寫(xiě)作文 篇2

　　擴(kuò)寫(xiě)一般會(huì)以兩種形式出現(xiàn)：一種是自由擴(kuò)寫(xiě)型，即題目中并不規(guī)定需擴(kuò)寫(xiě)的地方，由答題者自己選定；另一種是指定擴(kuò)寫(xiě)型，即在題目中已劃好了需擴(kuò)寫(xiě)的范圍和要求。

　　擴(kuò)寫(xiě)這種訓(xùn)練方式，從某種意義上說(shuō)，與看圖作文一樣，都是要求學(xué)生按照提供的材料進(jìn)行作文練習(xí)。不過(guò)，“看圖作文”提供的材料是圖畫(huà)，要求學(xué)生根據(jù)畫(huà)面所描繪的內(nèi)容，所表達(dá)的意思寫(xiě)出自己的感想。因此，練習(xí)看圖作文，必須先看懂圖意，然后再依據(jù)圖意，展開(kāi)想象寫(xiě)成作文。“擴(kuò)寫(xiě)”練習(xí)提供的文字材料，要對(duì)這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心，抓住重點(diǎn)，展開(kāi)想象，進(jìn)行作文。

示例：文字型材料擴(kuò)寫(xiě)

　　（1）在英語(yǔ)考試時(shí)，小明和小晴互相傳紙條，結(jié)果我的成績(jī)比他們倆都差了10多分。（2）月考又開(kāi)始了。（3）考試時(shí)，我有幾道題答不上來(lái)，很想找同學(xué)“問(wèn)一問(wèn)”，猶豫再三，我終于沒(méi)有作弊。

　　提示：請(qǐng)以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴(kuò)寫(xiě)下文。

　　結(jié)合這道作文題，我們來(lái)講一下擴(kuò)寫(xiě)作文的步驟：

　　第一，先要理清所給材料的意思，用事實(shí)說(shuō)話；

　　第二，找到材料的中心，即重點(diǎn)，一般擴(kuò)寫(xiě)都是以重點(diǎn)為主；

　　第三，盡可能豐富地表達(dá)，多方面、多層次描寫(xiě)。（如描寫(xiě)人物的話，可以結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等多方面來(lái)刻畫(huà)人物形象。）

　　再來(lái)看上面這道題，一共三句話。第一句話和第三句話顯然是擴(kuò)寫(xiě)的重點(diǎn)，即兩場(chǎng)考試考場(chǎng)上發(fā)生的事是描寫(xiě)的重點(diǎn)，第二句話是兩場(chǎng)考試的銜接句。但兩場(chǎng)考試是否需要都作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)呢？也未必，寫(xiě)時(shí)也可以有詳有略，因?yàn)檫€是要考慮作文的字?jǐn)?shù)要求。

　　這道作文題還有簡(jiǎn)單的提示語(yǔ)，——請(qǐng)以“作弊”或“我戰(zhàn)勝了自我”為題擴(kuò)寫(xiě)下文。從提示語(yǔ)中不但可以了解到應(yīng)擬的文題——《作弊》或《我戰(zhàn)勝了自我》，從中還可以悟到文章應(yīng)持有的主張或說(shuō)主題思想，這樣就為作文定下了基調(diào)。

　　練習(xí)：根據(jù)《荊軻刺秦王》中“易水訣別”這一段文字，擴(kuò)寫(xiě)成800字左右的作文。

　　至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變微之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。於是荊軻遂就車(chē)而去，終已不顧。

　　易水送別

　　易水邊上，久久無(wú)人。唯蒼鷹在飛。

　　水正向東流著，流了很久，然后起風(fēng)了。風(fēng)并不很大，向西。鷹卻逆風(fēng)而行，固執(zhí)地向東。游魚(yú)也是。

　　這里是北邊常見(jiàn)的平原。所以可以看見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾個(gè)白點(diǎn)正慢慢走來(lái)。這兒是燕趙，不，應(yīng)該說(shuō)是燕秦的邊界。

　　鷹似已累了，停了下來(lái)。

　　白點(diǎn)越來(lái)越大，大到已可以看見(jiàn)其中的一個(gè)黑點(diǎn)了。近了，到了。他們停了下來(lái)，馬車(chē)也停了下來(lái)。

　　車(chē)?yán)镒叱鲆蝗耍彩且灰u白衣，眉宇間卻多了一些英氣和不符身份的優(yōu)柔。那，竟是燕丹。

　　丹走向了著黑衣的人。徑直地走，眼里似乎沒(méi)有了其他人。此時(shí)，眾多的英偉劍客都只成了陪襯。但在他們的眼里卻找不到一絲怨色，他們眼中有的是什么，已無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　丹還是沒(méi)有說(shuō)一句話，該說(shuō)的早就已經(jīng)說(shuō)了。現(xiàn)在他面對(duì)的是他的摯友——荊軻。他知道軻此去的后果，成敗與否，軻都會(huì)死，都必須要死。如果可以的話，他也許會(huì)和軻換個(gè)位置。但只是也許。在丹的心中，國(guó)家和朋友哪個(gè)更重一些呢？可能連他自己都不知道。

　　他還在看著軻。

　　軻的面容如巖石般冷峻，風(fēng)吹動(dòng)他的衣袂，發(fā)出了此時(shí)唯一的聲音，然后就又被淹沒(méi)了。

　　是漸離在擊筑了。

　　在他們還在殺狗的時(shí)候，總是漸離擊筑，軻和唱。

　　“壯士怒發(fā)兮，不為哀。得報(bào)恩仇兮，江湖快義。”

　　軻身后的劍客都哭了。

　　軻手中提了一個(gè)大盒子，誰(shuí)都知道那是什么。但誰(shuí)都寧愿不知道。

　　軻的左手還握著劍。他跟了他十五年，從他初出茅廬，到退隱市集，再到太子上賓，直到現(xiàn)在。他一直握著它，如果要在劍和命之間選一個(gè)的話，他會(huì)選劍，一點(diǎn)都不會(huì)猶豫。

　　而軻旁邊的武陽(yáng)卻一直戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，沒(méi)人會(huì)看不起他的，每個(gè)人都知道，武陽(yáng)還是武陽(yáng)，這已是他的底線。

　　軻一直看著前面，沒(méi)再看漸離。上前幾步，又唱道：

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返!”

　　后又大步前行，只留下身后眾人和慷慨的擊筑聲。

　　過(guò)了很久，人都已離開(kāi)了。

　　鷹又飛了起來(lái)，忽而慘叫一聲，刺破了秋的蒼冷。最后掉入了易水中，隨游魚(yú)一道，由水載著，漸漸向東去了。