擴寫作文匯總10篇
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的擴寫作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
擴寫作文 篇1
東漢末年,天下大亂,群雄逐鹿,明爭暗斗。居住在遼西一帶的烏桓強盛起來,他們南下攻城掠地,成為河北一帶的嚴重邊患。建安十年,我率軍摧毀了袁紹在河北的統治根基,袁紹嘔血而死,其子袁譚、袁尚逃到烏桓,勾結烏桓貴族多次入塞為害。當時,我軍處于南北夾逼的不利境地:南有盤踞荊襄的劉表、劉備,北有袁氏兄弟和烏桓。為了擺脫被動局面,我采用謀士郭嘉的意見,于建安十二年夏率師北征,五月至無終,秋七月遇大水,傍海大道不通,后接受田疇建議,斷然改道,經徐無山,出廬龍塞,直指柳城,一戰告捷。九月,勝利回師,途經碣石。瀕臨大海的碣石山高高聳立,登上山頂,東望大海,視野寥廓,壯闊景象盡收眼底。在這浩淼的海面上,最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,使大海更顯神奇壯觀。時值暮秋,一路南下,草木越發蕭條,但此礁嶼之中樹木繁茂,百草豐美,叢生的草木在秋風中搖曳。秋風揮舞著巨手,卷起千重浪,濺起萬朵花,掀起萬丈狂瀾。海浪猶如千軍萬馬,一次次向灘頭沖鋒,有一種至死方休的堅決。回想起此次北征,吾等士兵又何嘗不是奮勇殺敵,沖鋒陷陣,誓死效忠。
茫茫大海與天相接,空蒙渾融。看得久了,你再也分不清哪是天,哪是海,只覺天地本是一體。日月遨行太空、銀河縱橫天幕,都如滄海之一粟。日月的運行,好像是從這浩淼的海洋中出發的。銀河星光燦爛,好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。
周公吐脯,天下歸心。我想如要一統天下,早日結束這民不聊生,生靈涂炭的戰亂,實現我的雄才偉略,也必要有大海這般吞吐日月之豪邁氣概。
幸運至極,就用詩歌來表達心志吧:“東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。”
擴寫作文 篇2
從前宋國有一個農夫,有一天,農夫去田里耕田。
農夫在耕田的時候,突然有一只兔子像飛一樣沖過來,兔子撞到了一棵樹樁,農夫看見了,就跑到樹樁那里把兔子撿起來,農夫發現原來兔子是一個瞎子。農夫非常開心,就想:如果還有一只兔子跑過來,那我就可以吃大餐了。農夫想著,就放下手中的農具,趴到草地上盼著下一只兔子跑來,農夫等了一個下午,兔子卻還沒出現。農夫說:“兔子為什么還沒有來,我都要急死了!”農夫又等了一個時辰,兔子還沒來。農夫認為自己上了當,就拿起農具回到田里,農夫一回到田里,嚇了一跳,農夫看見田里的草都長出來了,農夫又開始忙活了,農夫忙完就拿著兔子回家了。
農夫回到家后,把兔子放進鍋里,兔子煮好后,農夫吃了兔子,但農夫還沒吃飽,就餓著肚子,在家里睡覺了。忽然有一天,有一個人把農夫的事情傳遍了整個宋國,結果宋國人一直把農夫當作笑料。
這個故事的道理是對于有意外收獲的時候不要有僥幸心理,不能不勞而獲。
擴寫作文 篇3
從前,鄭國有一個人,叫做張三。一天,他發現自己的鞋已經又破又爛了,他決定到集市上買一雙新鞋。他先拿出尺碼量自己的腳,量好后順手把尺寸放在了座位上。接著,他吹著口哨,慢慢悠悠地走到集市上。
“賣魚咯,賣魚咯!”只見一個小伙子大聲叫賣。集市琳瑯滿目,應有盡有。賣各式各樣的裝飾品的攤位,看得讓人眼花繚亂:裝飾品上有翡翠,晶瑩透亮;有鈴鐺,清脆悅耳;還有彩帶,五彩繽紛。真是吸引人的眼球啊!
張三看見賣鞋的,徑直走過去。賣鞋的攤主熱情地接待了他。為他精挑細選了一雙非常合適的鞋子。對張三說:“您看,這雙鞋多適合您啊,穿上去襯托出您的高貴氣質。”張三一聽,心動了。正當他滿心欣喜的時候,卻則呢么野找不到尺寸了。我的尺寸去哪里了呢?他急得像熱鍋上的螞蟻――一團一團一轉。他撓撓后腦勺,自言自語:“我記得我帶了啊!”攤主看他一臉著急的神色,頗為不解地問:“客官,您身體不舒服嗎?”張三回應道:“不好意思了,我的尺寸忘在家里了,你等等啊,我這就回去拿!”話音剛落,張三拔腿就往家跑。只留下賣鞋的人呆立在原地,不知所措。
等到張三帶好尺寸,心急火燎地趕到集市上,天漸漸地已經暗下來了,集市上人已經散了,三三兩兩的。他怎么也找不到賣鞋的攤主了。有個路過的人見他垂頭喪氣的,好奇地問:“發生什么事情了嗎?”張三把事情的來龍去脈告訴了他。這人一聽,忍不住撲哧一聲,笑了出來。張三真是丈二和尚――摸不著頭腦。好一會兒,那人說道:“你為什么不用自己的腳試試鞋子呢?這樣不就知道合不合適了?”張三一聽,搖了搖頭,固執地說:“我寧可相信尺寸,也不相信自己的腳!”
擴寫作文 篇4
我是國內很會下棋的一個人,有一天我收了兩個徒弟,我都是用同樣的方法來教他們的。
但是過了一些日子,我發現第一個弟子要比第二個弟子學的要好一些,我心想:這是怎么回事呢?第二個弟子也不比第一個弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個,我發現第一個弟子是十分的認真聽我教導,我說什么他都會記住。
而第二個弟子每天都會很晚才來聽我講如何下棋,我發現第二個弟子在聽我將如何下棋的時候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來,然后拿著弓把天鵝射下來。
就這樣日子一天天過去了,到了最后第一個弟子收獲了很多知識,而第二個弟子一無所有,第二個弟子向我抱怨道:“為什么我什么也沒有學成?”我便說道:“你對待事情的態度一點也不好,能有所收獲嗎?”
擴寫作文 篇5
記得舊時初見,是在雎鳩鳥相鳴的季節,那鳥鳴悠揚婉轉,如指繞青絲,聽得流鶯三兩聲,攝人心魄,岸芷汀蘭,碧波輕漾,弱水三千,我獨取一瓢飲。
折纖腰以微步,呈皓腕于輕紗,隔戶楊柳弱裊裊,芊芊如細步,螓首娥眉,佳人剔透的靈性,讓人忘記了時刻,如此絕代人,想必只有面如冠玉的君子,才能與之相配。
那參差不齊,曲曲直直的青荇,手如柔荑,卻輕撫而過,那艷如桃李的女子,讓我夜夜不能寐,臥床欲入夢,閉目卻是,那天然去雕飾的身影。
卻道這該是決絕,離去時候驚鴻一瞥,只道是最后一瞥,日高正起,夜長夢多,流光一瞬,那女子卻又如花綻放,顰顰一笑,觸目驚情,罷,這獨夜難眠輾轉翻覆,只賦予相思。
離去的影子悠長,從此往后,那青青就如子吟,悠悠于我心,觸手尋青荇,當為伊琴音起,解開匣而座前御,翻奏宵引。
觸手尋青荇,那淡眉秋水,只想鼓奏樂朗乾。
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