擴寫作文匯總10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的擴寫作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

擴寫作文 篇1

　　東漢末年，天下大亂，群雄逐鹿，明爭暗斗。居住在遼西一帶的烏桓強盛起來，他們南下攻城掠地，成為河北一帶的嚴重邊患。建安十年，我率軍摧毀了袁紹在河北的統治根基，袁紹嘔血而死，其子袁譚、袁尚逃到烏桓，勾結烏桓貴族多次入塞為害。當時，我軍處于南北夾逼的不利境地：南有盤踞荊襄的劉表、劉備，北有袁氏兄弟和烏桓。為了擺脫被動局面，我采用謀士郭嘉的意見，于建安十二年夏率師北征，五月至無終，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田疇建議，斷然改道，經徐無山，出廬龍塞，直指柳城，一戰告捷。九月，勝利回師，途經碣石。瀕臨大海的碣石山高高聳立，登上山頂，東望大海，視野寥廓，壯闊景象盡收眼底。在這浩淼的海面上，最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島，使大海更顯神奇壯觀。時值暮秋，一路南下，草木越發蕭條，但此礁嶼之中樹木繁茂，百草豐美，叢生的草木在秋風中搖曳。秋風揮舞著巨手，卷起千重浪，濺起萬朵花，掀起萬丈狂瀾。海浪猶如千軍萬馬，一次次向灘頭沖鋒，有一種至死方休的堅決。回想起此次北征，吾等士兵又何嘗不是奮勇殺敵，沖鋒陷陣，誓死效忠。

　　茫茫大海與天相接，空蒙渾融。看得久了，你再也分不清哪是天，哪是海，只覺天地本是一體。日月遨行太空、銀河縱橫天幕，都如滄海之一粟。日月的運行，好像是從這浩淼的海洋中出發的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。

　　周公吐脯，天下歸心。我想如要一統天下，早日結束這民不聊生，生靈涂炭的戰亂，實現我的雄才偉略，也必要有大海這般吞吐日月之豪邁氣概。

　　幸運至極，就用詩歌來表達心志吧：“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。”

擴寫作文 篇2

　　從前宋國有一個農夫，有一天，農夫去田里耕田。

　　農夫在耕田的時候，突然有一只兔子像飛一樣沖過來，兔子撞到了一棵樹樁，農夫看見了，就跑到樹樁那里把兔子撿起來，農夫發現原來兔子是一個瞎子。農夫非常開心，就想：如果還有一只兔子跑過來，那我就可以吃大餐了。農夫想著，就放下手中的農具，趴到草地上盼著下一只兔子跑來，農夫等了一個下午，兔子卻還沒出現。農夫說：“兔子為什么還沒有來，我都要急死了！”農夫又等了一個時辰，兔子還沒來。農夫認為自己上了當，就拿起農具回到田里，農夫一回到田里，嚇了一跳，農夫看見田里的草都長出來了，農夫又開始忙活了，農夫忙完就拿著兔子回家了。

　　農夫回到家后，把兔子放進鍋里，兔子煮好后，農夫吃了兔子，但農夫還沒吃飽，就餓著肚子，在家里睡覺了。忽然有一天，有一個人把農夫的事情傳遍了整個宋國，結果宋國人一直把農夫當作笑料。

　　這個故事的道理是對于有意外收獲的時候不要有僥幸心理，不能不勞而獲。

擴寫作文 篇3

　　從前，鄭國有一個人，叫做張三。一天，他發現自己的鞋已經又破又爛了，他決定到集市上買一雙新鞋。他先拿出尺碼量自己的腳，量好后順手把尺寸放在了座位上。接著，他吹著口哨，慢慢悠悠地走到集市上。

　　“賣魚咯，賣魚咯！”只見一個小伙子大聲叫賣。集市琳瑯滿目，應有盡有。賣各式各樣的裝飾品的攤位，看得讓人眼花繚亂：裝飾品上有翡翠，晶瑩透亮；有鈴鐺，清脆悅耳；還有彩帶，五彩繽紛。真是吸引人的眼球啊！

　　張三看見賣鞋的，徑直走過去。賣鞋的攤主熱情地接待了他。為他精挑細選了一雙非常合適的鞋子。對張三說：“您看，這雙鞋多適合您啊，穿上去襯托出您的高貴氣質。”張三一聽，心動了。正當他滿心欣喜的時候，卻則呢么野找不到尺寸了。我的尺寸去哪里了呢？他急得像熱鍋上的螞蟻――一團一團一轉。他撓撓后腦勺，自言自語：“我記得我帶了啊！”攤主看他一臉著急的神色，頗為不解地問：“客官，您身體不舒服嗎？”張三回應道：“不好意思了，我的尺寸忘在家里了，你等等啊，我這就回去拿!”話音剛落，張三拔腿就往家跑。只留下賣鞋的人呆立在原地，不知所措。

　　等到張三帶好尺寸，心急火燎地趕到集市上，天漸漸地已經暗下來了，集市上人已經散了，三三兩兩的。他怎么也找不到賣鞋的攤主了。有個路過的人見他垂頭喪氣的，好奇地問：“發生什么事情了嗎？”張三把事情的來龍去脈告訴了他。這人一聽，忍不住撲哧一聲，笑了出來。張三真是丈二和尚――摸不著頭腦。好一會兒，那人說道：“你為什么不用自己的腳試試鞋子呢？這樣不就知道合不合適了？”張三一聽，搖了搖頭，固執地說：“我寧可相信尺寸，也不相信自己的腳！”

擴寫作文 篇4

　　我是國內很會下棋的一個人，有一天我收了兩個徒弟，我都是用同樣的方法來教他們的。

　　但是過了一些日子，我發現第一個弟子要比第二個弟子學的要好一些，我心想：這是怎么回事呢？第二個弟子也不比第一個弟子笨。于是我就觀察了一下他們兩個，我發現第一個弟子是十分的認真聽我教導，我說什么他都會記住。

　　而第二個弟子每天都會很晚才來聽我講如何下棋，我發現第二個弟子在聽我將如何下棋的時候都是心不在焉。心里面老是想著有一只天鵝飛過來，然后拿著弓把天鵝射下來。

　　就這樣日子一天天過去了，到了最后第一個弟子收獲了很多知識，而第二個弟子一無所有，第二個弟子向我抱怨道：“為什么我什么也沒有學成？”我便說道：“你對待事情的態度一點也不好，能有所收獲嗎？”

擴寫作文 篇5

　　記得舊時初見，是在雎鳩鳥相鳴的季節，那鳥鳴悠揚婉轉，如指繞青絲，聽得流鶯三兩聲，攝人心魄，岸芷汀蘭，碧波輕漾，弱水三千，我獨取一瓢飲。

　　折纖腰以微步，呈皓腕于輕紗，隔戶楊柳弱裊裊，芊芊如細步，螓首娥眉，佳人剔透的靈性，讓人忘記了時刻，如此絕代人，想必只有面如冠玉的君子，才能與之相配。

　　那參差不齊，曲曲直直的青荇，手如柔荑，卻輕撫而過，那艷如桃李的女子，讓我夜夜不能寐，臥床欲入夢，閉目卻是，那天然去雕飾的身影。

　　卻道這該是決絕，離去時候驚鴻一瞥，只道是最后一瞥，日高正起，夜長夢多，流光一瞬，那女子卻又如花綻放，顰顰一笑，觸目驚情，罷，這獨夜難眠輾轉翻覆，只賦予相思。

　　離去的影子悠長，從此往后，那青青就如子吟，悠悠于我心，觸手尋青荇，當為伊琴音起，解開匣而座前御，翻奏宵引。

　　觸手尋青荇，那淡眉秋水，只想鼓奏樂朗乾。