小心，別撞著“擴寫題”

　　【小引】2008年臺灣省的“高考”(臺灣省稱“大學(xué)入學(xué)指定科目考試”)國文考試中，要求擴寫《史記項羽本記》中“鴻門宴”項莊舞劍的故事，要求考生根據(jù)原文，運用想象力加以渲染，將其擴寫成一個故事。這是一道讓人眼前一亮的高考作文題，擴寫這種作文形式初次走進高考考場，足見擴寫對作文水平提高的重要作用，同時體現(xiàn)了高考試卷“穩(wěn)中求變”的特點。那么，如果在2010年或今后國內(nèi)高考試卷中我們也撞上這種“擴寫題”，也就不是什么新鮮事了。

　　那么，什么是擴寫呢？擴寫就是一種“給材料作文”，是把中的一段文字，發(fā)揮想象擴展生成一篇內(nèi)容充實、形象豐滿的。我們以《長別離》為例，具體談?wù)勅绾螖U寫。

　　【文題】請以《長別離》為題，擴寫《孔雀東南飛》蘭芝和仲卿殉情部分（22—31段），注意想象合理，注意細節(jié)，字數(shù)不少于800字。

　　點撥：首先要仔細閱讀原文，梳理情節(jié)，確定中心。擴寫的部分是《孔雀東南飛》中的高潮部分，即殉情部分，其主要內(nèi)容是寫成親的那一天，傍晚時，仲卿趕來，蘭芝、仲卿訣別，兩人相約以死抗?fàn)?。夜里，蘭芝投水而死，仲卿上吊自殺。根據(jù)原文內(nèi)容，我們擴寫的重點是“訣別”部分，突出的主題是“忠于愛情”，至于其他次要的“成親”、“殉情”部分可一筆帶過，切忌面面俱到，泛泛而談。其次，擴寫要合理想象，不可失真。擴寫時補充的內(nèi)容要與原文內(nèi)容一致，銜接要自然、流暢。比如，有一篇結(jié)尾設(shè)計成：蘭芝和仲卿死后在在天堂相遇，兩人過上了幸福的生活。顯然，這種結(jié)尾就是“天馬行空，不加約束”的想象，不符合擴寫的要求。另外，擴寫要注意細節(jié)和環(huán)境描寫，注重人物塑造，使具體、生動、感人。