優秀作文寬容

　　在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的優秀作文寬容，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀作文寬容1

　　世界上最寬闊的，是天空，但比天空更空闊的，是人的胸懷。

　　打開電腦，程序高速運轉中，突然間一行微小卻又異常清晰的黑字映入我的眼簾：寬容：寬大有氣量，不計較或追究。多簡明的解釋啊，可是真正做到這10個字的人，又有多少?恐怕應該很有限的吧!

　　還記得嗎?曾多少次，因為一件小事，和朋友賭氣，結果自己幾天吃不下飯;曾多少次，因為父母的過失而大吵大鬧;又曾多少次，因為別人的一個不小心而破口大罵，傷害別人。這么多的曾今，難道你忘了嗎?做了這么多，除了傷害別人，你又得到了什么?除了使你變得孤僻，你又有什么收獲?正如阿薩吉奧利所說：“若無寬恕，生命將被永無休止的仇恨和報復所控制。”如果你不去學會寬恕別人，那你將會被仇恨報復所控制，永遠的失去快樂。當然，如果你當初不是大吵大鬧，破口大罵，而是主動原諒他人，寬容他人，那么，快樂自然會跟隨你，別人也會寬容你。因為寬容是相互的。

　　如果人人多一份寬容，那么就多了一份理解，多了一份真善，多了一份珍重于美好，生活的酸甜苦辣便會化做五彩的樂章。

　　人的心志，因為不寬容而異化：因為不寬容，看人看事都是偏的、歪的、邪的;因為不寬容，所以不滿、不敬、不平、不恭之言總是一大堆;因為不寬容，所以稍吃一點虧，遍總想尋機報復，將“己所不欲，勿施于人”改編為“己所不欲，還盡施于人”。

　　寬容者是聰明者，他知道山外有山，人外有人，真理并不總在自己手中，別人有過失也是情理之中。所以，他成功。這又豈不是應了斯達爾夫人的“于是睿智的人，愈有廣闊的胸懷”嗎?是啊，寬容者才是正真的智者、勝利者。

　　寬容，它還可以達到不戰而勝的完美境界。三國時期，陳琳是建安七子之一，此君才思敏捷。長于韜略。起初他助袁紹對抗曹操，讓曹操吃過不少虧;更讓曹操難忍的是，陳琳寫過一篇討曹檄文，把曹操的祖宗都罵得狗血噴頭。曹操剿滅袁紹后，并委一參事之職。陳琳亦為曹操的寬容所感動，誠心歸順。若是曹操當初不原諒陳琳，那么天下便又失去了一位才子，而曹操也失去了一位得力助手也許就不會有那樣的成就了。

　　當然，寬容也不是不分是非黑白，而是在分清是非的前提下，以退為進，使自己獲得消化矛盾的主動權。寬容一個本質不壞的人，你就會多一個好朋友;但是，你若不分是非黑白寬容了一個小人、奸人，那么你就是自己為自己找了一個“障礙物”。輕易原諒自己的人，不是大度，而是懦夫;寬容不該寬容的人，是姑息;寬容喪盡天良的人，是放縱。因此，寬容本身就是一種學問，需要你去好好琢磨。

　　寬容，是一種美。深邃的天空容忍了雷電一時的肆虐，才有風和日麗，鷹擊長空;遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的翻騰，才有浩浩湯湯、浪花朵朵;連綿的高山因寬容，才有那萬山紅遍、層林盡染。

　　寬容是芬芳的花、友誼的果，寬容是理解的橋梁，真誠和信任是它的基石，只有寬容待人，我們才可以生活在歡樂與有愛中。朋友啊，萬物都在變化，唯獨心是永恒的，請學會寬容別人，因為：不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己不需要寬容呢?

優秀作文寬容2

　　朋友們，你們聽說過沒有老師的課堂嗎？那又是個什么樣的場面？那天在我們班上，上課鈴“叮鈴鈴”地響了好幾遍，老師按時來到了咱們班上，后來又回到辦公室去了，再也沒有來過教室。這是怎么一回事情了？

　　事情是這樣的：那節課上，老師來到我們班，抽查了幾個人星期天的作業完成得怎么樣.老師剛看了幾個人的作業，臉就氣得發紅，她站上講臺，使勁地跺著腳，用最大的力氣說：“你們怎么都不約而同地學壞起來了，不是沒帶就是沒做，你們把我惹生氣了，我不給你們上課了!”臺下一片鴉雀無聲，隱隱約約還可以聽見安靜里夾雜著一點噪音。我們都無所謂，都以為老師是逗我們玩兒的，但心里還是很有點害怕，出乎意料的是，老師竟然一時沖動，真的走出了教室。

　　這下教室可成了同學們的天堂，不受約束，自由自在地玩耍。有的班干部很懂事，朝著幾個沒寫作業的人大喊大叫：“都是你們，讓老師生氣了，你們賠我的老師。”教室里亂了一會兒，幾個學習優秀的同學帶起頭了，我和這些優秀的同學對視了幾分鐘，互相點了點頭，我便走上了講臺，我帶頭朗誦課文，我繪聲繪色地大聲朗誦了起來，不管同學們是跟著念還是繼續鬧，我都依然有感情地念著。其它的班干部也不甘示弱，都下位在走道上晃悠，還不時地用眼睛瞟同學們，看他們是在認真跟我讀書還是在做小動作。

　　下課了，劉泉組織了一個賠禮小組，他叫上了我和謝凈玉，說：“走吧，我特地選了你們幾個好學生，去給老師賠禮，見到老師，你們就跟我的口音說話，千萬別弄亂了，要不就遭殃了。”我們點點頭，和劉泉一起前往老師辦公室。行走的同時，上課鈴也不停地響了。我有些想回教室，怕遲到了，劉泉提醒我：“這節課還是儲老師的課，沒老師怎么上？”我只好跟著他繼續前行，辦公室里，老師正在批改作業，我們的出現顯然讓老師覺得很吃驚。我們如約深深地鞠了一個躬，整齊地對老師說：“老師對不起，讓您生氣了，我們知道錯了。”在這短短的一句話里，我們都表現出了自己深深的一份誠意，希望老師能原諒我們。老師也很寬容大量，表情上顯然放輕松了很多，其他的老師也對儲老師說：“你的這些學生真懂事啊！”儲老師點了點頭，示意我們回去，還對我們說：“本來我決定這節課也不上的，既然你們這樣求我，我還是去吧，你們先回教室。”

　　我們回到回到教室后，老師立刻出現在講臺上，老師的面容和上節課截然不同，煥然一新，她微笑著對同學們說：“原來我還不準備來呢，還是幾個懂事的孩子把我請來的。這里我告訴幾個沒寫的和沒帶的同學，你們可得感謝那些懂事的孩子呀，他們并不是沒做，他們而是代表你們來道歉的呀！”老師說完這句話，我們幾個賠禮的人互相望了望，臉上也露出勝利的微笑。

　　這一節充滿歡笑的課堂，可都是咱們賠禮小組的功勞，當然還有老師的寬容。我現在知道了寬容其實并不難，只要你懷著一顆有誠意的心地向對方去道歉！