寬容的愛作文1

　　俗話說得好“寬容是最美最純潔的愛。”我們班今天就發生了一件寬容的事件。

　　今天下午，準備上第三節課提前休息的我，看見同班同學唐一桓正怒火沖沖的站在座位上與胡正吵架。老師進來了，對唐一桓說：“唐一桓，你給我上來！”我正高興著，有好戲看了。果不出我所料，唐一桓竟然火氣沖沖大聲對老師反駁道：“不！”全班被唐一桓嚇到了，接著我們像看戲似看著唐一桓怎么收場。老師安靜的把唐一桓拉上了講臺，然后思考了一下。我們心想：這次唐一桓惹的禍也太大了！我們的心里像抱著一只兔子一樣，砰砰的跳。老師發話了：”唐一桓，你看我都等你平靜了才說話的，我剛才摸了一下你的心跳大約是120，現在大約是80，是正常人的心跳。給我們說說吧！怎么一回事？還有，周裕然、胡正，上講臺來！”

　　唐一桓開始講述剛剛下課發生的事：“我和胡正在耍，他跑得太快了，”老師沒等他說完，就問道：“你追不上人家，你撕他的書干啥？”

寬容的愛作文2

　　夢想，其實是兩個很虛無縹緲的字眼，但卻有人肯堅持它，使之成為現實。

　　在我的心里，也埋藏著一顆夢想的種子——那就是當一名教師。我的舅舅和舅媽分別是是杭州兩所著名大學的教授。我從小就受到他們的熏陶，所以，教師這個詞在我心里是無比圣潔和崇高的。因此，我一直在為此做出努力，從未放棄過。老師也可以為祖國做出貢獻！你可能會感到奇怪，老師只需教課、批改作業，怎么能為祖國做出貢獻呢？老師夢想培育祖國的花朵，為此而傾注自己畢生的心血，為祖國培養出一批批棟梁之才。因為這個夢想，獻出自己寶貴的青春，難道這還不算貢獻祖國嗎？

　　我曾在《中國夢想秀》里看到一個斷臂小姐姐楊佩，她真的人如其名，雖然斷了雙臂，但她的性格依舊十分陽光，同時也十分讓人敬佩。她在九歲時就斷了雙臂，卻獨自一人到北京，靠賣自己繡的十字繡為生！她的夢想竟是想開一家十字繡店。這件事像一個大大的問號回旋在我的腦海中，她一個斷了雙臂的小姑娘，怎么繡十字繡？然而，到她親自表演用腳繡十字繡時，我才不得不承認她的她的夢想是有基礎和理由的。而這個故事也啟發了我：要想夢想成真，你就必須付出相應的努力，要堅持自己的夢想，并且要朝著這個方向一直努力。讓那顆在心里萌發的“夢想”，開花結果。最終才能長成一棵參天大樹，成為一個成功者，為祖國未來的發展獻出自己的那一份力量！

　　泱泱華夏，我們中國悠久的歷史中，許多人為祖國而奉獻，甚至不惜自己的生命！而革命先烈中拋頭顱、灑熱血的更是數不勝數。雖然他們一個個離我們遠去，但也留下了還未完成的中國夢！

　　“三百六十行，行行出狀元。”人人都有志氣與抱負，但這些志氣與抱負有哪個不是為了祖國的利益著想？袁隆平是我國著名的水稻專家，被譽為“雜交水稻之父”；劉偉,“斷臂鋼琴師”用腳譜寫奇跡樂章……在這些成就的背后，也隱藏這不為人知的辛勞啊!回想中華民族五千年來所走過的道路，這正是因為先輩們為了自己的夢想而去努力實現，才開始了中華民族前進的腳步啊！先輩付出了巨大的代價才為我們贏來了這樣的幸福生活，看看大街上的高樓大廈，瞧瞧家鄉的綠水青山。作為二十一世紀的接班人，我們應該把先輩們留下的中國夢完成，將追夢精神發揚光大。

　　中國夢，夢中國。中國夢想著自己繁榮，我們夢想著中國富強！我當了老師后，會對自己的學生負責，教導好他們，讓他們也繼續追夢之旅，讓他們也與中國夢同行！

寬容的愛作文3

　　有位教師曾經說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛一開始，就意味著已經結束。”這看似平常的話語，卻道出了一個真理：熱愛學生是教師的天職，仁愛和寬容，是教師職業道德的核心和基本要求。

　　無論是知識的掌握、智能的發展、還是品德的培養，都是與學生的情感體驗緊密聯系在一起的。教師當把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的關愛去感化每一位學生，贏得學生的喜愛和信任。學生才能以最佳心態，敞開自己的心扉，樂意聽從老師的教誨，從而“親其師、信其道”，圓滿完成他們的學業。

　　記得20xx高5班的汪洋同學，剛進高二的時候，他以年級三十八名的文科成績分在了文科班，但是對于一個在文科一百名內只占7人的班級來說，他已經是非常優秀的了，他也是本班唯一的重點希望。在老師們一次次的教育，鼓勵，幫助下，他的成績一次次的長了起來。高三下期第一次月考，他考到了年級第一名。可隨著高考的臨近，離高考只有3個多月的時候，他因莫名的頭痛，痛苦地離開了學校，回到了家里。他的父親經萬州、重慶，四處求醫無果后，傷感的告訴我：“檢查沒病，一說到學校就頭痛厲害。看來命該如此，只有等明年高考了。“我無可奈何的說：“你也別急，讓他在家里調養一段時間吧。”那時，我心里明白，那是高考恐懼癥，說什么也沒用。在以后的日子里，我幾乎每天一個電話，與汪洋或者汪洋的父親談心，時間就在一個個焦急的電話和急切的等待中過去。一個多月過去了，離高考只有40多天了，電話的那頭依然傳來：“算了吧，余老師，命該如此，等明年吧。”接下來是一個大男人的一陣哽咽后的哭泣。我抹著淚水關掉了手機。

　　作為班主任，我能放棄嗎?我不能放棄，不能放棄一個學校的聲譽，不能放棄一個學生的前途。其實，一個優秀的學生，其感情是很脆弱的一個優秀的學生更需要老師的關愛。

　　四月十七日，陰雨朦朧，一輛載著我和兩位校長的吉普車開進了大山深處，我們手腳并用總算爬到了汪洋的家中。經過四個多小時多方面的開導，他感到了莫大的溫暖;當我把吳校長拿出的200元人民幣，轉交到他手中的時候，他的手在顫動，眼眶充盈著幸福的淚水。他回到了學校，回到了教室，以536的高分考入了重點，并提前一批錄取。

　　在沒有一個復習生的情況下，當我的知本班考取3個重點，十幾個本科，人人榜上有名的時候，真的，我狂呼著跳了起來。那不是激動，不是喜悅，更不是自豪;那是一種無愧，一種無愧后的渾身輕松。因為我深深懂得，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭棄一個學生就無異于毀壞一個學生。

　　崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛也是一種巨大的教育力量。

　　老師們，當我們選擇了教師，我們就抱定要在平凡的崗位上重復著平凡的工作――燃燒自己，照亮別人。

　　一個優秀的學生需要培養，但我們面對的是農村中學的學生，更多的是未必優秀的。他們需要關愛，更需要老師的寬容。如果除去夜出上網的，醉酒江邊的，打架斗毆的，深夜打牌的，偷雞摸狗的，談吐粗俗的，談戀愛的，打桌球的，抽煙的，說話的，玩東西的，頂撞老師的，上課睡覺的，不完成作業的'，遲到的，曠課的，恐怕每個班都所剩無幾了。

　　一個地球，可以有多元化的國家，一個國家可以有兩種制度，作為老師，為什么就容不下學生的缺點呢?也許他確實是一個差生，可是，他同樣是一個家庭唯一的希望，同樣是祖國的花朵，民族的未來啊!

　　有一個學生，晚上十點半，他睡在了床上;半小時后，他大聲的講起了學校誰最漂亮的專題;隔一小時后，他組織幾個室友，把床單支在了床上，點著蠟燭，打起了“金花兒”;兩個小時過后，他又在床上講訴接受教育的精彩場面。我能不生氣嗎?我真想一腳把他踢進月球，再也看不見;我真想把他捏成粉末，然后撒向大山深處，讓他感受山的穩重和寂靜。但是我沒有這個權力。我只能選擇容忍，耐心的教育。

　　當然，仁愛，決不是溺愛，寬容也決不是縱容。必要的批評，必要的強制教育也是不可少的。因為批評也是一種關愛。

　　但權力只能維系短暫的順從，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。

　　“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚”。教師，若能以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。仁愛與寬容，必將點亮學生的心燈，使教育走進朗闊的藍天。