今天是元旦假期后的第一天。假期前，我答應(yīng)孩子少留作業(yè)，讓孩子們快樂過節(jié)。孩子們則答應(yīng)我，一定要把作業(yè)認(rèn)真做好這個(gè)好，包括字體工整，尤其是認(rèn)真審題，爭取把每一道題都做到最好。我相信我的孩子們，于是，我興高采烈地走進(jìn)班里

　　隨意走在班里，看到孩子們有的在檢查作業(yè)，有的在打掃衛(wèi)生，還有少數(shù)的孩子已經(jīng)開始讀書了，我心里暗暗高興，孩子們的好習(xí)慣已經(jīng)在慢慢養(yǎng)成，尤其是清晨的晨讀，看來已經(jīng)讓很多孩子受益了。

　　正高興著，走到一個(gè)孩子面前，他卻是一臉的沮喪：老師，我的作業(yè)忘帶了！怎么又忘帶了？之所以在問話中加個(gè)又字，是因?yàn)檫@孩子經(jīng)常作業(yè)不帶，而且每次還都很有理由，要么是爸爸媽媽檢查忘記裝進(jìn)書包里了，要么是自己做好作業(yè)忘了整理書包了，每次我都是一番教育，總覺得孩子年齡還小，丟三落四也是常有的事情，所以就一次又一次的寬容了他。可似乎，這孩子已經(jīng)習(xí)慣從中得到很多為自己推脫的理由。這次，我倒想知道他的理由又是什么：你為什么沒帶作業(yè)？因?yàn)榘职謳臀覚z查作業(yè)后，沒把作業(yè)裝進(jìn)我書包里。孩子胸有成竹地回答。果然不出所料，孩子又把責(zé)任推給了父母，這次我真的不能再寬容他的過錯(cuò)了！

　　每次都是這樣的理由，孩子，我可不是為你父母布置的作業(yè)！我依然不依不饒。孩子低下了頭，不再說話。那好吧，我要證實(shí)一下你說的話有幾分真，幾分假。讓你爸爸給我一個(gè)電話，好嗎？孩子的鼻頭上滲出了細(xì)密的汗珠，雖然這是在冬天。

　　一切似乎已經(jīng)一目了然，我不想再追問下去了。我只對他說：你必須為自己的過錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，把昨天的作業(yè)重寫一遍吧！

　　這段時(shí)間以來，我在班級里推崇沒有呵斥的教育，只想還給孩子一個(gè)快樂的童年。對孩子的過錯(cuò)，我總是說服教育，看到孩子們高高興興接受了教育，我也得到了心靈的安逸。但現(xiàn)在，我才明白，凡事有個(gè)度，過分寬容會滋長孩子們的一些陋習(xí)的，比如作業(yè)時(shí)偷工減料。在孩子有了過錯(cuò)時(shí)，一定要讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并為錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，我相信只有這樣，才能讓孩子明白自己的職責(zé)所在，成長為一個(gè)有責(zé)任心的人。

　　教育是一種愛的教育，寬容能使人快樂，這樣的愛讓人感覺溫暖；但批評有時(shí)候也能助長一個(gè)人成功，這樣的愛總是會以警告的方式，告訴孩子還有不足還應(yīng)提高。在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足，讓自己不斷改正缺點(diǎn)，填平人生道路上的溝壑，踏上更加平坦寬闊的人生旅途！

　　孩子們，我的愛告訴我：我應(yīng)該在該寬容時(shí)要寬容，在須批評時(shí)得批評！