“啦啦啦啦啦——”一首歡快的進行曲正在教室里演奏，那優美靈動的旋律，讓教室彌漫著的快樂，久久不能散去。

　　老師走進了教室，旋律進入了高潮，“樂器們”演奏得熱情無比。老師望著一雙雙清澈的眼睛，問道：“各位同學，你們為什么要學寫作？”

　　同學們都面面相覷，不明白老師問這個問題的用意。這時，靜悄悄的教室只有小提琴獨奏——小朱舉起了手，說：“ 我學寫作文是為了提高寫作水平。”老師眨了眨眼睛：“是不是平時作文寫不好？”小朱像被老師說中了心思，害羞地點了點頭。經過小朱的啟發，好幾只手接二連三地舉了起來，一個個鑼鼓興奮地敲打起來了。

　　我站了起來：“我學寫作，是為了學習更多的知識。”老師笑瞇瞇地問：“為了更加精進自己的作文水平，還可以學到課外知識？”我使勁地點了點頭，表示十分贊同。進行曲演奏地更加歡樂了。

　　小盧早已坐不住了，搶著說：“我學作文，是為了靈活運用方法，不讓作文寫得千篇一律。”我聽后，也很贊成：上次的作文，別人都按同一種順序寫，而我換了一種思路，便得了高分。

　　輕松的氛圍，踴躍的回答，進行曲每個快樂的音符都跳到了我的心里。

　　老師又提出了一個問題：“如何才能學好寫作？”同學們七嘴八舌地說開了，有的說要觀察，有的說要多閱讀，有的說要聯想……待到教室里漸漸安靜下來，老師總結：“學好作文，要靠認真聽，努力記，多思考，多閱讀，多觀察，多實踐，多動筆……”我們都點點頭。“那我們就把這節課觀察和感受到的寫下來……”老師笑瞇瞇地說。“好！”頃刻，教室里傳來筆尖碰觸紙張的“沙沙”聲……進行曲進入了低聲部，節奏低緩下來。

　　“傾聽與思考齊飛，理解共實踐一色”這是我這節課中學到的。雖然進行曲已經結束，但快樂依舊在教室里回蕩，久久不能散去……