人教版爬天都峰教學反思
《爬天都峰》主要是寫在相互鼓勵下,老爺爺和我(小姑娘)都爬上了認為爬不上的峰頂。
如何讓學生理解小姑娘和老爺爺是在相互的鼓勵下,從對方身上汲取到力量和勇氣是教學的難點,而課文最后一節爸爸說的話:“都會從別人身上汲取力量”,可謂是給老爺爺和我的話作了總結,同時點明中心。因此在教學時,我抓住對話進行體會,把三人的對話巧妙組合,自然引導,化解了學生理解的難點。
1、分角色讀對話,
2、思考:為什么兩人爬上天都峰后要相互道謝呢?隨機理解了“居然”一詞。
生:因為在爬的過程中他們兩相互幫助。
生:因為老爺爺一開始認為自己是爬不上來的,現在爬上來了。
師:你從哪個詞看出老爺爺認為自己是爬不上的呢?
生:居然。
師:居然是什么意思呢?
生:想不到的意思。
師:那小姑娘呢?
生:她也認為自己是爬不上的。
師:你又是從哪里看出來的?
生:課文第二自然段寫:“真叫人發顫!”說明我很害怕,不敢爬。
師:不錯,這兩位一開始都認為自己爬不上來的.人,結果都爬上了峰頂,那是因為他們在爬的過程中相互鼓勵,相互幫助。用爸爸的一句話來說是:──
(出示課件文本:“都會從別人身上汲取力量。”理解“汲取”。)
(我還抓住空白點讓學生想象寫話,在爬的過程中他們是怎么相互鼓勵幫助的,可以是是對話,也可以是行動。)
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