【例文一：學習中的苦與樂】

　　在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂，無人喜歡憂傷，但它們本是孿生姐妹，永遠伴隨在生活的舞臺上。我們學習知識也是如此，為了那眼花繚亂的“數字迷因”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費盡心思。這些表面看來確實很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂的音符。

　　“一分耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的低價。沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜入心田的收獲?

　　知識的海洋原來不是風平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚起奮發的風帆，努力拼搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進取?畏難怯步者當然不會在事業上有所成就，更不能領會到學習的樂趣;而搏擊進取者則會領悟到知識的芬芳，迎來無盡的豐碩成果。想想你取得的每一點進步吧，哪一點不是經過辛勤的勞動所得到的!

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點低價算得了什么。當然求知是艱苦的，但當我們把用心血得來的知識用在自己所喜愛所執迷的事上，豈不是非常快樂嗎?

　　學習中的苦與樂將伴隨我們一生!

　　【例文二：學習中的苦與樂】

　　有的人說，學習是門苦差事，怎么學也學不好;而有的人卻說，學習充滿著快樂，感覺有自豪感。而學習到底是苦，還是樂呢?就讓我們一起辯論一下。

　　有的人說，每天作業都留得很多，都得寫到晚上十點多鐘。是，我也承認，這是非常苦的。但是，你有沒有想過，你不寫作業，老師一天講的知識你就沒有鞏固。一位心理學家得出了一個結論：“學習后的不同時段對學習內容的保持量是不同的。剛學完時能記住很多的內容，但是在學后短時間內遺忘的速度很快，經過一段時間后遺忘的速度開始減緩，最后保持在一定的水平上。”現在你想想，如果我們不用寫作業的方法加以鞏固，那就會忘得飛快，老師講的內容記住的就所剩無幾。而你如果在中間用寫作業的方法鞏固了這些知識，那么等到遺忘的速度減少成基本為水平線的時候，我們記住的東西往往比不去鞏固的情況下多很多。

　　有的人說，每次考試成績不好，回家就得挨罵，甚至挨打。是，這我也承認，都挨罵挨打了怎么不苦?但是，你有沒有想過，造成這樣的結果的是誰?是老師?可是他們已經把知識講給了你。是家長?可是他們也是催著你復習，并沒有造成你的結果。繞了一大圈，最后的責任還是繞回了你自己的身上。造成這樣結果的還是你自己，在家長提醒你復習的時候，你認真復習了嗎?在老師給你講知識的時候，你認真地聽、認真的記了嗎?老師留的作業，你認真地完成了嗎?如果你全部做到了，那你的成績會差嗎?

　　20世紀世界著名的科學家愛因斯坦說過：“如果X+Y+Z=成功，那么X就表明艱苦勞動。”由此得知，成功缺了X、Y、Z任何一個都不行，而X就代表學習中的苦，如果少了X，那就不可能得到最后的得數，那就是成功。

　　當你的成績數一數二的時候，當你被表揚的時候，你一定會非常快樂。而在這快樂的背后，你付出了多少努力?俗話說“苦盡甘來”，沒有苦，哪來的甘?沒有努力，哪來的成功?沒有付出，哪來的收獲?

　　所以，經過以上的例子與辯論，我認為學習是苦樂交織的，沒有苦就絕對沒有樂，當你快樂的時候總少不了背后默默地吃苦。只要努力一點點，你就會有上千倍的收獲!只要多吃一點苦，以后你就會多嘗到一點甜!只要我們努力，美好的明天就會一直向著我們招手。努力吧!