【第1篇】

　　“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。聽，多么美妙的聲音。細(xì)細(xì)聆聽，你也能從中體會(huì)到快樂。如果你要問那是什么音樂，我會(huì)自豪地告訴你，那是一串快樂的音符。

　　“呵呵呵”，聽，那群人們在歡笑。不用猜，那肯定是馬曉雨和張安然在表演什么喜劇，引得同學(xué)們哈哈大笑。置身期間，人們都知道這是我班在搞元旦文藝聯(lián)歡呢。看，張安然正拿著一個(gè)破羽毛球拍當(dāng)吉它用，而馬曉雨則把一本練習(xí)冊卷起來當(dāng)話筒用，嘴里還唱著一曲不知名的歌曲。

　　“哈哈哈”，現(xiàn)在正是上課時(shí)間，怎么會(huì)有人大笑呢？原來是吳老師又在給同學(xué)們講笑話呢。看到有同學(xué)上課精力不集中，吳老師講了個(gè)笑話！全班哄堂大笑。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。

　　“咯咯咯”，這么清脆的聲音是屬于誰的呢？原來是一群在公園里玩耍的小女孩發(fā)出來的笑聲。她們在議論什么？哦，是學(xué)校里的新鮮事啊！原來學(xué)校里要舉行讀書節(jié)，她們正在討論這次學(xué)校會(huì)請哪位作家來。這個(gè)說會(huì)請曹文軒，那個(gè)說會(huì)請黃培佳，最后，一個(gè)女孩說：“別爭了，我們老師都說了，會(huì)請郁雨君。”那些女孩都笑著說：“就你消息最靈通！”

　　仔細(xì)聽，這世界并不缺乏快樂的音符，快樂的音符會(huì)彈出快樂的曲子，快樂的曲子會(huì)編織快樂的一天。

　　睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂。不要總是因?yàn)樯畈豁樞亩鴤模鋵?shí)，快樂的故事無時(shí)無刻不在發(fā)生。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了快樂后也會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂會(huì)在你身上得到傳遞和接力，結(jié)成一串串快樂的音符，奏出一篇篇快樂的樂章……

　　教師評(píng)語：

　　笑是快樂的外在表現(xiàn)，文章以笑聲寫出校園內(nèi)的快樂，充分體現(xiàn)了校園的樂趣。

　　文章開篇較好，未見其人，先聞其聲，把讀者的心吸引到文章中去。全文又用笑聲串聯(lián)起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。結(jié)尾總結(jié)，點(diǎn)題說明快樂無處不在，愿人們發(fā)現(xiàn)快樂，傳播快樂。

　　【第2篇】

　　快樂無處不在。快樂可以成為一首歌曲；快樂可以成為人們的心聲；快樂可以成為一篇樂章；快樂可以成為一個(gè)個(gè)美麗而甜美的笑容。快樂的音符無處不在，只要我們善于留心，一串快樂的音符就在我們的身邊。我清楚的記得六年前我上學(xué)前班的一個(gè)故事。

　　那時(shí)候每天下午老師都會(huì)帶領(lǐng)著我們做游戲、學(xué)兒歌、背古詩。一天下午，我們上完課老師就問我們：“今天干什么呢？”同學(xué)們在私底下竊竊私語，都在考慮今天該玩什么好，老師就為我們做出了答案，老師說我們今天上音樂課。就這樣老師教了我們一首兒歌，緊接著，老師又在操場上摘了許多樹葉，我們都很好奇，都想知道老師要干什么，可是老師只是笑而不答。老師摘完樹葉緊接著又去了音樂辦公室借來了許多可以伴奏的樂器，上課時(shí)老師用這些工具為我們邊唱邊演奏，十分的好聽，這時(shí)候我們才知道了樹葉與小沙錘還有小鑼鼓是干什么用的了。老師分了四個(gè)小組，第一個(gè)小組老師教他們用樹葉吹奏，第二組老師教他們用小沙錘，第三組老師教他們用小鑼鼓，第四小組不用說就知道了是唱歌的同學(xué)們，漸漸的同學(xué)們就會(huì)了，老師們一共讓同學(xué)們試了幾次，合奏的不錯(cuò)，又重新來了一遍“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪”“嘟，嘟，嘟”“沙，沙，沙”“咚，咚，咚”一一串即好聽又歡快的節(jié)拍打奏了出來，演奏完畢，同學(xué)們都十分開心，同學(xué)們的花朵變成了一個(gè)個(gè)快樂的音符；同學(xué)們拍打出來的節(jié)奏成為了一聲聲快樂的音符；同學(xué)們那歡快的心聲成為了快樂的音符。這一下午我們師生都共同沉浸在這歡快的音符中，一刻也沒有停下。

　　快樂的音符無處不在，快樂無處不在，最美的心聲；最甜美的聲音；最美麗的笑容都匯聚成了一個(gè)點(diǎn)，就是一串快樂的音符，一曲歡快的樂章，我會(huì)好好珍惜這歡快的時(shí)刻，這優(yōu)美的時(shí)刻。快樂就在你我身邊，讓我們一起將它找出匯成一串快樂的音符。

　　教師評(píng)語：

　　快樂無處不在。小作者為我們講述了學(xué)前班時(shí)的一個(gè)小故事，一節(jié)音樂課讓我們感到快樂。作文就是講故事，在故事中，小作者抓過程，層次清晰、重點(diǎn)突出語言通順地講出了音樂課帶個(gè)她的快樂。

　　在文中的布局謀篇上，做到了前后照應(yīng)。做到了學(xué)與用的結(jié)合。

　　【第3篇】

　　我們每個(gè)人都有童年，有著一個(gè)美好的童年。我們的童年，如同一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌。在那歌曲的五線譜上，譜寫著一串又一串各種各樣的音符。有的是痛苦的音符，有的是悲傷的音符，還有的是快樂的音符。

　　在快樂音符中，我印象最深的要數(shù)在上四年級(jí)的那一串音符。

　　那一天，天氣晴朗。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，仿佛要告訴我什么好消息。我像往常一樣來到學(xué)校，在升旗儀式上得知這樣一個(gè)活動(dòng)：“愛心熏得舊衣香”。就是把自己家中舊了小了的衣服捐給貧困山區(qū)的孩子們。

　　中午回到家，我便和媽媽一起找出我小時(shí)候的衣服。我挑選出最漂亮的，媽媽把它們洗干凈。第二天，我就把衣服疊得整整齊齊，然后裝進(jìn)袋子里。

　　下午，我早早來到學(xué)校，一進(jìn)門就看到了“愛心熏得舊衣香”這幾個(gè)大字的條幅。條幅下，少先隊(duì)干部、老師們在忙忙碌碌的工作著，一排排桌子后面有一條巨龍般的隊(duì)伍。原來同學(xué)們也是來捐衣服的。只見他們和我一樣，提著大包小包，迫不及待地想要把衣服捐出去。我也加入了這支充滿愛心的隊(duì)伍。人很多，等待的時(shí)間雖然很長，但是我們都沒有要走的意思，我們都有一個(gè)共同的心愿，我們不怕等待。

　　不知等了多長時(shí)間，終于輪到我了。少先隊(duì)干部認(rèn)真檢查我的衣服，還好我的衣服合格。我看著老師把我的衣服疊好裝進(jìn)大箱子里，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出這樣的情景：貧困山區(qū)的孩子收到衣服后，露出幸福、快樂的笑臉……

　　領(lǐng)完愛心卡，我讀著愛心卡上面的文字，其中有這樣一句話：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。是啊，幫助他人不也是一種快樂嗎？是這次活動(dòng)讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)、幫助的快樂。

　　這串獨(dú)特的音符，讓我體會(huì)到了什么是真正的快樂。我想這串音符是我童年這首歌里最閃耀、最重要的音符。是他們讓我理解了快樂的真諦。

　　【第4篇】

　　快樂，快樂不只是一個(gè)個(gè)笑話；不只是一件件搞笑的事情；不只是所謂“交了好運(yùn)”……快樂，它無處不在，隨時(shí)可以讓你露出笑容，快樂的交響曲縈繞于耳邊永不消散，永不停歇。

　　大自然給予我一串快樂的音符。它讓今天的太陽照得大地格外溫暖；它讓清風(fēng)夾著露珠的草香拂過你的面頰；它讓野外的花草提前開放而且愈發(fā)美麗；它讓潔白的云朵在藍(lán)色的大幕布中上演話劇；有時(shí)候，它還讓烏云送來一場大雨，我便呵呵笑著，頂著書包沖進(jìn)雨簾……大自然快樂的音符無處不在，在清新的奏響……

　　家人送了我一串快樂的音符。他們在很早就把你叫醒，笑嘻嘻的說飯馬上就好，讓你哭笑不得的在一旁等半個(gè)小時(shí)；在我已經(jīng)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅鴻恢性偃槐灸愫芫靡郧熬拖胍蓻]說出口的書；在我睡覺的時(shí)候跑過來看看，給我掖掖被子，摸摸我的臉……家人快樂的音符是帶著濃濃的愛意的，在一天中無時(shí)無刻的奏鳴……

　　朋友給了我一串快樂的音符。在我悲傷時(shí)他們并不在一旁去勸說，而是在一旁嘻嘻哈哈講笑話，逗得你破涕為笑；在他們有了好東西的時(shí)候，絕不會(huì)忘了我；在你我無聊愁悶的時(shí)候，他們拉我去野外參觀野景……朋友快樂的音符是濃郁的，以至于我想起他的時(shí)候，便忍不住大笑起來，悲傷的時(shí)候想起了他們，連淚珠也折射出了七彩的快樂，苦澀的淚似乎也變成了甜美的蜜糖……快樂在濃郁的甜蜜中開始了……

　　快樂的樂曲無處不在，它在我身邊的每個(gè)角落中奏響，可他們不是千篇一律的回放帶，樂曲有的輕柔舒緩；有的婉轉(zhuǎn)清脆；有的激昂宏大；有的低沉緩慢；甚至有的樂曲，還帶了一種愁的意味……

　　快樂的樂曲，不停的演奏，不知疲倦，永不消散，永不停歇，他們把我的嘴角提了上去，讓我的眼睛變得歡快……

　　朋友，你仔細(xì)聽，聽見了嗎？聽見了嗎？快樂的樂曲，還在奏鳴中呢……

　　教師評(píng)語：

　　這是期中考試的作文，小作者在短短的半小時(shí)左右寫成的作文。這是一篇以快樂為主題的散文，又是一首快樂的歌作者，以快樂為主線，從“大自然給予我一串快樂的音符。”“家人送了我一串快樂的音符。朋友給了我一串快樂的音符。”幾方面點(diǎn)出了快樂無處不在，只要我們睜大自己的眼睛，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的快樂。

　　小作者，圍繞一個(gè)中心，組織材料，做到了形散而神不散，語言生動(dòng)，而活潑明快。文章同樣給人們帶來了快樂。