春天來了，百花齊放，萬物復蘇，三個小朋友高高興興地來到了小河邊玩耍。春天的景色真美啊！嫩嫩的小草從土里鉆出了尖尖的小腦袋，就像給大地鋪上了一層綠色的地毯。遠處有一座座連綿起浮的山，山腳下，一棵棵小樹整齊地排列著，像戰士一樣筆直地站在那里。三個小朋友來到了草地上，小明把自己的風箏放了起來，他一邊跑一邊看著自己的風箏，風箏飛的越來越高，就像燕子媽媽在天空中飛翔一樣，小燕子們還以為是自己的媽媽回來了呢，高興地迎上去，嘰嘰喳喳地叫著：“媽媽，媽媽。”小河里，冰雪融化，一只只白天鵝在水里快活的游來游去，一只白天鵝正要展翅高飛時，小美坐在草地上看到了，她指著白天鵝大聲地說：“快看啊！快看啊！有一只白天鵝要飛啦！小紅往河里一看，美麗的白天鵝讓她高興得手舞足蹈。他們玩得可高興啦！這真是快樂的一天。

　　相比語文作文，很多考生容易忽視英語作文，覺得只要平鋪直敘，避免語法錯誤，就能得高分。中考在即，世界外國語中學英語特級教師、教研組長朱萍提醒考生，近兩年，英語作文要求和語文作文要求愈加接近，更注重人文內涵。行文流暢、言之有物也是英語作文的要求。

　　朱老師多年參與閱卷工作，她透露，老師最不喜歡看到“腳踩西瓜皮”的作文——行文欠缺邏輯，寫了幾句后發現沒話說再生拉硬拼湊字數。朱老師提醒，落筆之前，一定先列一個提綱，整理一下思路。

　　老師在閱卷時，首先會通讀全文，給作文分檔。有些考生為了追求語法準確，滿足于報流水賬，肯定無法獲得佳績。朱萍建議，考生與其忙著背誦范文，希望上考場套用，不如多準備一些“散裝”的作文素材。例如，可以收集一些自己有把握的好詞好句，按照寫人、寫事、寫景、寫情等不同方面分類，也可以準備一些“我喜歡的書”“我的好朋友”“我的難忘經歷”等常見話題。

　　一些考生覺得，準備兩個生僻詞，會讓自己的作文脫穎而出，事實并非如此。朱老師建議考生不妨重讀教材，熟記一些固定詞組和句式。“很多考生喜歡一寫作文就套用重大時事，事實上，能夠聯系自己的生活實際有感而發的作文更能得高分。”