我叫李果，是班里專門負責給同學們發中午飯的“飯官”。有人看不起這個工作，可我覺得它十分重要。“民以食為天”嘛，管著天大的事，能說不重要嗎？因此，我每天都樂呵呵地為同學服務，大家都叫我“快樂的飯官”。

　　記得在一個炎熱的中午，我發完飯剛坐下吃了兩口，就看見周博從外邊走進來，大聲地問我：“李果，怎么沒有我的飯呀？”糟糕，發飯的叔叔少給了我們班一份。我立刻放下手中的飯盒，學著飯官跑堂的樣子，笑瞇瞇地說；“得勒，您先坐一會兒，我馬上就去給您拿飯。”說完，我站起身來就往樓下跑。我從北樓跑到南樓，要了一份飯又迅速地跑回了教室。周博接過飯連忙道謝，并在座位上大口大口吃了起來。我卻坐在座位上氣喘吁吁、滿頭大汗。

　　過了一會兒我剛吃了幾口，就聽李桐著急地說：“快樂飯官，我的勺子掉到地上了！”我一聽心想：真是的，怎么這么不小心呀！這大熱天的，我還得跑一趟。可又一想：不行，現在同學有困難，我又是管這個的，哪能不負責任呀？“你等著，我去拿！”于是我又頂著大太陽跑了一趟，等我把勺子取回來交給李桐時，他有些不好意思，我卻笑著說：“飯前鍛煉有利健康，我還得謝謝你呢！”

　　我擦了擦頭上的汗，重新端起飯盒，飯菜已經涼了，但我仍吃得津津有味。俗話說：“贈人玫瑰，手有余香”，幫助了別人，自己就收獲了快樂。你說，每天都為同學付出愛心，我能不快樂嗎？做個快樂的孩子真好！

　　點評：

　　讀了這篇小文，我不禁為小作者叫好。一個9歲的孩子，那樣快樂地、不厭其煩地為同學服務，真是難能可貴！希望每個孩子都能像他那樣，心中有他人，主動地為同學服務。

　　讀了這篇小文，感到敘述與描寫生動具體，語言風趣幽默。

　　小作者選擇了一天中午，自己為同學下樓取飯、取勺的事，對這件事的起因、經過結果，敘述得非常清楚具體。同學們都知道，讓人物在具體的事件中，自己去說話，去動作。用實際言行來表現性格特點，這是寫好寫人記敘文的關鍵。小作者很好地做到了這一點。

　　語言風趣幽默也是本文的一大特色。小作者用生動的語言把自己開朗快樂的性格展現在讀者面前，使人讀后“如見其人，如聞其聲”，由此可見小作者具有較高的語言表現力。