因為在剛讀小學(xué)的時候，我緊握著鉛筆寫出的字特別有力且有筆鋒，粗粗的，大大的，每寫一個字就好像在琢、磨一件工藝品，那時大人們總說我的字像刻出來的一樣剛勁有力，那時老師們總說我的字像電腦打印出來的一樣工整美觀，就連幾個學(xué)期的成績單上的老師評語也仿佛是以我的字對我的深刻印象，我別提多自豪了。于是，鑒于這樣的天賦，大人們就決定帶我去學(xué)書法。

　　剛進書法教室那會兒，眼前就是一片陌生的墨味世界，墻壁貼滿了大大小小的書法作品，有大楷，有小楷，有行書，有隸書，且屋內(nèi)有許多學(xué)生，大大小小各個年齡段的都有。前兩天，老師教我們怎樣握筆，食指。中指與無名指。小拇只分別握于筆桿兩側(cè)，大拇指與無名。小拇同側(cè)。老師寫了幾張范字，是教筆畫橫。豎。撇。捺，后來便慢慢地教一些簡單的字，像上。下。土。日這樣。我在班里算很安靜的學(xué)生，每當(dāng)?shù)搅诵菹r間，其他小朋友有的嚷嚷著要下樓去買吃的，有的前門后門地追逐打鬧玩捉迷藏，有的叮叮鐺鐺地張羅起棋盤要與對手一決高下，有的纏著老師不放，而就只有我，這更襯托了我安靜的身影，我更愿意融入這書法的點橫撇捺中去，去體味 《蘭亭序》王羲之的那份飄逸灑脫，行云流水的用筆與神韻。三年五載下來，書法便成了我知心的朋友，我堅持不懈地練字，也小有成績。

　　正所謂“一份耕耘，一份收獲。”愿意付出就是快樂的源泉，不是嗎？