課堂上的風(fēng)光，你見過嗎？比如說一幫五年級的學(xué)生，能干出什么事來？

　　一、鏡頭回到六小時前：老師正在講老教授的特點，同學(xué)們也聚精會神地聽著。靠墻的兩兄弟卻“啊——啊——啊——”起來。全班同學(xué)目光立即投向這對“共苦”的“兄弟”。原來，天花板上一塊不大的墻皮掉了下來，一半粉碎在桌子上，另一半落在書包上。一個用手狠勁丟抖著書包，一個馬上站起來。全班爆笑。老師讓大家安靜，讓他倆下課再弄。

　　幸運的是，下課的鈴聲救了我們。他倆也馬上躥出來，拿笤帚收拾起來。

　　這就是我們班“脆弱”的男生。

　　二、鏡頭回到五小時前，老師的那句“自己干自己的”還沒說完，全班已響起一片驚呼聲。

　　接下來也可想而知了。老師剛到辦公室，卻不知班里早已“沸騰”了。愛玩彈力球的玩彈力球；愛甩彩帶的甩彩帶；愛看書的看書；愛說話的說話；愛畫畫的畫畫；愛寫作業(yè)的寫作業(yè)……誰組織也沒用了，可是下課鈴一響，屋里更亂了。一個微弱的聲音發(fā)出了，隨后一個人無聲地站在門口。班里頓時安靜下來。她就是老師。

　　這就是我們班課堂上的風(fēng)光，怎么樣？