課堂里的笑聲作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的課堂里的笑聲作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
課堂里的笑聲作文1
說起那堂音樂課的笑聲,全是由我引起的。
那天下午上完品社課,課間,外面下著大雨。在操場(chǎng)的墻角下有一只小青蛙趴在地上,我發(fā)現(xiàn)它的一條腿被踩斷了。出于同情,額掏出手絹將小青蛙的腿輕輕纏好,然后準(zhǔn)備帶回課堂。同桌陳鑫說:“這能行嗎?”我說:“沒事!”
上課鈴響了,音樂老師來了。
“同學(xué)們,先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過的歌曲《海鷗》”歌聲響了,大家一起唱。我低頭瞧著書桌里的小青蛙,嘿!它還挺老實(shí)的,下顎一鼓一鼓的。但沒出聲。
“海鷗,海鷗,我們的朋友,你是我們的好朋友……呱呱!”
咦,這是什么叫聲?老師瞧著窗外,可我們都瞧著老師,大家都在想:老師的歌聲里怎么會(huì)有青蛙叫呀?只有我和同桌明白,陳鑫邊笑邊咬嘴唇。
又唱第二遍。
“海鷗,海鷗,我們的朋友。你是我們的朋友,你是我們的朋友……呱呱!”
嘿!這下不但同桌笑了,全班同學(xué)都哈哈大笑起來,老師也看出點(diǎn)門道來了。她踱著步,在桌間來回走動(dòng)。我心里“咯噔”一下,心想:小青蛙,我的小青蛙,你可別再叫了,再叫真就麻煩了。
要說咋就這么巧,偏趕上老師在我身邊走過,小青蛙開始獨(dú)唱--“呱呱!”
全班又是一陣笑聲。
完了,我只好站起來將情況一五一十地(ˇG7;ˇ)想老師講一遍,也該我走運(yùn)了,老師也被我對(duì)小青蛙的同情心給感動(dòng)了,她并沒有責(zé)備我,只是看看小青蛙說:“海鷗是我們的朋友,小青蛙也還是我們的好朋友!”她看看小青蛙的腿已經(jīng)好了,再次開口道:“我們就把它放回大自然吧!”我馬上同意,下課了,我吧小青蛙放回道墻角邊“呱呱!”小青蛙臨走時(shí)又是一陣叫聲,好像在向我們道別,又想是在道謝,同學(xué)們又哈哈大笑起來,這回連老師也笑了。
這笑聲將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
課堂里的笑聲作文2
在語文、數(shù)學(xué)和英語課上,老師總是一板一眼的,我們就像被關(guān)在鳥籠里的鳥,很拘束。可科學(xué)課上我們就像換了個(gè)人,非常活躍。這門課不僅作業(yè)少,而且還經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些有趣的事兒。
今天有一節(jié)科學(xué)課,我們的高興勁兒又來了。上的內(nèi)容是蝌蚪和鯽魚的生長(zhǎng)過程。雖然我們學(xué)過《小蝌蚪找媽媽》。但有些人和我一樣把蝌蚪的生長(zhǎng)過程忘得一干二凈,而鯽魚的生長(zhǎng)過程由于我們不觀察生活更不知道。老師提問了:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是怎樣的?”大家便交頭接耳,議論紛紛。有一位同學(xué)站起身大聲說:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是這樣的:先成幼體,再長(zhǎng)前腿,然后長(zhǎng)后腿。”幾個(gè)同學(xué)聽了便笑了起來,有的笑得合不上嘴,有的笑得直拍桌子…老師也笑了起來。然后有個(gè)同學(xué)說:“蝌蚪的生長(zhǎng)過程是這樣的,先成為幼體,再長(zhǎng)后腿,然后長(zhǎng)前腿,最后尾巴不見了”老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后老師就叫我們四人一組畫蝌蚪的生長(zhǎng)過程。我,吳云紅,張揚(yáng)和余芳萍四人一組,我們拿出畫紙,畫筆,有的站著,有的趴著,動(dòng)手畫起來。老師見了也不在乎我們的姿勢(shì)。我畫完了幼體,張揚(yáng)該畫后腿,可他不知怎的還是先畫了前腿。這時(shí)老師恰好走了過來,說:“錯(cuò)了,你真是馬大哈。該畫什么,想想?”我們聽了就笑了起來,張揚(yáng)也不好意思地笑了,撓撓頭,眼珠一轉(zhuǎn),畫起后退,老師笑著走向了其他組的同學(xué)。吳云紅畫完前腿,余芳萍最后便涂色。這時(shí)一條蝌蚪的生長(zhǎng)過程便活靈活地展現(xiàn)在我們的眼前。最后老師布置了一道作業(yè):課余時(shí)間自由組合,通過各種途徑去了解鯽魚的生長(zhǎng)過程。教室里又一片歡呼聲。
雖然這門課的課堂上“亂哄哄”的,不像其它課那樣安靜,嚴(yán)肅。但我覺得我們應(yīng)該在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
課堂里的笑聲作文3
“哈哈哈,你畫錯(cuò)了,哈哈!”教室里一片歡聲笑語,原來,我們班在舉行“畫鼻子”游戲。
這節(jié)課,老師準(zhǔn)備了兩條絲巾,又神秘地畫了一個(gè)天真的小男孩,他大大的眼睛,烏黑的頭發(fā)……美中不足就是沒有鼻子。這時(shí)老師說:“今天,我們舉行一個(gè)畫鼻子的游戲!”我想:畫鼻子,這游戲太“幼稚”了吧!想到這兒,游戲已經(jīng)開始進(jìn)行了。
只見老師把絲巾疊了又疊說:“誰愿意第一個(gè)?”教室里鴉雀無聲,連我都不敢嘗試,教室里沉靜了十秒鐘,這時(shí)我們班的“大力士”豪豪,只見他把絲巾給自己蒙上,轉(zhuǎn)了幾圈,往黑板走去,舉起粉筆,畫了一個(gè)豆粒般的鼻子。“哈哈!”同學(xué)們哈哈大笑起來。原來,他把鼻子畫在了牙齒上,像一顆蛀牙。老師也情不自禁地笑了。
我想,今天怎么了,連豪豪都給男生抹黑,看來還得我班長(zhǎng)親自出馬。想到這里,我高高舉起了手,老師就讓我也上去試試。我走上了講臺(tái),先估了估。然后蒙上眼睛,轉(zhuǎn)了幾圈。此時(shí),我只覺得一片漆黑,天旋地轉(zhuǎn),連黑板的方向都不知道,只好像盲人一樣,到處亂走。最后,我在老師的幫助下,我撞了一下黑板,這時(shí)才知道黑板的位置。我舉起手,隨手畫了一下。結(jié)果出乎意料,居然畫在了正中心點(diǎn)。這時(shí)同學(xué)們響起了熱烈的掌聲,我趕緊摘下絲巾看了看,當(dāng)時(shí),我也很吃驚。俗話說“歪打正著”,要是沒有老師的幫助,我連黑板都找不到,還有可能走出教室呢!原來畫鼻子也十分有趣呀!
下課了,但教室里仍然回蕩著同學(xué)們的笑聲。
課堂里的笑聲作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)的時(shí)候,就會(huì)聯(lián)想到我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師中等個(gè)頭,長(zhǎng)著濃黑的眉毛,高挺的鼻梁,看上去和藹可親。他知識(shí)淵博,講課風(fēng)趣幽默。他講課,我們都愛聽,下面就讓我給你說說他獨(dú)特的教學(xué)吧。
記得有一次,上課鈴剛響,同學(xué)們立馬回到自己的座位上,個(gè)個(gè)坐得端端正正,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí),李老師來到教室開始講課。老師正講得眉飛色舞,突然眉頭皺了起來,哦,原來是有一位同學(xué)可能昨晚睡覺晚了,上課犯困,趴在桌子上打瞌睡。李老師摸了摸自己的腦袋,風(fēng)趣地說:“瞧!我們班怎么有一只哈巴狗呀!”引得同學(xué)們哄堂大笑。那位打瞌睡的同學(xué)羞愧地滿臉通紅,趕緊坐端,認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課,再也不敢上課打瞌睡了。
李老師每次講課,都把那些枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí)編排成一個(gè)個(gè)小故事講給我們聽,每次我們都聽得津津有味。在聽小故事的同時(shí),我們不僅學(xué)到了知識(shí),還聽了有趣的故事,真是一舉兩得。
李老師在課堂上講課時(shí),總是喜歡幽默地稱自己“聰明絕頂”,再難的題都能解。我打心底佩服他,羨慕他。
我要感謝李老師,是他讓我們的課堂充滿笑聲,是他讓我對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)充滿興趣,是他無私地教授我們知識(shí),是他引領(lǐng)我們走進(jìn)浩瀚的數(shù)學(xué)世界,是他……
老師您辛苦了!謝謝您!
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