【精選】課堂作文合集10篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文10篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　在那書聲瑯瑯的校園里，花兒盛開了，草心更鮮綠了。露珠也蘇醒了，圓圓的，透明的，像個小水晶，它們愜意地躺在清新的花瓣上，享受著清晨帶來的涼爽。

　　在一間教室里，傳來了陣陣讀書聲。他們在朗誦呢，我也是其中一員。

　　老師讓我們輪流讀，同學(xué)們都很踴躍，他們一個個都離開了椅子，手舉得高高的，眼睛凝神地望著老師。被叫到的同學(xué)，嘴微微上揚，眉毛輕輕上翹，得意地笑著。

　　老師終于在茫茫“手海”中叫到了我，我拿起語文書，走到講臺前，嘴角揚起，吐出一個一個清楚、宏亮的字。我十分認真，特意提高聲音，加粗音調(diào)，活像個軍官。

　　老師讓同學(xué)們評論誰最好，獲勝得的是小王。我在心里想：我哪兒不好，只是讀得短，他們能聽得出來？我惱羞成怒，捂往了耳朵，因為那評論聲十分刺耳！一只蚊子“嗡嗡嗡”地叫著，圍著我微微發(fā)漲的頭轉(zhuǎn)，似乎在嘲笑我。當我把目光移向小王時，不禁瞪了他一眼，把頭扭到一旁。

　　等我沉思了之后，我也想清楚了，小王實力確實比我強，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)！

　　這節(jié)課很有意義，雖然我沒被評上優(yōu)秀，但我看到了和他人的差距。

課堂作文 篇2

　　倘若給你一個機會，你會選擇怎樣的課堂？

　　是隨心所欲，四處吵嚷；還是安靜自得，全神貫注；亦可以是激情高昴，小組討論？

　　倘若給我一個機會，要選擇一個怎樣的課堂？

　　我覺得，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境雖比我們父母那一輩要好許多。但也需切記不可太過舒適。中國有句老古話：“吃得苦中苦，方為人上人！”我認為這所言極是，你是來學(xué)習(xí)的，而不是來享福的。一個好的學(xué)習(xí)氛圍是極為重要的，因為它會讓你知曉，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我必須選擇一樣！

　　我所希望的課堂上，擁有著一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。有著教學(xué)有方的老師與努力認真的同學(xué)。沒有上課搗亂的學(xué)生來浪費掉任何一節(jié)課的寶貴的時間。當你走進這個課堂，你會發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生，在多年以后，不會為這時自己虛度光陰而遺憾，也不會以自己碌碌無為而羞愧。

　　當然，我所希望的課堂，并非只是在教室中，我理想中的課堂，是你不論走在校園的哪個角落，或許是蔥蘢樹蔭中的涼亭。是靜謐無息的閱覽室，甚至可以是操場邊那一張石凳。

　　課堂，我認為它是一個可以讓人學(xué)到知識的地方。講師可有，也可無。畢竟，自己的成就只靠他人的幫助是不夠的。所以課堂只要存在于心中，何時何地，都身在課堂。

　　這就是我心中理想的課堂。

　　千萬不要在最能吃苦的時候選擇了安逸！現(xiàn)在的我們，所應(yīng)該做的，就是朝我們心中理想的，正確的課堂努力！

課堂作文 篇3

　　如果傳授和接受知識可以形象地比喻為應(yīng)用程序的輸入和傳出，那么課堂就是那道繁冗的流程。對學(xué)生而言，它是獲得學(xué)問的有效途徑。對教師而言，課堂便是三下鄉(xiāng)給我們的一次磨練自己的機會。真正實踐生活，對我們而言真的.很有意義。

　　這次我們的教學(xué)內(nèi)容是《蟲兒飛》手語。剛開始，不確定一二年級的孩子們是否會喜歡這門課程，不知道他們是否會覺得很難學(xué)，我有點擔憂。從上次小朋友們學(xué)一些基本手語的情況中可以看出，他們并不怎么喜歡學(xué)手語。調(diào)皮活潑、特別愛吵鬧的孩子更愿意上一節(jié)手工課，而不是手語課。我開始擔憂了，該怎么辦？

　　當那串串音符環(huán)繞成一曲帶有兒童氣息的樂章時，我驚呆了，難道是兒歌的魅力嗎？我自問，內(nèi)心卻在偷笑。孩子們很認真，也格外投入，這樣的結(jié)果真的讓我喜出望外。按照音樂的節(jié)奏，我們耐心地不斷重復(fù)手語的動作。孩子們掌握這堂知識后欣喜的微笑，深深地觸動了我們的心。

　　一次成功的課堂不僅是付出，更是收獲。學(xué)生的一句懂得，一聲會了，老師的所有努力都被肯定。課堂讓師生擁有了共同美好的追憶，我想，我不會忘記這次的課堂經(jīng)歷。

課堂作文 篇4

　　一個個嶄新的VR平板，一排排聰明的機器人助手，一張張?zhí)貏e的課桌，不由得讓我想起未來的教室。

　　在未來，同學(xué)們可以用VR平板來代替我們平時所用的課本，VR平板里面知識儲備超級豐富，里面有各個學(xué)科的內(nèi)容，我們可以在知識的大海里進行遨游。這里面的知識全部都是立體的，可以觸摸，但是我們卻摸不到，它應(yīng)該是屬于三維立體電子動畫的內(nèi)容，看起來非常的逼真，它會讓每一個人都喜歡上課。

　　說到現(xiàn)代課堂，你一定想不到會有機器人。但是在未來課堂，相信每一個同學(xué)都會擁有一個夢寐以求的屬于自己的機器人。只要給機器人做好編程，機器人就可以按照你的指令來給予你需要的幫助了，當你某一道題做錯的時候，機器人就會給你發(fā)出適當?shù)木瘓螅屇阍倏紤]考慮。我就特別喜歡這樣的機器人，喜歡他陪著我。

　　說到課桌，大家腦海里的課桌肯定都不怎么樣吧？但是在未來，課桌卻發(fā)生了超乎你的想象的變化。課桌可以自動更新，只要你稍微點一個按鈕，就會有一個立體屏幕出現(xiàn)在你的眼前。這時課桌就變成了一個多功能的工具，你只需要在屏幕上輸入指令，課桌就會把所有的答案都告訴你。當你兩只手不方便的時候，課桌就會突然伸出好幾只手，這些手會一起來幫助你，幫助你解決任何問題。

　　我真希望現(xiàn)在的科技快速發(fā)展，這樣就可以早日進入到我所憧憬的未來教室了！

課堂作文 篇5

　　“把課本翻到課后練習(xí)……”只見科學(xué)老師捧著書，滔滔不絕地在講臺上講著。終于，有幾位同學(xué)耐不住性子，跟邊上的人竊竊私語：“還有幾分鐘下課？”邊上的同學(xué)拿出手表看了看，小心翼翼地說：“還有十分鐘。”一聽到這個數(shù)，原來的振奮，轉(zhuǎn)眼化為“灰燼”，接著趴在桌子上等待下課鈴聲的到來。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，是那么的悅耳動聽，教室里立即“人聲鼎沸”，原本趴在桌子上的同學(xué)立刻精神抖擻，原本上課周游列國的同學(xué)立刻跟著老師的聲音隨聲附和著，教室里變得像一個菜市場那樣熱鬧。可盡管這樣，老師似乎是突然失聰了一樣，他貌似沒有聽到下課鈴，繼續(xù)在講臺上孜孜不倦的講著。大家漸漸變得煩躁起來，凳子上好像長了釘子似的，做出向外沖的樣子。

　　教室里，各具神態(tài)。學(xué)霸們“不食人間煙火”，對于下課鈴若無其事，照舊專心的上著課；學(xué)神們嘴上在碎碎念著什么，右手托著腦袋，若有所思；學(xué)弱和學(xué)渣們都合上了書，不耐煩的等著老師宣布下課。真是“應(yīng)有盡有”，千奇百怪。

　　終于，老師放下了書本，鄭重其事地說了一句：“下課”。“嘩”的一下，教室里像炸開了鍋一樣。