【實(shí)用】課堂作文九篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

課堂作文 篇1

　　《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當(dāng)我與學(xué)生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學(xué)生感受到了秋天的充滿生機(jī)和收獲。看著學(xué)生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的一位小女孩說：“來，老師也帶你們?nèi)デ镉巍！睂W(xué)生們拉起了小手，跟隨著我唱起了《郊游》。我適時(shí)用動(dòng)情的話語說：“小朋友們，現(xiàn)在，我們就來到了郊外，面對(duì)著美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”

　　喜悅飛揚(yáng)在學(xué)生的臉上。大家紛紛舉手，有的說：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息。”有的說：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學(xué)在草地上奔跑追逐，甚至可以對(duì)著藍(lán)天大喊大叫。”聽，不用點(diǎn)撥，書上的內(nèi)容學(xué)生都會(huì)說了，也充分體會(huì)、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。

　　學(xué)生應(yīng)飛揚(yáng)在課堂上，要不斷激發(fā)它們的想象和創(chuàng)新能力。我并不滿足學(xué)生的回答。我加以點(diǎn)撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”

　　學(xué)生們?cè)谒妓髦u漸地，幾只小手舉起來了。“老師，我想帶個(gè)照相機(jī)去，把那美麗的景色拍下來，然后，帶給爸爸、媽媽和其他的同學(xué)看。”好，不僅自己欣賞了，還能把這份美帶給別人。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，再給它配上一首小詩。”不錯(cuò)，在欣賞中陶醉，并學(xué)著詩人來首畫配詩。“老師，我想把這美麗的秋景畫下來，做成幻燈片。以后，老師上課就可以用我做的幻燈片給同學(xué)看秋天的景色。”真妙，還想著為老師服務(wù)。學(xué)生的回答繼續(xù)著……

　　讓學(xué)生飛揚(yáng)在課堂上，你會(huì)聽到一個(gè)個(gè)精彩的回答，你會(huì)收到一份份意想不到的欣喜，你會(huì)欣賞到一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的孩子。

課堂作文 篇2

　　我們的物理老師和藹可親又風(fēng)趣幽默，他的課堂總是妙趣橫生，笑聲不斷。

　　記得那次他講到了電流磁場(chǎng)，里面有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫奧斯特實(shí)驗(yàn)。聽老師說得挺著名的，但老師說到這個(gè)實(shí)驗(yàn)，下面就有人嘟囔奧特曼，大家就笑。他認(rèn)真地糾正說:“不對(duì)，不對(duì)，是奧斯特實(shí)驗(yàn)，奧斯特和奧特曼不一樣，雖都是奧開頭，但一個(gè)特在中間，一個(gè)特在后面，再記住，奧特曼是打怪獸的，奧斯特是做物理實(shí)驗(yàn)的。”隨后他說:“好了好了，現(xiàn)在我們繼續(xù)看奧特曼實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)明顯一怔，隨后哄笑起來，有些同學(xué)笑得趴在桌子上直不起腰來，有些同學(xué)一邊笑一邊重復(fù)著他說的話。我好想說:“老師您剛剛把我們從歪道帶出來，怎么自己又拐進(jìn)去了?大家都牢牢記住了，你怎么自己倒迷糊了呢?在笑聲中，大家都把奧斯特實(shí)驗(yàn)記清楚了。

　　最近，他特別愛拿掃帚做道具。如果上課后同學(xué)們還不安生，他就拿掃帚把在桌上豎著敲幾下提醒大家。前幾次還有效果，他一敲同學(xué)就安靜了。可故技重施次數(shù)多了，學(xué)生也皮了。當(dāng)他敲完，有淘氣的同學(xué)就喊:“威——武——”還有的說:“帶犯人。”弄得上課跟開堂審犯人似的。大家笑完，又來了精神，繼續(xù)上課，效率就提高了。

　　今天講的是機(jī)械與功啊杠桿什么的，他為了讓同學(xué)們更好理解，拿起他的法寶——掃帚，在講臺(tái)上“揮舞”。為了讓同學(xué)們區(qū)分什么是省力杠桿什么是費(fèi)力杠桿，他拿著掃帚，說:“現(xiàn)在我手里拿著個(gè)鐵鍬，我在用鐵鍬扔土。”說著手腳靈活地動(dòng)了起來，一下一下的，把掃帚舉著和肩膀差不多高，比劃著。底下就有同學(xué)在笑，有的說:“老師，鐵鍬不是這么用的。”他啊了一聲，他又把掃帚說成是魚竿，放出去了，開始收線，沖著某個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也很配合，配合著他的節(jié)奏，被“釣”過來了。同學(xué)說:“老師，你釣我干嘛?”老師說:“那我再把你釣回去。”全班同學(xué)大笑起來。后來他又把掃帚說成是筷子，他又拿了一個(gè)掃帚，兩個(gè)都倒過來，開始夾東西。同學(xué)說:“大粗筷子，夾粉筆，是肯定夾不住。”他就夾了個(gè)塊大的黑板擦，但也不怎么順利，他一手拿著掃帚，一手托著黑板擦說:“夾住了吧。”有個(gè)同學(xué)配合著張著嘴說“啊”，一邊做出要吃飯的動(dòng)作。同學(xué)們笑，他也笑。

　　一堂課下來，我們學(xué)到了知識(shí)，也獲得了快樂，而且也理解得更清楚了，記得更牢固了。這就是妙趣橫生的物理課堂，這就是快樂學(xué)習(xí)啊!

課堂作文 篇3

　　“同學(xué)們,今天下午的閱讀課和活動(dòng)課不在學(xué)校上,”老師的話音還沒落,同學(xué)們就紛紛議論起來:有的交頭接耳,有的瞪大了眼睛,滿臉的疑惑。“我們要步行去文化中心上課!”“哇!”教室里頓時(shí)炸開了鍋,我也高興地手舞足蹈,心早就飛到文化廣場(chǎng)去了,興奮的連中午飯都沒吃好。

　　終于盼到了下午,老師講過規(guī)則和安全后,我們四年級(jí)全體學(xué)生就排成長隊(duì),浩浩蕩蕩地向文化廣場(chǎng)“進(jìn)軍”。一路上,我們昂首闊步,引吭高歌,吸引了路兩旁行人的目光。終于到達(dá)目的地,我們兵分兩路:一路向借閱室出發(fā);另一路要到活動(dòng)室去。號(hào)稱“作文大王”的我當(dāng)然要去看書啦!我和第一路人馬進(jìn)了圖書室,不料,我的座位上卻擺了一本笑話書。難道,我的第一次校外課堂就要被這本笑話書打發(fā)了?我真有點(diǎn)不甘心。但是,翻開書一看,嘿!還挺有趣!我馬上就被它吸引了,津津有味地看起來。

　　啊!這真是一個(gè)歡樂無窮的下午,我第一次盡情地看了一本令我很想捧腹大笑的書!我覺得笑話書不僅能讓人放松身心,還能使讀者展開想象,我不禁想當(dāng)一個(gè)漫畫大王!

　　回校后,我和同學(xué)們又熱烈地談?wù)撝约旱氖斋@,大家都受益匪淺,希望多上幾次這樣的特殊課堂!

課堂作文 篇4

　　每逢過年，小朋友都會(huì)收到大大小小的紅包，我也不例外。我收到的紅包有一千元的，一百元的，五十元的，二十元的，甚至有一元的，還有一元也沒有的。一千元的大家都會(huì)喜歡，而一元也許你會(huì)嫌少，而我卻不覺得，因?yàn)樗鼘?duì)我來說有很深的含意。至于一元也沒有的就更有趣了，你想知道嗎？讓我慢慢講給你聽吧。

　　有一年的大年初一，我回老家麻榨，看老太太。她已經(jīng)90多歲了，但身體還很硬朗，就是眼睛看不見了。中午，我們進(jìn)屋時(shí)，老太太已經(jīng)在椅子上坐好，等著大家吃飯了。飯后，老太太讓奶奶幫她發(fā)紅包。奶奶走過來說：“不要嫌少，只有一元！”這一元錢用一張紅紙包著，邊緣折得整整齊齊，就像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長方形。如果你知道老太太眼睛不好的話，怎么也不會(huì)相信是老太太親手包的。我接到紅包那一刻，看到老太太臉上洋溢著欣慰的笑容，眼睛也似乎明亮了許多。回到家我把紅包放進(jìn)了“招財(cái)豬”里，也放在了我心里……

　　年后，我們一家人和趙老師一起吃晚飯。在喝酒的時(shí)候，趙老師對(duì)我說：“石子彥，你得說點(diǎn)什么呀！”我心想，喝酒就喝酒唄，干嗎要說點(diǎn)什么？于是，我就說：“恭喜發(fā)財(cái)，利士到來。”趙老師詫異地看著我：“石子彥，你快趕上趙本山啦——凈說關(guān)鍵的呢！紅包是吧，好，我還真有個(gè)紅包。”我聽完高興壞了，心里想是一百元，還是五十元？正想著，只見趙老師從包里拿出一本書，對(duì)我說：“這就是我給你的紅包。”呀！是一本書畫家的散文集。我看了一看標(biāo)價(jià)：二十八元，還沒到我的標(biāo)準(zhǔn)呢！趙老師說：“已經(jīng)超出了，是你不知道而已。你看，學(xué)會(huì)書法和繪畫，一幅作品能賣很多錢；學(xué)會(huì)寫作，成了作家，又能值多少錢？我的紅包是不是最大的紅包呢？”“哼！哪里是最大的紅包，分明是最大的賴皮！”嘴上雖然這么說，但我還是蠻喜歡這本書的。爸爸也幫著趙老師說話：“小傻瓜，你讀完這本書，你就有了知識(shí)，知識(shí)是最大的財(cái)富。”

　　紅包的故事雖然僅停留在表面上，但時(shí)光的烙印留在了我的心靈里。我把收回的紅包全都喂了“招財(cái)豬”，媽媽說這些紅包可以作為我的學(xué)習(xí)基金。隨著歲月的流逝，我也一天天長大，等到有一天，我也要給別人發(fā)紅包時(shí)，給多少呢？是給一千、一百、……一元，還是像趙老師那樣，發(fā)一個(gè)“最大的紅包”呢？我不知道，現(xiàn)在我只是沐浴著這一縷縷愛的陽光，并化成我學(xué)習(xí)的動(dòng)力……