關(guān)于寫課堂的作文4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的寫課堂的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫課堂的作文 篇1
今天，我上了兩節(jié)智慧課堂公開課，什么叫智慧課堂呢？就是人手一臺學習機，老師操控的主機上課，通過這兩節(jié)智慧課堂，我發(fā)現(xiàn)了智慧課堂的優(yōu)點：基于數(shù)據(jù)，開放活躍和統(tǒng)一管理。
基于數(shù)據(jù)，是我通過這件事觀察來的，我們來看看有多少人答對呢？老師說。我想著：這怎么知道，有的人會撒謊，自己做錯了卻說自己做對了。但下一幕，徹底讓我不這么想了，我的學習機屏幕上展現(xiàn)出來了所有人每道題的正確率，及錯的人哪里錯了。好厲害，我在心里想著，這個智慧課堂竟然有統(tǒng)計并計算數(shù)據(jù)的功能，而且都是基于真實的數(shù)據(jù)。這是他第一個優(yōu)點，基于數(shù)據(jù)。
大家來做一下這道題。老師在主機上迅速地布好了題目，我一會兒就把它做完了，發(fā)現(xiàn)還有好多人沒有把它做完，我閑來無事，檢查著題目咦，這個進入評論的鍵是什么？我很疑惑，點了進去，沒想到，還可以看別人做題目的情況，而且可以點贊，我找到了我的作業(yè)，點了一個贊，但是，這并不能滿足我的虛榮心，我便對旁邊的余有鑫說：點贊！不一會兒，我就有了六個贊，這大大的滿足了我的虛榮心，他們也發(fā)現(xiàn)了，紛紛討論起來，原本應(yīng)該死氣沉沉的做題目的課堂，因為這個智慧課堂，開放，活躍了起來，這是智慧課堂第二個優(yōu)點，開放活躍。
智慧課堂的第三個優(yōu)點是，統(tǒng)一管理。我身邊的余有鑫說：過來看這張圖，哈。我也跟著玩，沒想到，學習機上突然出現(xiàn)，鎖屏，請認真聽講的字幕，我想，這個真好，可以讓人上課不說話，這就是他的第三個優(yōu)點，統(tǒng)一管理。
智慧課堂，未來可期！
寫課堂的作文 篇2
話說我們班的“ 天才”，那可是比比皆是。八仙過海---各顯神通，我們班的“好漢們”，可和“四大天王”有的一拼，這不，趁老師出去的空兒，他們又開始胡作非為了。瞧
山中無老虎，猴子稱霸王
咦？老師走了，原本死寂的氣氛立刻活躍起來，剛才還呆若木雞的同學們立即將聲音提高了50分貝?！皞黄?，真的傷不起”唉，這又是哪位同學美妙動聽的聲音啊？果不其然，我扭頭一望，“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌，而周圍群眾的抗議聲太大，所以正在唱歌的這位極有可能會被“就地正法”，而他，就是我們班綽號最多的一位，而這些“雅號”均由我們的english teacher---miss xu所賜，他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧，我一邊幸災(zāi)樂禍地看著他，一邊想象著他被眾人群毆的樣子，唉，其曰：慘不忍睹！
交響樂兼大合唱
正當我沉浸在想象中時，我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)游戲。look，楊云興正在高談闊論的發(fā)表著演說，搞的口水四濺。唉，平日在課堂上都不見他如此口若懸河，現(xiàn)在竟說的唾沫橫飛，我一忍再忍，終于忍無可忍，向他作了一個警告的手勢，外加一個“衛(wèi)生球”。哼，老虎不發(fā)威，你當我是hello kity 啊！果然，效果還是不錯的。我松了口氣，得意的神情躍然臉上。在環(huán)顧四周，有的同學在竊竊私語，不時發(fā)出一陣陣被壓抑的笑聲；有的同學則在專心完成老師布置的作業(yè)，真有奮斗精神??；還有的同學趴在桌上，正和周公聊天呢真可謂千姿百態(tài)。
死亡前奏
“老師來了！”不只是哪位童鞋向我們發(fā)出一聲五星級的警報，教室瞬間鴉雀無聲，一片寂靜。說話的，端端正正的坐著；表演雜技的，謝幕收場了；開演唱會的，立馬閉緊嘴巴，比誰都認真地寫著作業(yè)期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起，大家緊繃的神經(jīng)頓時松懈了下來，又回到了最初有說有笑的課堂?？衫蠋熅股癫恢聿挥X的閃了進來。時間仿佛凝固了，似乎能聽到大家急促的呼吸聲。0.001秒后，眾神歸位，甚有位“仁兄”，倒拿著書本津津有味的讀著
老師不在時，同學們談天說地，老師在時，同學們呆若木雞，流行歌曲時時回響在耳畔，古典名樂漸漸退隱江湖；小說漫畫離我們越來越近，世界名著離我們越來越遠；動畫片，演唱會家喻戶曉，新聞、科學探秘鮮為人知；庸俗，鋪天蓋地的襲來，高雅，無聲無息的消失。這一切，何時才能結(jié)束呢？
寫課堂的作文 篇3
“叮鈴、叮鈴……”悅耳的鈴聲提醒了沒在自己座位的同學。這時，同學們滿懷高興的心情從樓上下去，正當我們都到一樓時，一群大雁排成了“人字形”，像飛機一樣，迅速的飛出我的眼前。
到了樓下，體育委員用著熟悉的口令把我們的`隊伍整齊。體育委員讓我們的班長看好我們，之后，他便去找體育老師。這時一陣大風吹過，使我渾身上下打哆嗦。過了一會兒，體育老師來了。他說：“上次我們玩了嗎？”我們說：“玩了”。老師嚴肅地說：“這次我們考試吧！”有幾個搗亂的同學說：“老師，上次我們沒玩，這次玩吧?！崩鲜菈膲牡男α艘幌?，并說：“既然你們幾個上次沒玩，那么這次你們多跑兩圈?！彼麄儫o奈地說：“為什么??？”老師又說：“好，再多跑兩圈，還有意見嗎？”那幾個同學便鴉雀無聲。
我們的隊伍分別由四列，體育老師讓我們先跑兩圈，熱熱身。其中我們班跑得快的，已經(jīng)跑完了，而且在一個大壘石上坐著，并氣喘吁吁的說：“終……終于跑完了！”
這時，我們差不多都跑完了，但是，厄運即將到來?！伴L跑七圈測試，第一排準備！”體育老師嚴肅的說著。驚人的一聲哨聲徘徊在我們的耳旁。一排人一下子沖了出去，一圈，一圈，又一圈……最終他們跑完了。
終于到我們了，我做了一個起跑的姿勢。我聽到哨聲后，我嗖的一聲跑了出去，一開始，我連續(xù)跑了兩圈，在跑第三圈時，我已經(jīng)氣喘吁吁，累的已是滿頭大汗。于是，我停了下來，走了一些路，我便又開始跑，雖然跑的很慢，但是我一口氣跑下了所有的圈數(shù)。最后，我到達終點。我竟然得了第三名這個光榮稱號。
這堂課雖然是很艱辛，但是我還是堅持了下來，盡管體育老師對我們再嚴格，也是對我們一片好心。
寫課堂的作文 篇4
課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應(yīng)有盡有。
信息技術(shù)是車厘子的味道。車厘子，相信大家對它并不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厭，可以說是人間極品。每次一到信息技術(shù)課，我們班的同學就立馬精神抖擻，說不出的激動。因為在信息技術(shù)課上，我們可以在網(wǎng)上瀏覽精彩的內(nèi)容，有時可以玩玩游戲，可以在金山畫王中畫畫等等。有時候，還會學到一些新知識?？偠灾畔⒓夹g(shù)課帶給了我們無限的歡樂，它的味道，就是甜甜的。
體育課是酒心糖的味道，有時是甜的，有時是苦的。有時候沈老師會讓我們踢足球，這時，我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時候，沈老師會讓我們做隊列訓練，什么“向后轉(zhuǎn)”、“向中看齊”、“立正”等等。這時，我們心中便提不起勁來了，真比吃了黃連還苦。
英語課是白開水的味道。白開水，眾周所知，沒什么特別的味道。我們的英語課跟它一樣，枯燥無味。特別是四年級時，不知怎的，一上英語課，教室里就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天，有人在做作業(yè)，好像無視英語老師的存在似的。大概是英語老師上得太無聊了，而且有些人好像成心要和老師作對，故意發(fā)出響聲。英語課是比較枯燥、無味的。
不同的課堂，味道各不相同。如果能讓每節(jié)課都變得美味一些，那該多好??！
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